学校学过的课程缘何重复学

　　正如小刘所说，姚鹏他们所教授的软件课，其实一般艺术类专业的大学生在大学期间都已学过。可为什么还有这么多人到外面参加培训呢？难道大学四年的学习还比不上校外短短几个月的培训？

　　小刘告诉记者，他们都是大二才开始学软件，学校里教的课程安排存在不连续性，很容易让知识脱轨。“而且，因为学校里就是教基础知识，完成一项作业练习就好了；校外培训主要结合实践，学的是技能类的，比学校学的更精通，对以后的工作更有用。”他说，“学校里安排的课程貌似什么软件都学了，却没一样学得精。”

　　和小刘想法差不多的还有某校装潢系女生李敏，她也参加过校外培训。

　　“在外面老师采用的是一对一的教学方式，易于吸收，更有针对性；而且在学习过程中有问题也能很快得到解答，不像学校里一个老师教二三十个学生，很难同时让每个学生都掌握好，而且一门课程学完交个作业给老师就好了。”她说。

　　“反正艺术生的专业课比较集中，大三以后的课程也很少了。上课时间是周一至周五下午，现在利用课余时间多学点，不然真正走上工作岗位后，连最基本的专业术语和专业操作都不知道，那就完了。”沉思了一下，李敏接着说，“要是学校老师能够改进教学模式，更注重培养我们的实践能力，那就更好了。”

　　记者采访了几所高校的艺术类学生，他们大多反映，大学里的艺术生课程，大多是偏向综合性质的设计类，而老师的教学方式也几乎等同：简单的基础操作教学，在课堂上边教边进行单体或个案的演示，课后布置一至两个方案设计，最后装订成册，或者直接通过电子格式上交。而往往一门专业课在考试结束以后，就基本不再接触了。

　　对很多软件其实没有熟练掌握，一到用人单位，一被要求做项目，就做不出来了。

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