(一)、1、B 2、A 3、D 4、D

　　(二)、5、B 6、C 7、C 8、A

　　(三)、9、B 10、A 11、D 12、C

　　(四)13、在我们穷愁潦倒、临危遇难的时候，它们也不会抛弃我们，对我们总是一往情深。

　　14、人们爱书，与作家的思想息息相通，而作家的思想又影响着人们，这种爱具有了交互性：而“爱屋及乌”是单方面的爱。

　　15、坚实而高尚的情谊纽带。好书常如最精美的宝器(或最好的书是金玉良言的宝库)

　　16、书中优美纯真的思想，纯洁并保卫我们的灵魂。书籍具有不朽的本质，书中伟大思想今天依然清新如故，仍然生动感人。书籍引导我们与最优秀的人物为伍，同他们情感交融，悲喜与共。聆听的智慧之声，永远充满着活力。

　　(五)17、书同文：书写使用统一的文字。语同音：说话时用同样的语音。

　　18、①国家的统一 ②民族的团结

　　19、对比论证 正面：有汉字，才把全国五十六个民族紧紧地团结在一起。反面：欧洲土地面积和中国不相上下，当年缺了“书同文”的措施，现在还是列国林立，纷争不止。

　　20、我们应该在“书同文”的基础上，进而走向“语同音”。

　　21、论据：我国元朝从皇帝到各级官员绝大多数不识汉字，会汉语的也很少；明、清两代，政府科举考试，以《四书》、《五经》为国家教材，全国应试举子读书时必须用“官话”来诵读、讲解。在朝的及地方官员相互交往，都要讲官话。它们属于事实论据，从历史的角度，证明了我们应该走向“语同音”。

　　六、22、她总是随季节嬗变和朝夕变化而变化的，甚至连溪水、泉水 、湖水也总是能幻化出深蓝、黛绿、翠紫、浅红、橙黄等各种异彩纷呈的色彩。

　　23、茂密的森林，葱茏的峡谷，晶莹的湖泊，急湍的泉流，散落的小屋，飞鸟，窜跳的野兔以及幽潭中游弋的鱼群。

　　24、作者认为，、到了九寨沟就如同回归了和谐的大自然，远离尘世，远离对权力和物欲的追求，沐浴着阳光，一切身外之物被抛弃，一切尘世的切念被化解。(大意对即可)

　　25、神奇、自然、和谐。

　　(七)26、B、27、写绿色的沈重， 28、表现春天蓬勃的生机。29、B

　　(八)中心句为：“我意以为非有几分呆分，勇气鼓不起来，正气变将消散。”(可抓“但是”)

　　(九)选项为D、此项所说不是“发现”。

　　(十)、选项为D，从最后两句“整齐百家杂语，成一家言”，“这实在是创作，是以述为作”可知。A项和B项不是指写的文章内容，C项的“体例”不是指创作。

　　(十一)30、今日之“潇洒”是努力让自己痛快而罔顾一切之谓也。31、想“潇洒”、盼“潇洒”、梦“潇洒”闻“潇洒”点头，吟之诵之不分辨，敢言不能“潇洒”，皆睚眦之。 32、追求“潇洒”文化的时尚，消磨了工作热情，失去了斗志，一味的物质享乐之后，没有了充实的精神生活，因此更加失意伤感。33、实质“潇酒文”使我们沉溺于胡吃闷睡和浅薄之中，放弃了无私奉献的努力拼搏。危害：可能使中化民族失却了自身的文化，成为漂泊无根的民族。23、一些人制造的“潇洒”文化是中华民族生存发展的腐蚀剂，作者在此抒发了对民族存亡的深切忧虑。

　　(十二)35、使用了反衬法(1)以其他鸟在笼中学舌，反衬云雀的自由欢叫；(2)以百灵鸟的形态，反衬云雀的矫健欢腾。36(修辞)比喻、排比(南方云雀的特点)飞得快，叫得欢，边飞边叫。

　　37、不同意。作者这样写只是强调反对把云雀关在笼子里。38、(云雀)象征追求解放、热爱自由、充满生命的战士。

　　(十三)、杜牧认为项羽应包羞忍耻，卷土重来，王安石认为项羽军民离心，败势难回；李清照认为项羽气概豪壮，令人敬仰。

　　(十四)39、选项为C。A项“见仁见智”之说不行，不分是非了。B项前者没有说反说之意，D项前者不是反话。

　　40、选项为C。A项“切中要害——色”的说法完全错误，B项这不是“世人”的说法，无法印证“厮混”之说，D、项此说完全歪曲了宝玉的正面形象。

　　(十五)选项为B。D项“动不动”提法显然不对，A项没有说明客观规律，C项没有“起码”的下限和“多则”的上限。

　　(十六)41、D 42、C 43、C 44、B

　　(十七)、45、清晰、幽柔、从容。 46、笛声能表达吹 笛人的心情，笛声是吹笛人心灵的真实反映。

　　47、所叙之事和“笛声的悠闲、快活、自信、孤单”的描写相呼应(答出快活、自信两点即可)。

　　48、比拟。好处是将无形的笛声形象化、动态化。

　　(十八)、C项。A落脚在“但看西子”不妥，美人“西子”后人是看不到的，B句间层次不合理，D“要识西湖但看此诗”前后关系也不对。

　　(十九)B项。先抓住较易于判断的“利”字，选择与之相应的第六个空格，应填“廉”字即可。

　　(二十)

　　引论：类比引论法——我们学习然后知不足。

　　正面提出论点——学习使我们认识到自身的不足

　　正面论证——层进论证——9个“愈”字。

　　本论 正面举例(无)

　　反面提出论点——不学习的人看不到自己的不足而自高自大

　　反面论证：

　　反面说理——比喻论证——云雀之喻。

　　反面举例——清王朝闭关自守

　　结论：我们只有在学习中认识到自己的不足，才能自谦自励，永远进取。