明确高考历史考试的六大目标

　　明确历史考试的六大目标

　　历史学习的能力包括分析、比较、综合、理解、归纳等。2008年的《考试手册》有了明确的考试目标，目标共六大类，几乎涉及高中学生应具备的各种学习能力。学生在复习中应结合历史知识逐个理解，掌握历史思维能力的目标。

　　目标一：历史知识。在复习中只要知道或掌握教材中重大的历史事件。

　　目标二：历史技能。有关时间术语会在解题中运用，如世纪、年代等。要知道获取材料的途径，主要有考古发现、文献阅读、调查访问等。要掌握运用材料的基本规范。关于空间中的历史发生的位置及其演变，要注意重要的地图，主要是与主干知识有关的地图，如德国一战前、一战后、二战后，以及德国统一后变化等等。

　　目标三：材料处理。对获取材料的信息，要从表面信息和深层信息等角度去思考。要会区分原始材料和第二手材料，原始材料是指当时的人活动留下的实物或文献记载，例如商代的卜辞；第二手材料是指经后人加工或转录的，如《史记》。要区分历史的客观性表述和主观性评价，客观性表述侧重在历史事件本身的要素，如时间、地点、人物，主观性认识侧重在历史事件的原因、影响或评价。要辨别材料的真实性、权威性和可靠性，就目前中学生所接触到的历史材料而言，首先是实物资料，其次是文献记载，再次是文学和神话等。

　　目标四：历史阐述。要明白解释历史事件和历史人物需在特定的历史条件下进行；要从不同的主题，以不同的观点解释历史事件；对历史人物、历史事件进行评价时，要做到一分为二，力求客观公正。

　　目标五：组织与交流。这是能力目标的重点，其中有概述、叙述、论述三个子目标。概述要求概括回答问题，简练扼要地进行组织；叙述要求全面进行组织，包括时间、地点、人物、背景、内容、意义(评价)等要素。论述要求对历史事件的论述做到有观点、有史实、有评价，原则是有理有据，论从史出，史论结合，比较典型的题目就是历史小论文的撰写。

　　目标六：历史价值观。往往通过对具体历史问题的理解和诠释来体现，此目标略知即可。

　　更多高考信息请访问：新浪高考频道 高考论坛 高考博客圈

　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。