热点二：和

　　热点二：和

　　“和”是中国古代哲学术语。《国语》中有“和实生物”的说法，说的是各种不同的元素，在不同的前提下相互协调、融合，最终都能得到发展，生生不息。

　　古人这种认识启示我们去思考古今中外各种相关的问题，自然万物之间的，人与自然之间的，人与人之间的，文化与文化之间的……

　　参照以上文字，以“和”为话题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外文体不限。

　　[写作提示]

　　第1段指导语中有三层提示(也可视为限制)：和实生物 (1)各种不同的元素(2)相互协调、融合(3)最终都能得到发展，生生不息。提示语(限制语)内涵阐释:所谓和：其一是诸多性质不同或对立的要素构成和合体，即统一体；(如:一家人,一个集体,一个社会)其二是相互差异、对立的事物互济互补，以达到平衡、和谐；其三是平衡、和谐是为了形成新的和合体，即促进新东西、新事物的产生。

　　进一步阐释:首先承认个体间存在差异\不同与特性；其次要看到由于个体的不同会带来诸多矛盾；最终是各矛盾体都得到了发展,旺盛了生命.这段话通俗讲就是:自然\社会要和谐.和谐是大家都能过得好!大家是:所有人.过得好指:在原有基础上都能得到发展.怎么能过得好?就是解决矛盾。怎么解决矛盾?就是互相体谅\关心\让步\协调\融和。

　　第2段指导语中提示了选材的不同领域：自然万物之间；人与自然之间；人与人之间；文化与文化之间……内涵的相关引申拓展:和实生物,同则不继。“和而不同”,所谓同:

　　其一、没有异议或不同意见的同声附和；

　　其二，完全相同事物的相济相加，不产生新事物、新东西；

　　其三，简单的专一、同一，而无比较。

　　相同了就没有发展了,就趋向于死亡。子曰：君子和而不同，小人同而不和。

　　学生行文的关键应是对“和谐”过程的把握.即是写出矛盾统一体中的各要素如何看待自己与周遭事物的关系,如何使自己与之协调融合.其间关系到个体间立场的确立,关系的调整,利益的取舍,品性的追求,目光的远近,境界的高低。

　　理解避免误会；交流产生尊重；尊重培养信任；信任催生合作；合作促进发展；理解\尊重\包容\合作；和气\和谐\温和\和美等都可作为对“和 ”“和谐”内涵的阐释。但不是与“和”有关的话题皆可.题目中的两段提示语明确了对于“和 ”的内涵阐释,应是强调统一体内部的相互关系.

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