另外一个就是地域之间的失衡，我们都知道，很多学校的学生在选择所就业的岗位的时候，会有地域性的前提，更愿意到大城市去。其实中小城市，或者是中西部地区法学专业这样的毕业生，在法律的对口职业之间的比例很高，包括公检法系统，在中西部的公检法系统里面，并没有达到全部都是法律专业毕业的学生。这些法律职业是需要这些数量的学生能够填补到法律各个职业所需要的空缺里面去，另外一个地域和职业特性的选择，决定了学生只愿意去其中一部分。这两部分的反差导致了有相当一部分学生甩在了大家热衷于这个范围之外。

　　当然这可能只是一个视角，并不能做出对中国法学院学生的培养这么大数量和社会需求方面决定性的判断，但是我觉得是值得思考的问题。未来得法学院毕业生，是为了更务实一点，还是为了把自己的未来职业选择，我愿意去大城市，还是选择的过程。在这个选择过程当中，我们是希望高校对于法科学生的招生能够有一个规模的控制，不要无限制的扩张。另外一方面，大学某种方面要承担起帮助学生去选择职业的责任，不能说我培养出来就不管了，至于说你这个专业选择，找不到工作不是大学的责任，也不能完全排除大学的责任。找到这个问题解决的方法还是需要大家共同努力。

　　主持人娄雷：教育的持续性非常关键，怎么让一些好的教育传统和好的教育理念能够传承下去？

　　龚文东：对。这个话题我解析更清楚一些。本科毕业的学生怎么样更有效，或者说更好的在这个专业范围类进行发展，包括职业性和未来专业上的深造。

　　现在我不知道别的学科会是什么样的状态，起码在法科，本科生毕业生的职业竞争力已经在下降了，跟研究生相比较。那么其中有几个基本因素。其中一个很重要的因素就是所谓的学历因素，认为你学的时间长了，获得的知识可能会多一些。另外一个，硕士毕业之后，对社会问题的判断和人生的阅历，社会经验的积累好一些，对一些具体岗位适应能力快一些，这也是其中一个因素。不管怎么样，对于学生来讲，能够在自己有能力，有精力的前提之下，修读更多的专业知识现在成为了学生和家长的一种选择。能去读硕士生的时候，还是希望继续深造，不是本科一毕业就就业。在这方面，北大法学院创造了一个非常好的平台，起码是对北大法学院的本科生来讲。

　　我们在几个方面做了制度性的设计，其中一个，我们对自己现有的本科生做了这样的，当然在大学的政策需求之下，我们会加大了对本校本科生的推研的力度，从本校毕业的学生，我们会加大推荐免试研究生的比例，这样可以让一部分本科生毕业之后读研究生，再加上本校考去的研究生，包括考取本校或者是外校，包括出国的。我们每年在法学本科里面读更高一级学位的学生占到所有学生的数量一半以上，这些年，这个趋势和比例也在增长，北大的学生越来越多的希望有更好的一种深造的途径，来使自己未来社会发展的资本更雄厚一些。这是一个我们在数量和比例上对学生加大了支持。

　　第二方面，我们对本科和硕士学习之间的衔接做了一个制度安排，3.5+2.5的方案，现在大学本科教育是4年，法科硕士教育是2年，2+4，表面上看是6年的时间，实际上读过本科和硕士的学生都知道，本科4天基本上都荒废掉了，你面临毕业，面临各种各样的选择因素，学校也不排课了，不好说荒废，但时间也是在虚度过去。同样的前景会在研究生二年重现一次，毕业答辩和找工作，实际上会使6年的时间变成有效的时间只是4天，考虑到现在现实的情景，法学院制定了3.5+2.5的概念，本科在四年级上的阶段，已经确定了免试资格的学生，我们会让他跟硕士教育之间进行衔接，与导师之间的沟通，还有一些实践性的项目，包括出国，我们会在学生的本科四年级逐步进入了解硕士阶段的学习，让学生在硕士阶段争取了时间资源，让学生能够在硕士阶段做一些研究的课题，跟导师进行一些学习，就是把4年的时间拉长到5年的时间，我们把本科第四学年抢过来了。为了这些直接推免的学生争取了1年的时间。这对于本科的学生，特别是推免学生的教育提供了非常好的平台，把本科和硕士之间的学习衔接起来。原来是断层的，本科毕业到硕士没有衔接，很多人不知道硕士怎么学习，这样的安排，导致了学生对本科后的学业和进入硕士后的学业有系统性的计划。这对于学生高层次的学习和训练提供了非常好的优势，同时在硕士阶段完成之后，北大法学院还为学生安排了硕博连读，硕士优秀的学生还可以到博士。这会使有志于从事专业研究的学生得到很完整的培养的通道，一直到博士毕业，都会在北大法学院有序和针对性的教学计划的培养之下完成的学业。

　　主持人娄雷：很多同学在报考这个专业的时候，其实内心都会有一些压力，觉得学法律要背无数的条文，包括大家看影视作品的时候，法律的大典都是一屋子一屋子的，这4年的时间都用在记忆上，是不是大学生活很无聊，这是大家很关心的问题，你给大家解释一下，我们究竟如何学习？

　　龚文东：这里面应该有一个误解，对于法科学生的学习方法是一种误解，我听过无数个家长在询问这样的问题，我的孩子记忆力不是特别好，是不是不适合于学法律，或者说我的学生口才不是特别好，是不是不适合学法律。这都是对于法律学习的误解。

　　首先法律专业的学生不完全靠记忆力，不能说不靠记忆力，你不记忆不能获得知识。法科重要的或者说核心的一个知识体系实际上是一个法学的方法，这个法学的方法，大学4年也是在教学学生，如何掌握一个分析问题和解决问题的核心。当然我们都知道，中国的法律是一个成熟的法律国家，有大量的法典，也可以称为法典，法律要这些法律知识，但是不是去背条文。法典的成文过程之中是需要你能够针对指向的社会问题能够理解。就像我刚才所说的一样，《婚姻法》里面对应的离婚的条件，真正到你做一个法官也好，律师也好，为你的当事人决定这个结果的时候，不可能依靠一个枯燥的条文解决这个事情，一定要对于这个条文如何适应到当事人的身上有一个解释的过程。所以法科一个很重要的教育方式，教育学生如何解释成文法中的条文的含义，能够适应到一个法律的事实上面去。这是其中很重要的方法，我只是举例其中一种方法，法律解释的方法。

　　你会看到，这个转化的过程，不只是靠背条文解释得了，也不是靠口才解释得了，你能够把这个条文背的很熟，没有用，你必须要准确。这种准确，你如何对法律原意，社会现实，对当事人的具体情景要有理解。这种训练是法科要训练的，这种训练不是通过背诵和记忆能够完成的。这里面要给学生增加的训练就是他要关注社会现实的视角，他要有能够理解和能够去分析这种问题的能力，他要有能够在现实中通过经验来应征分析和解决的方法的正确这样一个能力，而这些能力都是通过各种各样的训练完成的，各种各样的训练实际上很有趣的，在大学法科的课堂里面，会有训练学生口才的平台，我们现在有辩论赛、模拟法庭赛，谈判竞赛，国际商事仲裁的竞赛，这都是法科各个大学和法学院之间组成的各种各样的竞赛的平台，学生要通过具体法律知识的掌握，通过对案件的了解和解决，通过合作的能力，问题的分析能够清晰的表达出来的能力，用综合的能力来赢得这个竞赛，这个综合的能力所训练的学生，不可能通过背条文能够完成的，这种本身又是训练，学生拿到竞赛的文本，还要有各种各样的解读，很多学生要合作在一块进行分析，甚至他们之间要进行模拟的训练和比赛，通过这些过程，已经很有针对性的学习和这一个类型的知识。并且提出了一种解决的办法。这个过程的学习已经训练完成了。

　　所以我们讲，针对于大学法科来讲，我们培养的是一样具备有分析问题和解决问题的能力的人。这种人在社会上是很需要的。

　　主持人娄雷：对于我们大家来说，会有很多同学看完这个节目之后，对我们这个学校感兴趣。如果大家还想跟学院的老师取得联系，我们有怎样的方法呢？

　　龚文东：学生如果想要了解北京法学院的话，如果你在北京可以直接过来看，到学校里面来，到学院里面来，学院里面有专门的人复杂给他们引导和讲解。同时如果你在外地想要了解，可以让北大的网站，看北大法学院的主页，应该是列出了法学院很多的信息。我建议同学们看学生网，法学院下面有一个专门针对学生的学生网这个板块，会把法学院学生的大学生活，各个方方面面的东西展示出来，通过这种细节可以了解法学院有趣的地方是什么，和你感兴趣的地方是什么。

　　主持人娄雷：学生网可能更实用。

　　龚文东：对。

　　主持人娄雷：今天非常感谢您来到聊天室跟大家交流，同时感谢大家的在线关注，本次到此结束，谢谢大家。

　　更多信息请访问：新浪高考频道 高考论坛 高考博客圈 订阅高考免费短信服务

　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。