19号考题回顾

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　　1,讲一个人的对于人的性格与行为的理论。Behavior inconsistency of human. 一学者的理论是人的行为不一致性是由于其对某些SITUATION的反映不全依赖于性格，而是与具

体情况、他人因素等有关。接着文章反驳了一下他的观点，说还是有一致性的。说他的实验基础不牢靠等等。(1)讲的是性格(personality)，首段指出有个教授通过对一些学生进行问卷调查认为：人的性格在不同环境下(cross-situation)是一致的。然后在后面的段落里提出质疑。a)认为行为好的学生可能更在乎别人的看法，因此会伪装自己在不同环境中的行为，使其看上去一致。而有些人却无所谓，更加任性，所以看起来就行为不一致；b)用问卷调查的方式存在问题，因为人们总是根据很长一段时间里的行为来做出评价，可能会偏向做出一个总体评价，看起来很一致，其实不一定；Michael一个科学家,研究出来人的行为不是永远不变的,而是随环境不同而变化的.具了很多例子,然后说为什么有的人觉得有些人的性格,比如幽默是一直不变的呢?因为：可能你看到那人都是在同样的环境里面的,比如公司.或者那个人控制了自己的情绪……或者?忘了. M的实验有几个证明他的理论的.但是MICHEAL的理论遭到了质疑,因为他的这些实验没有办法决定一个人所有的特点都是不能consistent的,而且不能科学的说明不同环境的条件下,这些条件影响了人的性格特点。最后科学家觉得团体观测是测试人性格和环境的关系的最好方法,也就是能看出人的性格会不会是随环境而变化的。

　　2, 化石. 现在被命名的物种了1.6billion,但科学家认为远远不止这么多,有可能有10billion.因为有很多昆虫人类并没有发现.从古至今,人类发现的化石的物种的种类远远小于实际存在过的,虽然我们发现的数量和种类有限,但科学家可以根据这些来推测当时实际存在的,但是细节还是不清楚. 化石中海洋动物居多. 有硬壳的海洋动物的化石最多. 新的物种往往在离现在较近的石头中发现. 还提到走向灭绝是每个物种的最终的命运.还讲到 有人认为不存在inter***, 但实际是存在的,在某种鲸有发现.(好象是说物种进化的中间状态). Fossil。简单介绍了化石的数量，和现今物种数量的关系，新老化石的区别。化石的作用：研究过去的生物种类、进化过程；举了鲸鱼的例子；化石研究的局限性：某些地方的化石缺失或错位导致对进化过程的判断可能是错误的；举了马的例子。说的是化石(fossil)。现在有300，000种化石物种，这远远低于目前现存的物种数，约1.6million，(会有考题)，而且据估计只能占总个已经出现过的物种(包括绝迹了的)3%。这些化石在地层中是按顺序出现的，可以用来研究物种的演变。有些物种的化石保存得很多很全，而有些则不然。例如有马的化石就不全，导致科学家差点认为马的演化异常的快，后来在亚洲发现了中间缺失的一个物种，才得以弄明白。另外，还用鲸鱼的化石为例，讲述了鲸从陆地到海洋的演化过程，它们的中间物种也是最近才找到的，导致很长一段时间人们对于鲸的演变还一度产生了怀疑。化石的,化石有很多种,地球上的生物有1.6million defined now, but more species in fact,3.8 millions in fact.然后第二段又说古代其实有更多种类因为地球进化了很久了什么的.后来说化石有什么意义,一个是化石有规律的,化石能反映物种进化过程,……,但是最后又说化石只是大概反映了进化过程,有些情况可能mislead或者不能反映……

　　3.谈淡水鱼和咸水鱼的salt. 讲了两种类型,都是oso开头.淡水鱼体内的salt高于环境,所以它要从环境中汲取, 讲了这个过程,然后又说咸水鱼的与这个过程相反,它们是不要salt,要把他从体内排出：Freshwater fish & sea fish。 先将细胞的渗透作用，然后说到一些动物的细胞浓度和所处环境的溶液浓度相同，不用耗费什么能量在TRANSFER溶质上；另外一些由于与环境不同，就需要能量干这个。之后就具体到了鱼，淡水鱼细胞浓度高于淡水，皮肤就会自动吸水。为了保持体液平衡：(1)几乎不喝水(2)鳃吸溶质(3)通过尿排泄多余的水。海鱼的细胞浓度低于海水，为了保持体液平衡：(1)喝水(2)鳃排泄多余的溶质(2)尿含水少，含溶质多。关于平衡淡水鱼和海鱼体液的渗透平衡(osmoregulation)。(第一个题是问为什么要提到Na, K, Cl

　　听力：

　　1. Housing Office. MM要毕业了需要交房，可是还想延期住一个学期，因为一个学期的房不好找。管理员说不行，因为新同学要搬进来了，建议她去Off campus housing office看看，那里的房质量很好，因为有screening。MM收到信要她搬家,MM不想搬,想再住一个学期,因为怕房子不好找..黑人gg不同意.一个学生是oversea的(加拿大来的)到housing部门去，说她接到一封信让她退宿舍，她说她还要再呆一个学期(具体原因忘了，不考)，希望能给她延期一个学期，因为这么短时间的租期不好租房子，管理员说这不可能，因为你也不是第一个来地处这个要求的了(有考，问为什么这么说，答案是不能为她开这个后门)，如果给你延期了就没有足够的房子给新生了(有考)，学生很为难，管理员建议他去另一个部门，名字忘了，那里有off-campus房子的信息，这里要仔细听，说了那里提供的房子都有什么什么好处，这里有题，女生就说好吧。

　　2.一篇说历史人物的，说华盛顿，人们认为华盛顿是英雄，是美国之父，但其实华盛顿看起来像个农夫，早期有人给W雕刻就刻得穿得很烂也不整齐，但在W死后N年又刻才把W刻成英雄形像……。。

　　3.天文，说在我们的太阳系里，球是以质量和大小来排列的Pluto除外(好像是这么说的)这是一个被公认的真理，但是科学家又在另外一个太阳系里发现了一个球充满了GAS 却离太阳很近，这个推翻了那个真理，从而又出现了另一个理论说其实这个球不是在那个地方形成的，是在很远的地方形成然后移过来的，而且这些GAS很快就会被增发掉……。。

　　4.教育那篇。某一个很重要的人发明了教育要结合形为，结合形为才能有效的教孩子知识，比如教孩子做饭，可以教孩子数学……。教育学。一个教育学家的介绍。He argues that the education should be a combination of knowledge and action.他自己开了一个小学做实验，通过交大家做饭教授数学、时间等等。Education.一个人(不是教育家,好象是哲学家)的教育理论跟当时人不一样,他的思想对现在的美国还有影响. 有问题问教授最后提她儿子 干什么 。

　　5.学生找老师，学生发现对历史感兴趣了，不知道怎么办，老师说要以选双专业，学生说多上课倒没关系但学期末要写两篇论文他可以来不及，老师说其实可以写一篇，但要包括两个方面的，但一定要写得好才能有高分。Professor Office. GG对人的高原反应比较困惑，老师给他说了一下。主要涉及人是自我调节，动物则是基因已经适应了。之后说了一下考试的事儿，老师说会在考之前给复习一节，他说自己上次考试前很忙依然好好复习了，老师说要是大家应该向你好好学习~~学生找老师问问题. 人怎么适应高原的,好象还讲了原因. 还提到了考试,老师认为他会考好,因为他做了很好的笔记. 一个学生在考试前找老师讨论一下以前学的东西，问了几个问题，老师最后说了一个“要是你的同学都像你这样多好啊~~~”，答案是老师希望其他学生向他学习一下学习的方法。一个学生找他的教授说他想写一个关于候鸟迁徙的论文，但找不到足够的材料。教授用反问的语气重复了他的问题(有题，意思是这方面材料多了，怎么可能找不到？)学生解释说，他想写的是候鸟迁徙中比较冷门的一个方面，什么亚里士多德是怎么研究候鸟迁徙什么的，老师说，哦，那你确实有毛病，你的paper应该主要针对你所学到的，建议你能改一下你的中心，当然不是让你所做的工作全白做，学生说哦，明白了，那我写什么为什么人们认为大鸟带着小鸟迁徙，但其实是人们不了解大鸟白天迁徙，人们能看到，小鸟晚上迁徙，人们看不到。老师说，正点！这就上路了。然后这学生又说他知道一个很奇特的例子，老师又说你能不能举点普遍的例子阿。学生又只好认同。

　　6.BOTANY，讲植物分类，有讲到臭臭的霸王花，之前机警里有吧，因为看到过那图片。

　　7.ART和建筑那篇，一女的有明的艺术家和建筑家，丛尚建筑要结合艺术，喜欢把风景结合建筑？在某大学里建了一块波浪形草场很有特色……。。Art History： environmental art。 1930~1940 流行的一种艺术形式，旨在(1)延伸“艺术”的范围(2)让自然与艺术更加融合。 例子是一个美国女艺术家，叫**LIN，她的作品以园艺为主，受到了(1)日本艺术(2)美国某地方的山头造型(3)其它环境艺术家的影响。举了一个她的作品，用SOIL 和 GRASS塑造了一个波浪的造型，希望让人与自然更加融合。

　　8.PBC污染，本来不会伤害环境，但PBC通过风传染，传染到海里，后又被微生物吸收，后又被植物吸收，又被一个小的动物吸收，最后被主要讨论的一个动物吸收，体积越大的动物含这污染越多，可以产生一病菌使这个动物不能繁殖等等。PBC(一种塑料材料)通过风污染了北极，又通过食物链的传递伤害了北极熊。症状 ：(1)Immune system damaged. (2)low reproduction rate, fewer babies (3)熊宝宝喝奶继续被毒害~问了一道关于维他命A的问题，Environmental science. 开始教授说北极被认为是没有污染的,但是后来被证实是错的. 讲到PCB's, 人们意识到它的危害后被禁止使用,但还是会有污染(因为储存不当),并且它在环境里是永远存在的. 在土壤中的P蒸发到空气中,被风送到了北极(有题). 又溶解到了海水里.海里的浮游植物吃了,身体就有了P,然后沿着食物链一直到了北极熊体内. 越在 食物链的高级,P 积累的越多.(有问哪种生物的P的含量最低). P会影响北极熊的免疫和生殖系统. 使熊免疫力减低,P 影响公熊和母熊何尔蒙的分泌,会减低小熊的出生率,甚至让熊失去繁殖能力. 而且P也会通过milk传给小熊 .有提到维他命,好象是种蛋白质,似乎是影响免疫。

　　9.r~~~一种音乐形式，JAZZ的祖宗，用钢琴，当时很流行，因为很符合年轻人的偏好，可以同时弹主旋律和伴奏，而且声音好听。

　　三个对话分别是：

　　第一个对话：男学生找黑人女教授。开始的目的是拿笔记，男生问问题说他找不到足够的resource来写他的论文，女教授说“你找不到足够的材料来写你的鸟类迁徙的论文？”(有题：问教授这话什么意思，答案是她认为找resource应该easy)。男生说因为他要写得paper是关于古代鸟类迁徙的，所以资料不够。教授的说：“哦你确实找到了一个好的题目，但是你要知道我的要求是你们的论文要反映你们这学期学了什么。”于是建议：不必完全抛弃原来题目，可把古代的鸟类迁徙改成现在最近的鸟类迁徙，这样就好找材料了，也符合要求。(问教授如何帮助了男生，答案如前所述) 其中穿插有男生说什么大鸟装着小鸟，有鸟晚上飞什么的，我记不起具体细节了。因为这些不是很影响做题。 考生刚听到这篇对话可能会晕上一两秒，因为听起来有点学书化。其实并不难。

　　第二篇：此篇应该是加考。女白学生和黑老哥德对话。女白学生找house apartment的黑老哥说他收到了让搬走的信。但因为她是国际学生，她下学期就回加拿大了。因此她只要在宿舍只住几个月。如果现在搬走，很难找租期不满一年的房子。因此问能不能不搬走。 黑老哥说不行，因为新生该没法住了。又说：“trust me, you are not the first student come here to talk me about this”(有题问黑老哥说这话什么意思？选第三个，不要选第一个。)最后黑老哥让女学生去什么house office去找房。女生说谢谢。注意，女生说完谢谢之后他们俩又蛋逼了几句，好像是office的list/big screen公平什么的。(我当时以为已经说完了，准备做题了，没想到他们俩还说。一时没回过神来。)后面的选项里有出现这个list/big screen的公平的，但不知是否是答案项。

　　第三篇：还是男学生找黑人女教授，还是生物的女教师。连照片都和第一篇一样。(我一开始还怀疑是不是系统出错了让我又听一遍，心想赚到了。相信其他人也有同感)。 我记不太请了，只记得片断： 对话里说上周二晚上的生物考试爆难很多人都挂了，黑人女教授说把课堂讨论安排在考试前，学生说好我就希望这样。另外女教授还说了即将进行的这次考试是“same material, but different questions”(有问题问教授如何帮学生：选项有第二个是“安排第二次考试”，还有一个是“把老考试的内容给学生以做复习指导。” 关于把讨论提前，男学生说尽管我事儿多，我一定会去的。女教授说好，然后说(大意是)“我相信其他学生值得学习你。”问什么意思。两个选项，一是说男学生学得好，二是说希望其他学生也像该男生一样出勤。我拿不准是哪个。

　　学术类段子：

　　第一部分第一个：建筑学。说了60到70年代的一个建筑学家，给了一幅漂亮的图片，图片是波浪状的草地，图片右下角还有一行介绍作品的小字。大意是建筑与自然环境有关，受landscape影响。记不太清了。

　　第三部分某一段：应该是加考。有的植物比较难于进行分类。说了印度的某一种吃肉的大红花。给了图片(图片有点恶心)。这花的特点：(1)大。直径1米；(2)发出气味，能把苍蝇吸引过来。 ……苍蝇好像还能帮这花传粉。这话分为男花和女花，得相互授粉才能繁衍。因此，这花繁衍起来不容易，所以快灭绝了。(有题问关于这花灭绝的，好好听)；另外举了另一种大花，说和这花像，但不属于是一个order(对应注意，说明那个大红花难分类)。那种大花其实和蓝莓是一个order。然后又举了第三种花，比较小，……

　　口语：

　　1、说你认为学生忙碌的学习后，什么放松方式最好？

　　2、说你认为是晚睡晚起好，还是早睡早起好。

　　3、文章里说学校要

　　4、文章是说人的免疫系统会犯错误好像，比如说什么判断错误就会导致什么过敏。然后录音里举了一个例子，说一个叫John的人，经常sneeze,什么running nose and watering eyes,后来说原来他是对dust过敏，教授又说其实不时dust，是对什么dustmice的东西过敏，然后解释immune　system，释放一种什么化学物质，导致的这种过敏，反正问题就是说描述例子，然后说明为什么会产生过敏。

　　5、两个教授对话。女教授说她有个学生平时表现很好，学习好，各方面都好，问题是她选了太多课而且参加太多社会活动了，比如说swimming team and club，然后的问题是，这个学生跟她请假说不能参加exam因为要去别的城市参加游泳比赛，她该怎么办。男教授说那就破例让她去吧，女教授说那会对别的学生不公平，大家都会请假。男教授又说了一个solution，没大领会精神我，问题是让描述女教授的问题男教授的招，然后你倾向哪个，我肯定倾向我听清楚地那个。

　　6、讲了两种形式，都是exchange　东西，一中是general的，就是不求回报的，但是这一半发生在非常closed的关系中，比如说家人和非常要好的朋友，举了个例子，另一种是balance的，就是要回报的，相当于等价交换，这种得基础是每种东西都有一定的value,你给别人某种东西，期待着会有equal value的回报，这种就是一般关系的了，比如说邻居什么的。问题是让你描述这两种形式。

　　作文：

　　综合部分

　　阅读：将候鸟迁徙所依据的一种能力。文章说了三种理论，一是候鸟以某种celestial object当参照物，比如说白天用太阳晚上用星星，朝着他们的方向飞就行，二是说候鸟以某种landmark作为参照物，比如说河流阿山川阿什么的。三是说候鸟体内有一种跟地磁场相呼应的物质或器官，就像一个体内的指南针。

　　然后lecture中的教授就一一驳斥，值得注意的是他并不是完全否定，而是说这些理论都是limited的，一说有的时候由于天气原因那些celestial object会看不见，那鸟靠什么啊，二是说有时候鸟去它完全没去过的地方，对这些landmark完全没有记忆，也能过得去回的来，那怎么解释阿，三是说这个体内指南针就更没谱了，这个我确实没听太理解，反正说道如果靠体内指南针，它也只能知道方向，怎么知道从哪儿开始，还有多远到目的地呢。问题是把教授指出的这些limited的地方说一下，注意这里就别用那些什么绝对的contradict, jeopardize之类的词了。

　　独立部分

　　Do you agree or disagree： it is more important to choose to study subjects you are interested in than to choose to study subject to prepare for a job or career?

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