主题:《教育面对面[微博]》——祝云天[微博]:2014高考[微博]理综复习备考与考场答题策略指导
时间:2014年3月23日
主持人:好,欢迎大家继续回到《教育面对面》,大家好,我是主持人黄彦。今天我们要为大家进行“2014高考理综备考与答题策略的指导”,我们的直播间请到的嘉宾是高考全科辅导教师祝云天,祝老师,您好。
祝云天:大家好,主持人好。
主持人:欢迎祝老师到我们的直播间做客,高考全科的复习指导,今天为大家介绍的是理综科目,有什么问题大家可以依照刚才的方式给我们提问留言,另外我们这个节目现在也正在北京广播网进行音视频的同步直播。祝老师,其实在前几期的节目当中,我们已经对物理、化学,还有生物,这三个科目在今年《考试说明》当中的变化,已经是逐科进行了详细的解读。我们想祝老师您给我们总结一下,这三个科目它们的变化,您从它们的变化当中,您从整体理综考察的角度来说,有没有一种什么样内在的联系呢?
祝云天:其实这么多年理科综合的考试有一点它是不变的,就是它都是学科累之间的综合,综合度度越来越明显一些。但是学科之间的综合,还没有这个正式上理综试卷,也就是说它们这个题型之间,如果说物理、生物、化学,它们学科之间的联系不是特别明确。当然了,今年这个考试大纲,它学科之间如果说非得找一个联系密切点的话,就是说为以后的学习,终身学习做一个很好的准备,是这样。
主持人:那祝老师您觉得从《考试说明》当中反映出来的整体的考察会不会发生什么样的变化呢?
祝云天:应用类的题可能会适当地增加一些。
主持人:应用类的题,也就是会特别强调理论联系实际是吧?
祝云天:对,跟生活实际相应用的,比如说像物理类的,跟正产生活相关系的,还有学生感兴趣的话题,比如说航空航天类的,会有所涉及到,是这样。
主持人:祝老师,这几年来咱们北京理综的试卷有哪些特点,您给我们分析一下,有什么规律呢,因为你不管是对物理、化学,还是生物,分开来讲它们有各自的特点,但是放在一起,这个大家可能研究得还不太多。
祝云天:是这样,我接触理科综合应该是从2009年开始的,从2009年一直到今年(2014年),其实我们所经历的高考,就是经过三次课改,这是第三次课改了,北京的课改是三年一届,去年2013年是这次课改的第一年,但是我们看一看,这几年来的高考命题的规律,或者说考试试卷的特点,我们会从几个方面来做一个总结,第一个是从试卷的结构上,第二个是从它的内容上,第三个就是从学生面对这个考试的情况,就是这个学生的整体考试状况到底是怎样的,我们记得是2009年高考理综稍微难一点,2010年就简单一点,2011年的时候是特别特别难,好多学生都反映是“生、化危机”,然后2012年有一半的学生可能是觉得对新题型,不能说新题型,就是对高考的理综题反映都不是很适应,是这样。2013年的时候咱们的难度降低了,是这样过来的。但是我们从试卷结构上总结的话,北京的题型还是稳定的,但是我们看一看,有的学生,如果说像2009年的试卷或者2011年的试卷,好多学生觉得特别难。像2010年的试卷和2013年的试卷,好多学生觉得容易一些,它们这个试卷结构不一样,但是试卷内容变没变呢?即使说试卷难的时候,学生觉得做起来不顺手,可能是有几点。第一点就是说考试卷中有部分的题,区分度明显,提高了,或者难度提高了,学生在这个问题上时间花得太多,或者说心理素质受到影响,他的答题节奏打乱了,也就是说我们把理科综合的三大科放在一起来看的话,我们觉得今天这个跟大家交流非常非常很有必要,因为我们能把三科放在一起,站在学生的角度上,如果我们学生拿到这个试卷以后,面对实践的结构,面对试卷的知识点的内容,我们怎样去复习,怎样去考好这个试卷,是这样。
其实我觉得北京无论它是怎样的变化,因为这个试卷结构是稳定的,命题的内容,整体上也是稳定的。比如说物理的主干知识,生物的主干知识,像化学以基础理论题为主的延伸的相关的题,是这样。无论是之前学生讲的说题出现“生、化危机”也好,或者说我们这个题简单也好,它的内容和主题都不会去改变,只是我们平时的策略稍微要进行一个调整。
主持人:没错,祝老师,其实我们在平时的节目进行当中,也听很多考生和家长[微博]反映,就说理、化生、你分开考的时候,成绩都挺好的,但是合在一张卷子上以后,就感觉这个成绩没有这三张卷子加起来一起的分数高。这到底是什么原因造成的呢?
祝云天:当然我说学生的成绩分开考的话很好,当然这个很好的评价标准不一样。如果说对优秀的学生来讲,可能像滑雪,100分满分的话,成绩是90分以上就可以了,如果是对成绩稍微中等一点的学生来讲,我的成绩七八十分就可以了,但是我们现在来看一看,如果说在中等偏下的学生来讲,他这个成绩如果说平时分开考试能考60分,正好试卷能答完,然后放到一起考了,说时间不够,那也挺正常的。所以说考不好的话,跟学生的实际状况,不同层次,我们把不同层次的学生分开来看。当然了,我们再回到学科的问题上,刚才我们介绍像化学也好,或者是物理也好,或者生物也好,他们的知识点、内容上,或者是结构上是比较稳定的话,那我们在想,既然是稳定的,有一些东西每年还是围绕着主干知识去考,但是我们举一个例子,比如说生物,平时学生实习到四本书,但我们现在综合到一起了,有五个选择题,这四本书用五个选择题来体现,肯定知识面不能覆盖得很广,最大限度地覆盖到,我们只能做到每个题尽量综合一些,所以说分开考的时候,学生觉得有的题相对知识点单一一些,但是放到一起,知识点综合一些。
主持人:您正在收听的是《“教育面对面”特别节目——2014北京高招咨询》,今天我们邀请到了高考全科辅导老师祝云天老师,来为大家进行“2014高考理综复习备考和考场答题策略的指导”,有什么问题您可以发送短信到10628821073,抑或是在微信的公众平台上搜索“教育面对面”,加入我们,给我们留言,另外我们这个节目现在也正在北京广播网上进行音视频的同步直播。刚才祝老师跟我们讲到了理综的卷子。为什么会比分开考理、化、生,难度会大一点,做起来有的时候会不太理想。那么祝老师,现在从考生备考的情况来看,可能也会有一些误区,因为刚才您也说了,以前都是分开来做,但是真正高考的时候在一张卷子上来做,可能和分开来做的那种感觉还是不太一样的,所以可能现在备考方面也会有一些误区存在。
祝云天:是的,在备考过程中,我们把理科综合分成两个部分来看,第一个部分就是你备考的过程,第二个部分就是你在平时大考中的过程,平时现在接触的大考就是刚刚结束的,像海淀的零模,各个区现在也有零模了,有的区是没有零模的,还有接下来的一模考试,接下来的二模考试,这都是平时的考试。我们把平时的备考跟平时的考试放到一起,当然了,学生的备考中不同的层次,不同的成绩层次,他走的误区也不一样。比如说现在从学生的反映,这个层次上来讲的话,就学生在考试的现状,他的成绩不一定,是第一个发生在桌面上的东西。还有第二个就市我们要在这背后要探讨一些原因,这些原因好多都好总结出来,比如说这个学生的备考效率不高。我们说这个学生备考效率不高,他可能走进几个误区了。第一个误区,这个学生很难很难对我们北京经常出现的重要的考点进行一个统计,也就是说题海战术,但是真正做到的话,当学到的东西你没学到,或者当去着重看的东西没去看到,我们举一个例子吧,比如说好多学生,我们在平时见家长,见学生的过程当中,会发现好多学生,有个别学生物理不几个,当然我这里面的层次稍微好一些,也会遇到好多学生物理这一科不及格,我们跟学生讲了,你这八道选择题错几道,他说八道选择题错一半以上,我们跟这学生讲了,八道选择题大概有五道是属于非主干知识,非主干知识它这个题不难,这个知识点很浅,为什么考试还错呢,这都是可以自己准备的。也就是说我们学生在备考的过程当中,走进一个误区,就是对自己的现状不明确,自己应该做哪些事情不明确,加在一起的话,糊里糊涂做题的话,效率也就低一些。特别是一个高三的学生,现在离高考只有70多点了,如果说有好多自己问题不明确,应该做哪些事情不明确的话,那肯定是很难很难有效率保障的,这样的备考还是很不利的。
主持人:对,所以对不同层次的同学在备考的时候,他需要做不同的准备。
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