李映辉

　　□记者 王灿 吴战朝 实习生 张丛博

　　175cm的李映辉是篮球场上的“全能球员”，既擅后卫又打前锋，在学习紧张、心情烦躁时，他会抱着篮球冲向操场，他评价自己的球风属于“技术流”。

　　被保送到清华大学(微博)，他是林州一中的第一人；省数学竞赛一等奖，他也是林州一中的第一个。李映辉的“技术流”不仅表现在球场上，还表现在学习上。

　　他把学习分为三个阶段，先是学习知识，掌握基础概念；再学习用知识解决问题的能力；最后是创新能力，以前没碰到的问题，能够用综合知识来解决。

　　事实上，映辉也确实达到他说的第三个阶段“创新能力”。平时解答难题，他的思路总和老师及同学们不一样。比如物理课上，老师用运动过程解决问题，都用物理解题方法，而映辉却通常用数学的方法，有时方法太过复杂，连老师也会听得云里雾里。

　　“看到一个问题，都会想着往数学上靠。”李映辉对数学几乎到了痴迷的地步，并且这种痴迷已经持续了10多年。小时候，他在爷爷的启蒙下，喜欢上数学并“一发不可收”。上小学时，映辉就已经把初中的数学学会了，上初中时又把高中的数学给预习完了。

　　“我已经习惯了比同龄人多学一点，一直怕被赶上。”李映辉这种超前学习的做法，既锻炼了自学能力，又使得数学学习变得轻松，这让他有了更多精力投入到数学竞赛上。

　　和大部分林州人一样，李映辉身上也烙有“红旗渠精神”的印记，高中晚上回到家里已经10点，他还会看书做题到午夜12点再睡觉，第二天早上6点又雷打不动地起床。“林州的竞赛班没有郑州高中那样系统充足的授课训练，一周只有一节的集训，所以自己要下大工夫”。

　　映辉小时候很调皮，经常挨老师“骂”，所以非常厌烦老师。但一件小事改变了他，小学毕业时，老师把他叫到跟前，指着黑板上写的四个字“金榜题名”对他说：“你很聪明，将来会有比较大的发展，我希望将来你能金榜题名。”

　　“那时我才发现老师其实是为你着想的，我学会了从别人的角度思考问题。”后来，不管是初中还是高中，映辉对老师的批评总能虚心地接受。

　　“每个人都有自己的目标，不管这个目标是大还是小，只要实现了这个目标，我们就是成功者。”李映辉觉得，有目标并为之努力就是幸福。

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