浙江2007年高考英语卷命题思路

　　英语卷

　　命题思路回顾

　　2007年浙江省高考英语命题组

　　英语卷无论从题型、题量，还是从难度上讲，均与往年保持基本一致。

　　一、注重选材的思想性和实用性，体现语言学习的教育功能

　　今年英语卷的素材大多选自英文原版书籍、英文主流媒体和英语国家中学生经常阅读的书刊，语料真实地道，题材广泛，涵盖人文、科技、社会、教育、文化、环保、体育等方面；文体多样，涉及叙述文、应用文、说明文、夹叙夹议等多种类型的文章。同时，所选语料突出思想性、教育性、实用性和趣味性，有蕴涵道德寓意的科普文章，有描写价值观形成的个人成长故事，有让学生运用英语进行选择的实用性广告，有考查学生运用现代信息技术采集和处理信息能力的网页。完形填空、阅读理解中的文章，尤其是网页与任务型阅读中的英文刊物介绍等资料均是原汁原味的真实语料，体现了语言的真实性和实用性。

　　二、关注语言知识与运用的关系，突出综合能力的考查

　　今年的英语卷更加注重对语言综合运用能力的考查，特别是考查学生对语篇、语境的整体把握和深层理解。在阅读理解题的设计上，要求学生在关注表层语义的同时，深入理解所读语篇，把握语言的深层含义，增强对所读语篇中包含的语言、社会、文化等各方面信息的综合理解和推断能力。即使在单项填空、短文改错、单词拼写等题中，试卷也要求考生在特定的微型语境中灵活运用语法、词汇和语用知识来完成特定的任务，培养正确运用语境进行理解和交际的能力。从各部分试题的难易度看，今年的单项填空和单词拼写的难度较往年略有降低，这有助于引导学生将更多的精力和时间花在语言运用能力如阅读、写作技能的培养上。

　　三、从学生的学习和生活实际出发，坚持以学生为中心

　　在确保涵盖词汇表基本词汇的基础上，有意识地适当考查了今年新增的一些词汇。同时，较好地处理了考查对常用词汇的掌握与考查从上下文推断词义的能力之间的关系，以适应不同能力层次考生的需求。

　　试题的内容也贴近学生学习和生活实际，如短文改错设置的梦境与学生的体育活动相关。书面表达更是密切联系学生的英语学习经历，要求学生结合自己学习英语的体会，对英语课堂的教学语言发表意见，并从一个侧面反映学生对中学英语课堂教学的看法，让学生自我反思，体现形成性评价中的自我评价功能。

　　为方便考生阅读和答题，今年的英语卷还在卷面上作了改进，在大题与大题之间以及阅读理解题的每个小题之间都适当增加了空间，同时对答题纸上题号的排列等细节也作了修改。

　　特级教师评卷

　　杭州市第十四中学特级教师邱锋

　　奉化中学特级教师周道义

　　省教育厅教研室特级教师葛炳芳

　　单项填空的难度与去年相当，试题知识点覆盖面广，综合测试了词汇、语法和习语等项目，注重知识点在语境中的运用。

　　完形填空是一篇关于孩子第一次去

　　阅读理解部分选取了6则很有教育意义的语篇，时代感强，特别是一则基于Google情景的网络语言材料——有关北京2008奥运的介绍，非常新颖。如果考生能结合“略读”、“跳读”等策略，解题则会更得心应手。试题的阅读量和难度都与去年基本持平。

　　单词拼写题难度比去年有所下降。注重考查基础词汇，且设置了较为充分的语境，因而对词汇的运用能力也有所要求。所考查的单词均为实词，其中突出考查动词(五个)和名词(三个)，但要求变形的不多。

　　短文改错题总体难度适中。以一个学生的梦为题材，有一定的情节。命题思路基于学生平时常见错误，有多个小题要求考生从词语搭配的角度去考虑。

　　书面表达题仍然坚持了前几年“半开放”的命题思路，要求考生就“英语课的教师授课语言”发表自己的看法。今年首次采用“二选一”的形式，即让学生在两种提示信息中选取一种进行讨论。话题贴近学生生活，人人有话可说，有感可发，且发挥空间大。能较好地考查考生的书面表达能力。(通讯员 张江琳 薛平 记者 王倩)

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