物理　南师附中特级教师周久璘

　　解读：2006年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)物理科的考试说明相对于全国的物理科考试大纲而言，总体相符，稳中有变，有所探索，有所突破，有所创新。江苏的考试说明进一步细化了全国的考试大纲，一定程度上体现了江苏的特色，适度体现了新课程的理念，反映了时代性。操作性与适用性较强。具体表现在如下几个方面。

　　对考生五大能力的要求相对全国考试大纲而言，更为细化与具体，细化了理论联系实际，有利于引导考生关注社会，关注生活与关注实际。另外，能力要求的层次性也更为凸显，易于理解，便于操作。对知识内容进行了适当的整合，将相关性、相近性较大的内容进行了合并，将全国考试大纲中131个知识点整合成113个知识点，共合并了18个知识点。对各个知识点的考查级别用规范的表达进行了明确的说明，譬如说“了解、知道、理解、判断、掌握、应用、会用”等，使读者对各个知识点的考查级别要求一目了然。对试卷的题型做了明确的规定：“试卷包括选择题、实验题、论述题和计算题”，而在全国的考试大纲中是这样表述的：“非选择题一般包括实验题、论述题、计算题”。这表明，在江苏的物理试卷中可能会出现论述题这种题型。论述题一般具有理论探究与开放性的特点，有利于考查考生的逻辑判断与逻辑推理能力，展示考生思维的过程与反映考生思维的严密性。

　　对选择题中四选一的题与四选多的题不再混编，在试卷中明确加以区分，这样的调整，避免了简单问题复杂化。对热学、光学、原子和原子核的知识进行了整合，将这三个部分的知识进行了合并处理，命题时，在适当兼顾这三部分知识的同时，将它们作为一个整体对待，并进行整体设计，这个整体部分的分值比例控制在24%，这样的突破性调整是合理的，同时也大大地拓展了命题的灵活性与选择性，有可能会使计算题突破“三力三电”的格局。对实验的考查进行了一些调整与细化，在实验能力的要求中明确提出：“自行设计和完成简单的实验，并对实验现象和结果进行物理判断或作出解释。”在题型部分的表述中也指出：“实验题在注重基本实验技能和方法的同时适度体现探究性和开放性。”这是对实验能力要求的突破，体现了新课程的理念，为探究性实验的命题提供了可能，有利于通过综合性、开放性的设计性实验题考查考生的创新能力与实践能力，提升物理实验在高考试卷中的分量。

　　金陵中学陈立其

　　解读：1.高考大纲中对各部分知识要求仅仅用数字Ⅰ和Ⅱ表示要求掌握的程度，考试说明对考试大纲作了具体说明和细化要求，在给物理命题明确要求的同时，又留有余地，体现一定弹性，有利于拓展命题空间。

　　2.说明对全国考试大纲知识内容表中的知识点作了适当整合，将原来的131个知识点整合为现在的113个。仔细核对后发现，实际上是将考纲知识表中的5、15、19、20、23、33、46、47、48、53、63、65、81、88、93、97、107、110这18个知识点合并到与此关系紧密的知识点中，考查的内容并没有真正减少。这样的做法意在突出对物理主干知识的要求，体现不刻意追求知识点覆盖率的命题指导思想。

　　3.说明在题型示例中精选了2004、2005年江苏物理卷中的16道题，例题顺序与考试说明内容顺序一致，示例中对每一道试题都给予了分析，这些试题着重考查了中学物理的主干知识，突出了能力考查的命题思想，选题在一定程度上体现了江苏特色。题型示例无意给出整卷，也没有刻意考虑知识点的覆盖率，这在一定程度上反映了命题的思想和思路。

　　4.特别要引起我们注意的是考纲的知识表中一些内容是现在学生使用教材中的阅读材料，说明中同样给出了具体要求。如“(27)航天技术的发展和宇宙航行”、“(61)磁性材料·分子电流假说”、“(93)人类对物质结构的认识”等。这就要求我们在最后的复习中要真正地回归课本，不能留下复习盲点。

　　生物　南京中华中学生物教研组组长张鸿亮

　　解读：《考试说明》基本上遵照了国家考试大纲的考试范围，但在此基础上增加了“性状分离比的模拟实验”和研究性课题“设计农业生态系统”。分析增加的这两项，可以看出我省提高了对考生的能力要求。“性状分离比的模拟实验”看似简单，但同学们通过亲手实验可以探讨杂种后代性状的分离比，对基因和基因型有更明确的认识，能够从对基因分离定律的认识由感性上升到理性的高度。在复习此实验的过程中还要重视教科书中该实验的三个讨论题。“设计农业生态系统”是第八章末的研究性课题，增加这项内容，说明我们在复习中要重视联系生产实际，特别是农业生产实际。

　　另外，《考试说明》将“考试形式及试卷结构”更加具体化。与《考试大纲》相比，它明确规定了题型为单选题、多选题、非选择题，并将各部分题量和分值做了明确规定，与近几年生物高考试卷相同。其中有“个别非选择题为选做题，考生从中自主选做”，在近两年我省高考中没有出现这种情况。但同学们只要认真审题，按试卷要求进行选择回答就行，这体现了我省非常重视学生的自主选择，不仅在学科上可以选考，在试卷中也可以自主选择。

　　复习建议：在现阶段的综合复习中，学生首先要按考试大纲中的“理解能力”、“实验探究能力”、“获取信息的能力”和“综合运用能力”四项以及以下的具体条目去认真训练。努力提高自己理论联系实际、综合运用所学知识的能力。其次，认真做好每道“典型题型示例”。在《考试说明》中，我们可以看到精选的典型题型示例，通过对这些试题的训练，可以使我们把握高考试题的特点，避免某些教辅资料中超纲试题的影响；对题后难度要求的领会，可以使我们更有效地进行复习备考。请我们每位教师和同学要认真对待每一道例题，特别注意最后一道材料题，通过阅读生物科学研究的成就，运用所学知识去分析回答相关问题。虽然这些试题并不会在今年的高考试题中原题出现，但其中蕴涵的知识和能力要求一定会有所体现。

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