本报记者 彭薇 李爱铭 徐瑞哲

　　昨天，今年高考结束。本报第一时间邀请沪上名师点评语文、数学、英语、物理、化学等试卷。专家认为，今年高考，试题总体而言难度不大，没有偏题怪题，各门学科均注重能力考查，符合二期课改精神。

　　语文：现代文平实易读

　　语文特级教师余党绪说，高考语文现代文阅读总体来说平实易读，学生容易把握文章意思。第一篇是一个小型议论文，说的是毛笔书法的文化内涵；第二篇是描写天目山的散文，文章手法类似《白杨礼赞》，由天目山的树说开去，指代意志品质坚强的革命者。“今年现代文阅读设置问题切口比较小，指向明确，没有宏大问题，不会让学生无从回答。”今年古文阅读，不少学生反映难度不大，没有晦涩难懂的词语。

　　纵观近两三年语文高考卷，余党绪认为，语文重在考察学生对语言文字的理解和概括能力。他建议，要学好语文，不能“走马观花”看文章，而要静下心来慢慢读，细细品，培养语感。“坚持阅读经典著作和课外书籍，阅读能力在不知不觉中会得到提升。”

　　数学：高分不难，满分不易

　　进才高中数学特级教师张雪明透露，今年数学试题难度不大，但对能力要求不低。试题容易上手，偏题怪题基本没有，注重基础知识基本技能的考查。重要知识点的考查都能直奔主题，不拐弯抹角，但对考生的能力要求比较高。与去年相比，高分应该比较多，但满分不易。

　　今年的数学试卷，比较重视数学思维方法的考查。如倒数第二大题中的函数性质探索，考查的是归纳法；有道题目涉及三线所围成的三角形面积趋势问题，则和运动变化观有关；倒数第二大题中的多项式接近、远离问题，考查分析与综合能力等。

　　今年数学试卷还注重考查学生的转化归纳能力。一些新颖的问题，可以转化为熟悉或可操作的知识。比如数学理科试卷中，已知三条高，要求探索三角形的形状，学生可以利用面积转化为边长再着手解答。最后一题的第三小题，点的存在性问题，看上去比较陌生，但可以转化为已知两点连线的中点是否落在椭圆内等，后者都是学生熟悉的知识点。

　　英语：取材生活化，视野国际化

　　“今年英语卷出得比较大气，取材更加生活化。”上师大附中英语高级教师顾惠玲说，听力是酒店经理的自述，阅读题涉及职场，词汇题中有环保，另外阅读篇中的大象驯养师、人和自然的关系等，均体现了小故事、大道理。以往高考试题取材关注英、美等国的文化比较多，今年视野更加国际化，听力和阅读的材料，一个选了巴西一项类似中国功夫的体育运动，另一个是印度大象公主的故事。

　　今年英语卷的阅读理解出现新题型——简答题。其中一篇给出文章，设置四个开放性的题目，让学生根据上半句意思，结合文章补充下半句内容，还有两个问题是让学生概括文章中的信息和内容。“这类题出现字数要求，强调考查学生的概括与表述能力。”

　　英语作文是看图作文，图中显示小学一年级学生上课举手回答问题这一场景，让学生简要描述图画内容，结合自己经历写感受。“这次作文可谓出其不意，写好不易。”顾惠玲说，这道作文题出得有点冷门，范围没有局限，比较具有开放性，学生什么都可说，但是否说得到“点”上，要看学生综合运用英语词汇的能力。

　　物理：真做实验才能考好

　　“这张物理卷子是近年来最好的一张物理卷。”进才中学物理特级教师王肇铭认为，今年高考物理试卷无一道怪题、偏题，而是覆盖很广的基础知识，且与日常物理教育关联度大，特别强调了“物理作为一门实验学科”的特点。

　　例如，在物理4大题中有3题均与高中阶段的物理实验相关。其中一题关于波义耳定律，即在密闭容器中的定量气体，在恒温下，气体压力和体积成反比关系。这道题惟有平时真的动手做过相关实验，才能得出正确答案。因为在现实版实验中，塑料管内存在一小部分的体积误差，需要学生发现并加以修正。

　　但在一部分学校的物理教学中，“做实验”往往变为 “讲实验”、“背实验”——物理教师把实验原理、过程等讲得翻来覆去，让考生背得滚瓜烂熟。王肇铭认为，物理以实验为基础，教材中的必做实验应该多做、做透，选做实验也应尽可能做，这才符合今年物理命题的导向。

　　化学：解题要动脑“拐弯”

　　进才高中化学教师李之春认为，今年高考化学试卷质量很高，有两大特点：一是注重对基本概念和基础知识的考察，二是注重对学生分析和应用能力的考察。“一些题目看上去似曾相识，但做起来并不简单，需要动脑筋转弯，对学生能力考察暗含在其中。”

　　实验题目，形式比较新，需学以致用。如有一题要求检测一次性饭盒原材料中碳酸钙和石蜡的含量，需要学生扎实掌握这两种物质的性质，考量其与试剂的反应过程等。还有一题则结合粗盐提纯和纯碱的生产流程，学生日常学到的是粗盐提纯需3个试剂，试卷中只给了3个，而且其中一个有所改动。“解答这道题目，死记硬背肯定不行，需要学生拐两个弯，既考验其对试剂的掌握是否扎实，又考察是否会融会贯通。”

　　化学计算题均未涉及化学方程式，需要学生判定，自己补完空白。第一道题考了近几年比较冷门的“溶解度计算”技能，这个知识点在初三就学习过，可能不少高中老师会忽略，其实溶解度计算在日常配溶液时经常用到，和实际生活比较关联。第二个计算题出现了磷酸这个新知识背景，要求学生推导方程式，“不是单纯的知识再现，而是要有分析运用的过程，学以致用的要求体现得非常明显。”

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