跟改编的电视剧相比，原著是原汁原味的，内涵也更丰富，所以每当这些电视剧热播的时候，他爸就告诉孩子:“不准看电视，但可以看书。”并每次把书给他准备好，由此引导他走上了爱看书的道路。

　　虽然他爸在指导阿骏语文学习上做得并不好，但在培养孩子读书兴趣上确实做了不少工作，也取得了较好的成效，比如，阿骏作文的文采较好，文言文功底也比较扎实。

　　在小学六年级的一次家长会上，阿骏的爸爸应邀介绍了引导儿子养成读书习惯的过程，以下就是当时的发言稿——

　　孩子爱看书不是天生的，爱玩才是孩子的天性。阿骏以前并不喜欢看书，成绩也不出众，可一玩起来别提多起劲了。对我们来说，怎么引导教育他养成一个良好的学习习惯，的确是一个伤脑筋的问题。

　　2000年1月，阿骏10周岁生日时，我给他买了一本书——《舒克和贝塔历险记》，是著名童话作家郑渊洁写的。阿骏看过同名电视剧，对这本书的内容比较熟悉，加上它的文字浅显易懂，故事情节引人入胜，所以他一下子喜欢上了这本书，一连看了两遍，而且一有空就看。由此，我有意识地引导阿骏从爱玩、爱看电视转移到爱看书上来。我在实践中总结了以下几点心得：

　　第一，家长要做好榜样，不看电视。

　　我们考虑到，家长看电视却要求孩子一个人学习，他会不安心的。于是就把电视搁置起来，陪在他身边。我们自己三四个月不看电视，并坚持看书，自然就把孩子的习惯引导到了看书上来。凡是有孩子喜欢的电视剧，如《三国演义》《笑傲江湖》《武林外史》《绝代双骄》等，我就告诉他，这些电视剧都有原著，书更原汁原味，比电视内涵丰富。每当这些电视剧热播的时候，我就告诉阿骏:‘不准看电视，但可以看书。’并每次把书给他准备好，由此引导他走上了爱看书的道路。家长的这些引导、带头作用对孩子的影响确实很大。

　　第二，兴趣是最好的老师。

　　要培养孩子的兴趣，只能慢慢来，在潜移默化中培养，强压是没有用的。开始，我要求孩子在睡觉前看三五分钟书就可以了，并不强求他必须看几页，看多少时间。

　　当他喜欢看书以后，就完全能自己合理安排看书时间了。现在，他把看书当做一种学习之余的休息，每当做完作业，或做累了，看书就成了他最好的休息方式。特别是周末，我很‘放纵’自己，看书可以看到晚上十一二点，阿骏也跟着我一起看。他看过《上下五千年》《世界五千年》等历史书，增长了不少历史知识。看了《三国演义》《西游记》《水浒传》等书后，对古文也有了一定的认识。

　　第三，关注性格培养。

　　十几岁的孩子正处于性格形成的关键时期，看书对他的影响很大。去年暑假，阿骏一个人在家。因为怕孩子在家看电视，我把金庸全集推荐给了他，结果他一个暑假把金庸全集都看了一遍。由于武打书看得多了，他的脾气、性格有了较大变化，变得古怪、孤傲起来。开学不久，当班主任老师把这个情况告诉我们时，我们非常着急，立即想办法把他的兴趣引导到看其他书上来。

　　开始，我有意识地引导他看《七七事变》《南京大屠杀》《林海雪原》《渡江侦察记》《永不消逝的电波》等革命影片，使他对中国革命史有一些了解，他也由此喜欢上了军事书。最近看了《美国名将全传》，还有“

　　当然，现在回想起来，孩子过早看武打书并不好，首先对他的性格形成有负面作用，其次是其中的男男女女的故事也并不适合孩子。这是我们的教训。现在看来，让他看一些带有历史知识的书可能更适合。比如名人传记，既有历史知识，又有名人成才故事，还有不断进取的人格力量，对孩子的成长很有帮助。

　　第四，鼓励是学习的动力。

　　在阿骏的学习过程中，开头四年家长基本上没有管。每当看到他成绩不好，我们都是以指责为主。后来，我们看了不少教育孩子的书，逐渐改变教育方法。我们夫妻双方还互相提醒，不要对孩子多加指责。每当他取得一点小进步，就及时鼓励，使他的心情逐渐好起来，并把这种好心情带到学习中去，从而增加他的学习兴趣。指责、埋怨于事无补，只能坏了孩子的心情，使他没有一个良好的学习心态。所以，尽管现在他的成绩并不突出，但我们也只能急在心里，脸上尽量保持平静，在有机会的时候再加以提醒。

　　在他爸的引导下，在放假或者功课作业较少的时候，阿骏看了不少课外书，背了一些文章，因此文字开始老练起来，偶尔也能写出很有文采的作文。