新型文科、引领潮流

　　改革开放以后，在继承前辈优良治学传统基础上，分析国内外人文社科领域发展趋势和动向，清华人文社科学院在国内独树一帜、着力打造“新文科”的人才培养体系，这种体系从教学理念和培养方案上都避免了国内传统文科教学种种弊端，强调“中西融会、古今贯通、文理渗透、综合创新”，旨在培养综合素质高的人文社科领域的领军人才。

　　借助清华大学文、理、工、医、艺综合性大学的优势，学院除了在专业方面进行精深教育外，在学生的外语基础强化、自然科学素质培养、工程思维训练、数理基础方法熏陶、计算机应用能力培养、人文和艺术融合等方面都打造了无与伦比的资源平台，可以使本科生获得具有国际一流水准的教学资源。例如，学院规定“人文实验班”学生必须通过英语专业四级考试，很多优秀学生大三即可为国际学术会议进行同声传译。

　　依托清华大学场超强的学术研究实力，学院特别重视研究型教学体系的打造，着力培养学生的研究能力，鼓励本科生参与教授的研究课题，像SRT项目等，学院鼓励本学院的学生和理工科、工艺美术学院、法学院、经济管理学院学生共同研究交叉渗透性的前沿科研项目。

　　在专业设置和培养方案上，我们一直坚持了“通识基础上的宽口径专业教育”、“按院系招生、按大类培养”的原则。例如，尽管学院在人文、社科领域的学科点众多，实力雄厚，但是，我们一直坚持只按“人文科学实验班”、“社会科学实验班”等班次招生和培养本科生。实验班学生入学后第一至四个学期，实行不分专业的通识教育，通过强化基础课程教育、注重经典研读、广开名家系列讲座等培养环节，使学生打下扎实而宽广的知识基础，并深切地了解学科前沿的发展趋向，为未来专业学习和继续深造打下良好的基础。自第五学期开始，每个实验班同学分别有三种专业方向可供自由选择：人文科学实验班可以选择中国语言文学、历史学、哲学三个专业方向，毕业后授予相关专业学位；社会科学实验班可以选择社会学、经济学和国际关系学三个专业方向，毕业后授予相关专业学位。同学选择主修专业后，还必须同时选修其他两个专业的足够学分的相关课程。总之，实验班为学生的专业课程选择与个性发展提供了广阔的空间。

　　多年的实践证明，实验班的培养模式避免了国内文科传统教育中专业划分过窄、过细、过早的弊端。健全了学生的知识结构、培养了学生的综合素质、加强了学生的学术潜力，为同学进一步深造和多元化发展打下了坚实的基础。

　　由于，中文、历史、哲学，以及经济学、社会学、国际关系学等系所统一在人文社科学院下，因此，在教学管理的各个环节，学院能够统一集成、调配教学资源，保证了上述培养方案的实施。

　　国内有些院校虽然也模仿清华进行教学改革，成立了各种名目的“基地班”、“综合班”，但是，他们根深蒂固的专业意识，以系为单位的管理体制及“拼盘”式的培养计划，统一管理难以落实。在实践效果上，他们与我院形成了很大差距。

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