亮点三：学业水平测试成绩占有重要位置 综合素质评价作为重要参考

　　除了高考科目外，各省市还强化了学业水平测试和综合素质评价的地位。学业水平测试保证了非高考科目应有的地位，可以有效防止学生只注重高考科目而造成偏科，从而为学生将来的学习和人生打好知识和能力的良好底子。而综合素质评价，则是为了保证学生具备一个现代公民应有的道德品质、基本素养、健康体魄和交流与合作的能力，以及进一步深造和终身学习必备的学习能力、审美能力、探究意识和劳动技能。

　　海南省新课程高考方案将基础会考摆在了十分重要的位置。基础会考就是高中学业水平考试。文科类基础会考科目为物理、化学、生物、通用技术和信息技术，理科类基础会考科目为政治、历史、地理、通用技术和信息技术。其中通用技术和信息技术合计100分，其他科目各100分，基础会考的400分按10%计入高考成绩。加上语文、数学、英语各150分，物理、化学、生物或政治、历史、地理各100分，总分为790分。比改革前增加的40分，是学业水平测试的成绩。

　　江苏省对学业水平测试实行等级计分，分成4个等级，用A、B、C、D表示。按照不同录取批次高校对生源质量的基本要求，分别对考生学业水平测试成绩提出相应的等级规定。对第一次参加必修科目和选修科目测试，6门科目成绩均达到A级且技术测试合格的考生，在划线前加10分计入统考成绩。

　　其他几个省(市、区)的新课程高考方案，虽然没有像上述两省一样，将学业水平测试计入高考总分，但也将学业水平测试与高考结合起来。学业水平考试“脱胎”于过去的高中毕业会考，但其考试性质与功能更为全面。不同的省份考试的科目与内容有所不同，总体来看，以高中必修模块为主，成绩呈现方式倾向于等级制赋分。

　　已经公布的新课程高考方案，都将综合素质评价作为录取的重要参考。而且，各省市就综合素质评价的内容，基本达成了共识：都是从6个维度出发，分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等。但目前各省(市、区)公布的新课程高考方案中，已经发出了一个明确的信号：综合素质评价不是可有可无的，它的重要性已经远非过去的毕业会考成绩和毕业鉴定所能比拟。

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