-- 多引导，挖内涵、抓本质、重理解、多总结

　　2. 非谓语动词的用法是高中语法的重点、难点，也是考题中常见的考点。其实非谓语动词有它本质的基本的用法。

　　第一：

　　① to do 表动作，尤其指将来的动作。

　　② V-ing 表进行的状态，主动的形式。

　　③ V-ed 表完成的动作，被动的形式。

　　第二：

　　V-ing, V-ed一般必须和其逻辑主语一致。

　　事实上，这和时态及语态的用法也是一致的，也是从时态及语态中演变过来的。如：be about to do sth. 表将来时，是将来时的结构之一；I want to do it. 等句中的to do都表示将来要做的事情。I am doing my homework. I was doing my homework. 等句中的V-ing形式表主动的进行；I have finished my homework. My homework has been finished.等句中的V-ed形式表完成或被动。

　　另外，我们还可以联系一些其它构词法现象。如：sitting-room, peace-loving, drawing, shopping，为何用V-ing形式，good-tempered, heartfelt为何用V-ed形式；还有interested, surprised(表被动); interesting, surprising(表主动)等等。如果把这些简单的，学生已经学过的时态、语态、构词法与非谓语动词的用法联系起来并加以对比，找出其本质联系、规律，学生就很容易掌握非谓语动词及V-ing形式、V-ed形式作形容词；V-ing形式作名词等的用法。

　　通过这样的分析、总结、对比，就可以使学生在一开始感觉比较复杂的、抽象的语法现象变得简单、具体化；使语法更加系统化、规律化，学生就会感觉语法好学、好记多了，同时学生的学习兴趣也提高了；好的习惯即：观察、对比、分析、总结，抓规律的习惯也就会随之培养起来。遇到一些有关问题时，学生也就有把握、有信心，而且速度也就快了。

　　句法方面：

　　教师也可以利用这类方法分析、总结、帮助学生理解掌握。如：定语从句，教师可以从句子的结构及句子成分上去分析：

　　1. 定语从句是一种可以修饰名词的从句。

　　2. 名词在句子中可以充当主语、宾语、表语等。

　　3. 定语从句可以修饰主语、宾语、表语以及整个句子。

　　4. 主语、宾语、表语是先行词时与定语从句的引导词的关系是统一的关系——引导词指代的就是前面的主语、宾语及表语。如：

　　I don't know the person who / that is standing there.

　　这里的who或that就是指的是前面的the person。

　　5. 引导词作主语、宾语可以用who，that也可以省略，作状语用where，when相当于in which， at which等。如：

　　I don't know the place where / in which he lives.

　　要想讲清这些引导词的用法，我们可以分解一下上面的句子，那就是：I don't know the place—he lives in the place。in the place在定语从句中作地点状语，所以我们可以用关系副词where作引导词，而且副词在句子中就是充当状语的。

　　当然句法方面还有许多语言现象，但只要教师让学生理解透其中的结构的深层含义，其它的情况也是可以迎刃而解的。

　　教师以点带面地引导、总结，学生就会触类旁通，事半功倍。理解透语法现象，抓住语法的本质是学习语法的关键。这样时间一长，学生自然会养成一个重理解、善观察、善分析、善总结，从而解决问题的好习惯，各种能力就自然相应逐步提高。

　　很多语法现象我们都可以用这种挖内涵、抓本质并加以分析、总结的方法，让学生了解、掌握并加以应用。

　　学生的记忆力相对较强，这时教师有意识地培养他们的观察、理解、分析、综合等逻辑思维能力，一定会使学生养成一个良好的思维、学习习惯，进而改进学习方法，终身受益。

　　有效的语法教学会使学生更加有效地、更快、更好地使用、运用英语；培养出学生真正地运用英语进行交流的能力。语法教学不容忽视、不能放松，但前提是在当前的英语教学中，我们教师应指导好、引导好、启发好。学生的很多知识是从我们教师这儿学到的。

　　一个人的聪明可以说基本反映在一个人的记性和悟性上，作为教师，我们应当尽可能去开发学生的悟性，开发学生的综合分析能力、理解能力和逻辑推理能力；培养学生的全面的能力，让学生自己会学、主动去学，我们的教学才会变得轻松、变得简单。我们的学生才会学得更多、更快。

　　(文/孔祥鸿； 英语辅导报高中教师版 04~05学年度第23期；版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)