面对09年新高考 今年我还要不要复读？

　　明年是新高考的第一年。高考教材都变了，今年再复读一年，胜算能有多少？

　　今年参加高复存在哪些风险性，有没有办法去规避呢？

　　2008届的学生参加2009年的新高考会有哪些劣势，哪些优势？

　　什么样的人，比较适合参加今年的高复？什么样的人，就不太适合呢？

　　面对新课程改革，高复学校又有哪些相应的举措呢？

　　下周一(23日)，今年这届考生的高考成绩就要出炉了。这段时间来，一些高复学校的咨询电话就开始接连不断，上面的一个个问题，都是家长和学生最为关心的。

　　有人说，明年高考新增加的内容太多，高复生要重新学习，重新消化，根本精力上顾不过来。一年的高复时间，倒有半年用于学习新课程，说不定像狗熊掰苞米，学了新的忘了旧的。

　　也有人说，新课改是为了减负，删掉了一些繁、难、偏的内容，反而更简单。而且以前的学生基本功扎实，对知识点的掌握和运用方面更有优势。

　　公说公有理，婆说婆有理，听听都有理。到底该怎么办呢？

　　我们特地邀请求是高复的名师来谈谈新高考，看完了你再作决定。

　　有些考生担心2008年的考生不能参加2009年高考，这个问题倒是可以放心。根据最近出台的2009年浙江新课改高考方案规定，今年(2008年)高考落榜后的学生们可以像往年一样继续复读，参加2009年高考。

　　但是2008届的考生没有上过新教材，参加高复是否能跟上教学要求呢？这正是大家最为关心的问题。求是高复的老师坦言，这确实是一个挑战。但不论是新教材还是老教材，其中的基本概念、基本原理、基础知识并没有实质上的大变化。2008届毕业生用的教材是按照知识体系编写的，对学科的基本概念、基本原理等基础知识掌握比较系统，这样在复读时补充学习新教材的内容也相对容易理解，同时，再根据新教材的模块来进行复习，有利于提高学习成绩。

　　不过要学习新内容，对学生来说毕竟是个负担。尤其是明年想报考“一本”院校的考生要增加自选模块考试，所以今年高复班准备比以往提前半个月开班。根据不同学科、不同生源，暑假里把新课改后的有些内容先教起来，比如历史课将按新教材的顺序进行复习，数学选择一部分新的章节开课，政治把新增加的必修3《文化与生活》先上。虽然自选有18个模块，但这对学生来说反而是件好事，学生有了更多的选择权，可以扬长避短去选择一些自己有兴趣的学科进行学习。求是高复办学规模大，去年有64个班，3600余名学生，完全可以根据学生的选择，开齐各个选修课目。学校实行“按学生意愿分类”、“按学习程度分班”，并根据学生选择的模块，进行走班教学，有利于学生的学科优势更好地发挥，扬长避短。此外，学校还配置了新课程中选修科目所需的教学仪器和设备。

　　英语

　　万变不离其宗，以不变应万变

　　新教材的知识条目可分为三大块；

　　模块1至模块4为基础；

　　模块5至模块7为重点；

　　模块8至模块9为拓展；

　　夯实基础，完善语感，提高语用能力。

　　因为新课程背景下的高考综合改革是平稳推进的，所以，明年新高考方案的实施对2008届学生参加高复影响不大。英语仍和语文、数学一样，是三门主体课程之一，这个主体没变，教学的重点也就没变。

　　新课改是为了培养学生的自主探究能力，提高综合素质。所以老师按照新课程理念去进行复习教学，培养学生掌握新课程要求具备的素质和能力，这样就不用担心考试的形式和内容如何变化，因为万变不离其宗。

　　当然新课改背景下的高考也给我们带来了挑战。新高考分三类设置考试科目，第一类科目在保持原有“3+X”科目组合的基础上，增考自选模块。而自选模块的内容，很多教师自己都没经过系统梳理，因此教师们也在积极及时地更新知识。并通过对新课程整体结构、内容及其思想性的分析，来领悟新课程和新高考与原有课程两者相关的切入点，通过对新教材的分析来启发新的高复思路。

　　根据《浙江省2009年普通高校招生考试改革方案》精神，以及2008年入学的高复生对新教材不熟悉的现实困难，如何有效地开展英语高考复习呢？我们认为应对明年高考进行复习的总体思路应是：夯实基础，完善语感，提高语用能力。

　　新教材的知识条目可分为三大块：“模块1至模块4、模块5至模块7、模块8至模块9”。其中模块1至模块4为基础；模块5至模块7为重点；模块8至模块9为拓展，届时我们会根据学生实际进行科学的教学定位，学生则也可分清主次并结合自身特点，组织有效的复习。

　　由于时间受限，教学顺序遵循从“必修”部分到“选修”的原则；必读每个单元中的两篇“阅读材料”，做好材料中黑体字的解释和训练；细化每个单元中的“Learning about Language, Using Language, Summing up, Learning Tip”部分；积极引导学生对照阅读课本后“课文注释和语法”部分；有选择地做“WB”中的相关练习；定时分块让学生掌握课本后的词汇表，重点是不带“△”的词汇。

　　此外，我们要坚持用好课本中的听力磁带，以便巩固和增强语流、语感；适时(一般一两周一次)进行“PETS”材料的专项训练。

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