调查解答少年班三大质疑

　　质疑1

　　少年班是不是拔苗助长？

　　调查结果：少年班30年，成才的毕业生是绝大多数。

　　30年少年班争论中最著名的是：让智力超常、但心智不够成熟的少年集中起来进行大学教育，会不会是“拔苗助长”，不利于人才成长？

　　从目前招生模式来看，科大少年班采取全国初试和学校复试相结合的招生体制，以综合能力来对人才进行科学甄别和筛选。

　　“从少年班这30年成果来看，成才的毕业生是绝大多数，除了科技精英之外，更多人分布在IT、金融等诸多领域，并且相当部分人有所建树。这正说明了，少年班模式充分尊重和挖掘出了不同人才的不同潜能，真正做到了不拘一格降人才。”中国科大少年班管委会主任陈卿教授说。

　　质疑2

　　少年班学生只会数理化？

　　调查结果：少年班学生在校合唱比赛等文体赛事中屡屡夺冠。

　　少年班创立的初衷，是要将理科人才“像文艺、体育那样从小培养”。这是否意味着数理化方面的热情和天赋，是少年班学生选拔和培养的唯一标准呢？

　　中科大少年班管委会主任陈卿教授告诉记者，虽然人格的培养不能完全依靠少年班有限的本科教育来实现，但是，中国科大对于少年班学生的人格、综合素质的培养历来极为重视，是少年班人才培养目标和培养模式的重要组成部分。

　　进入少年班之后，除了基础和专业课程的学习之外，还为少年班学生开设了人文艺术学科课程，全面提高他们的综合素质和能力。据了解，多年来，少年班学生不仅专业课学习成绩优异，在国内外各种科技竞赛中频频获奖之外，在文体活动方面表现也非常突出，在校合唱比赛、辩论赛、足球赛、围棋赛等文体赛事中屡屡夺冠，其中，78级江凤至今仍是科大女子跳高纪录的保持者。

　　质疑3

　　少年班选人要不要高考？

　　调查结果：高考相当于“资格赛”。

　　1978年科大创办少年班时，曾突破高考直接破格录取超常少年；几年之后，少年班招生再次回归高考，要进少年班先要过高考。少年班选人究竟要不要高考，也成为30年里争论较多的一个话题。

　　陈卿认为，少年班目前采取的选材模式是高考初选与少年班复试相结合的方式。对于希望进入少年班的早慧少年来说，高考这关相当于“资格赛”，只有先通过高考获得“资格”，才能在复试的“赛场”上展示自己的水平。“这样做的目的，是将高考作为初试，检验考生的高中知识结构是否完整，是否达到高中文化程度，再通过复试全面考查考生的智力、学习能力、独立性和自理能力。我们招生的依据最主要还是根据复试成绩。但是，从多年的实践和经验来看，如果高中知识不完整，基础积累没有达到，光凭智力天赋，难以胜任大学阶段的专业学习。”

　　本版供稿/新华社

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