稳中求进稳中求新

　　一、试卷难度恰当

　　今年的英语卷在继续保持理想的全卷难度基础上，对试卷各个部分的难度作了适当的调整。与2004年试卷相比，单项填空、完形填空、短文改错的难度略有下调；阅读理解部分 则增加了一定的梯度。这一调整更好地体现《英语课程标准》的新理念、新思想，对控制全卷难度、减轻学生过重的课业负担将起到良好的导向作用；同时也使卷子既保持了较好的区分度又保持了对教学良好的反拨作用。

　　单项填空部分题干内容贴近生活、语言地道纯正、交际性强。值得注意的是，这部分由原来的15小题增至20小题，总体而言，增加了在特定的语境中考查单词和词组的比例。在题目设计中,充分考虑到“词块”在语言运用中的重要作用。所谓“词块”就是大于单个词的固定话语片断或可扩展的半固定的话语片断，这种话语片断以一个固定的单位存储在记忆中，说话、写作需要时随时调用。在保证考查的语言点有足够的覆盖面的同时，避免了孤立考查语法或词汇的题目以及偏题、怪题。从外语教学的角度出发，这样做再次表明：孤立地死记词汇表，脱离上下文来学习语法是费时低效的方法，是学不好语言的。

　　二、考查知识注重能力

　　基础知识与应用能力相辅相成。英语教学的改革方向明确，即在注重基础知识的基础上，强调学生语言的实际应用能力的提高。今年的英语卷较好地处理了知识与能力的关系，为外语教学的改革起到了良好的导向作用。

　　英语阅读理解作为考查学生英语综合运用能力的一种主要形式，在高考中有着非常重要的地位。今年的阅读理解题首次出现了考查考生对语篇结构理解的题目，这样做符合新课程标准的要求，引导学生注重语篇，而不拘泥于孤立的语法、词汇的理解，改变只见树木不见林的阅读方式。这个变化有利于引导教师通过把握语篇的结构来帮助学生加深对文章主旨和作者写作意图的理解。对语篇结构意识的提高也有助于学生写作组篇能力的提高。写作题改变了过去试卷看图写作或仅按拟定提纲写作的形式，要求考生按照拟定提纲向外国友人介绍中国学生过生日的通常方式；除此之外，还要求考生发表对过生日其他有意义方式的建议与看法。这样做使考题具有一定的开放性，优秀考生有了发挥的余地；同时，也使考生产出语篇的语言功能和句式更具多样性，从而增强了试题的区分度。

　　三、贴近生活贴近时代贴近考生

　　全卷选用的语言素材内容贴近生活、贴近时代、贴近考生，反映了现代英语运用的特点。阅读理解和完形填空选用的语篇有新闻报道、议论文、记述文、应用类短文等多种文体。内容包含对动物、生态环境的保护；有关网络对人际关系影响的讨论；有关学生打工的经历；对怜悯与同情心的理解；科学技术在超市购物中的应用；以及有关体育运动、夏令营等方面的话题，反映了现代科学与现实生活中的新事物。考生读起来亲切、自然、熟悉。

　　今年的应用类短文是有关学生夏令营的选择。命题首次采用了任务型阅读的新题型，考查考生运用语言“做事”的能力。语篇的标题、字体形式与大小完全模拟了真实语篇的版面设计样式。另一篇新闻报道的体裁也保留了题目和撰写该报道的记者名等内容与版面样式。这样的试题更具备现实生活的真实性，更能考查考生真实的语言综合运用能力。

　　试题从中学数学的主体内容处着手，以考查学生的能力和数学素质为主，遵循《教学大纲》和《2005年考试说明》中的各项规定，重点突出，平稳前进。从中学数学知识、思想方法、学科能力出发，着重考查中学数学中最重要的函数、数列、不等式、圆锥曲线、空间线面关系等，多层次、多角度、多视点地考查学生的数学素养和学习潜能。

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