(一) 单项选择题

　　1. 世界上唯一不变的是变。这一论断的含义是

　　A. 变是世界的本原 B. 世界上只有变，没有不变

　　C. 变是绝对的，不变是相对的 D. 变与不变是绝对对立的 (C)

　　2. “只有音乐才能激起人的音乐感；对于没有音乐感的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义。”这表明

　　A. 人的认识是主体与客体相互作用的过程和结果

　　B. 人的感觉能力决定认识的产生和发展

　　C. 人的认识能力是因人的生理结构决定的

　　D. 事物因人的感觉而存在 (A)

　　3. 温家宝总理在给一位国务院参事的回信中，引用了两句诗：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”。这一古训蕴含的哲理是

　　A. 人的经验是判断是非得失的根本尺度 B. 直接经验比间接经验更重要

　　C. 感性认识高于理性认识 D. 人民群众的直接经验即实践是认识的重要基础 (D)

　　4. “许多事情我们可以讲一千个理由、一万个理由，但老百姓吃不上饭，就没有理由。‘民以食为天’”。这段话表明

　　A. 人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等活动

　　B. 人的生理需求是历史的基础

　　C. 人的自然属性决定着人的本质

　　D. 人的物质欲望是社会发展的根本动力 (A)

　　(二)多项选择题

　　1. 人对物质世界的实践把握是在实践的运行过程中实现的，其基本环节有

　　A. 区分实践活动的主体与客体

　　B. 确立实践目的和实践方案

　　C. 实践主体依据目的、方案，借助手段作用于客体

　　D. 完成、检验和评价实践活动的结果，进行反馈调节 (BCD)

　　2. 马克思指出：“一个社会即使探索到了本身运动的自然规律，……它还是既不能跳过也不能用法令取消自然的发展阶段。但是它能缩短和减轻分娩的痛苦。”这表明

　　A. 人类社会的发展是合规律性与合目的性的统一

　　B. 社会发展过程与自然界演变过程一样都是自觉的

　　C. 人的自觉选择在社会发展中具有重要作用

　　D. 人类总体历史进程是不可超越的 (ACD)

　　3. 据报载，北京市××区开展以文化育文明的活动，通过文化资源孕育文明、群众文化哺育文明，文化兴区培育文明等三种途径，营造文明城区。这是因为

　　A. 文化和文明是没有区别的

　　B. 文化中的积极成分构成文明

　　C. 文化和文明都是人类活动的结果

　　D. 文化进步程度与文明发展水平是同步的 (BCD)

　　4. 深圳青年歌手丛飞在8年时间内，捐资上百万元资助了很多贫困山区的失学儿童，而自己却身患癌症，负债17万元。有人这样评价他：“丛飞能够从帮助别人的过程中得到快乐。”丛飞的行为表明

　　A. 人的价值不包含个人的价值选择和目标设计等主观方面

　　B. 人的价值的大小取决于对社会的贡献

　　C. 人的价值不仅表现在物质方面，更表现在精神方面

　　D. 社会价值的实现总是以个人价值的牺牲为代价 (BC)

　　(三)分析题

　　从前，沧州城南有一座临河寺庙，庙前有两尊面对流水的石兽，据说是“镇水”用的。一年暴雨成灾，大庙山门倒塌，将那两尊石兽撞入河中。庙僧一时无计可施，待到10年后募金重修山门，才感到那对石兽之不可或缺，于是派人下河寻找。按照他的想法，河水东流，石兽理应顺流东下，谁知一直向下游找了十里地，也不见其踪影。这时，一位在庙中讲学的先生提出他的见解：石兽不是木头做的，而是由大石头制成，它们不会被流水冲走，石重沙轻，石兽必然于掉落之处朝下沉，你们往下游找，怎么找得到呢？旁人听来，此言有理。不料，一位守河堤的老兵插话：我看不见得，凡大石落入河中，水急石重而河床沙松者应求之于上游。众人一下子全愣住了：这可能吗？老兵解释道：“我等长年守护于此，深知河中情势，那石兽很重，而河沙又松，西来的河水冲不动石兽，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势必向西倒去，掉进坑中。如此年复一年地倒，就好像石兽往河水上游翻跟头一样。”众人听后，无不服膺。寻找者依照他的指点，果真在河的上游发现并挖出了那两头石兽。

　　请运用马克思主义哲学有关原理，结合材料回答问题：

　　(1) 庙僧按照常理，认为石兽应顺流而下，从真理的具体性分析其失当之处。

　　(2) 守河堤老兵关于石兽“逆流而上”的见解对我们辩证地思考问题有何启示？并举一例说明之。

　　答案要点：

　　(1) 任何真理都是具体的，抽象的真理是没有的。真理的具体性是指真理是在一定时间、地点、条件下主观对客观的符合，它要受条件的制约，并随条件的变化而变化；离开具体的时间、地点和条件，真理就是抽象的、无意义的。河水东流，石兽顺流东下，这是常理，但它是在一定条件下才是有效的。庙僧的失当之处在于离开了一定的条件，抽象地对待常理，因而判断失误。

　　(2) 所谓辩证地思考问题，就是用联系的、发展的、全面的观点，特别是用对立统一的观点看问题，从对立中把握同一，从同一中把握对立。守河堤老兵不受已有思维定势的束缚，根据实际中的具体情况，提出解决问题的新思路，其见解对我们的启示是，对任何问题都要加以辩证地思考，多角度地或从相反方向去思考和解决问题。举出历史上或现实生活中有关逆向思维和“换位思考”的一个事例(故事亦可)，说明所蕴含的辩证思维特征。(注：如果考生从辩证法的有关原理加以分析，言之有理并举例得当，可酌情给分，不超过4分。)