祝云天[微博]：是。

　　主持人：现在大家在不同层次的考生，他们在考试当中经常暴露出来的问题是哪些呢？祝老师。

　　祝云天：比如说像成绩好一点的学生，比如说我们做一个界定，像什么样的成绩叫好一？就是他的目标是985、211这些名牌大学的学生，当然了，有的时候我们在高考[微博]过后进行一个总结，如果说这个考生他为什么会高考失败，失败的原因不一定是他学习方法不对，可能是好多学生在现实中，我们要做一个统计的话，好多人失败在自己的性格上。我们举一个例子，比如说像理科综合中的化学这一科，像第一学期其中考[微博]试，像海淀期中考试它是整个区统一考的，期末考试也是区统一考试的。像西城，也是期末考试的时候才统一起来考，但是我们平时的考试试卷可能难度不大，又是分科考的，好多化学能考90多分，期中考试能考90多，期末考试也考90多，好多学生就觉得我没有问题了。但是刚刚结束的零模里面，一下子他滑到80多了，甚至一下子70多了，是为什么？是因为我们这几年，高考化学学科的特点在平时的试卷里面不一定能体现出来，或者学生在备考中不一定体现出来，一到理科综合合到一起的时候，综合起来的时候，你的问题可能就体现了，这些学生平时没预见到。优秀层次的学生有一些预见性还是很必要的，就说我这个成绩现在90多，不能跟别人拉开很大的距离。如果说，我最困难的一点是什么，如果我在考试过程当中什么样的题型我做不了，应该是很明确话的，是这样。也就是说很多学生可能会走进一个认识的误区，说我觉得这个成绩应该没有问题，但是考到的时候就不行了，说前两年的“生、化危机”也是这样形成的，好多学生高考试卷不是A，就是你平时预见性不足。

　　主持人：那中等的呢？

　　祝云天：中等的学生的话他有一道坎，他应该过了一道坎，我们物理也好，化学也好，或者生物也好，像生物的话，中等的学生他应该把考点，比如说我们拿到考试大纲，好多学生看看知识点我都会，但是知识点下面延伸的考点有哪些，或者平时做那么多的题，它是哪类的，这个体系是怎样的，他没办法构建体系，也就是说成绩好的学生，他是这样想，成绩好的学生他做到的事情跟中等学生他是不一样的，比如说中等学生像我们最近几年，化学的高考，我们把每年考试卷拿过来进行统计的话，比如说2013年，举一个例子，化学有七道选择题，其中六道是化学基础理论综合题，对中等的学生来讲，基础理论理解起来都很困难，他平时觉得这个知识点，有的是很难，所以说他平时训练的时候做这个题有点不开心，或者说情绪上受到影响，或者我躲着它做，但是往往高考就是考这些东西，像七道选择题有六道就得靠基础理论题，还是有一定的规律的。

　　主持人：对，所以说不同层次的考生，在生下来两个多月的备考时间里面，到底怎么样来提升自己的理科综合成绩，我们休息一下，稍后请祝老师来给我们做一个详细的介绍，好，一会儿回来。

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　　主持人：欢迎大家继续回到正在直播当中的《教育面对面[微博]》，大家好，我是主持人黄彦。今天我们邀请到了高考全科辅导老师祝云天，为大家进行“2014高考全科理综备考与考场答题策略的指导”，有什么问题，欢迎您现在发送短信到10628821073，抑或是在微信的公众平台上搜索《教育面对面》，加入我们，给我们留言。刚才节目当中，祝老师给我们谈到了，就是在高考当中，可能有的同学理、化、生分开的时候成绩不错，但是和在一起之后，变成一张理科综合试卷之后，出于知识点的综合，或者是出于心理的因素吧，可能成绩没有那么理想，所以大家也都想，现在离高考还有两个多月的时间了，这段时间当中，你觉得大家的提升空间大不大，祝老师？

　　祝云天：我觉得还是针对学生个人，然后再针对学科的特点。

　　主持人：您跟我们说说从哪些方面能够提升呢？

　　祝云天：我会的还是从学生的心态上要进行一个调整，虽然时间是有限的，但是我们的题型也是有限的，考试知识点也是有限的，大家都是有限的，也就是说既然题型跟知识点有限，说明我们好准备，肯定统计的话，有很多重点的东西，刚才给大家讲了，像化学，它七道选择题里面有五、六道选择题都是基础理论综合题，说明我们学生在备考方向上要进行倾斜，是这样。我们首先回到这个问题上，这个学生我们对大多数学生来讲，理科综合，我们是三科的东西，但是放到一科试卷上了，我们说理科综合这一科，就说它能不能提升，什么样的学生能提升？

　　主持人：对。

　　祝云天：我觉得个人从心态上进行调整的话还是能体征，为什么能提升。我们回到务实上，我们从学生好操作的角度上来讲，如果说一个学生，我们现在举一个例子，这个学生他的能力在300分满分，能考210分左右，这个学生他能提升多大的空间呢？当然这个空间，我们不能从分数上一味地衡量，比如说2011年高考稍微难一些，像2013年高考就容易一些，说这个学生2011年的试卷他能考220分、210分，在2013年的高考中他能考230分、240分，我们虽然说这个学生分数涨了30分，但是不能说这个学生他的成绩就提高了，我们应该从排名上。

　　主持人：对，水涨船高。

　　祝云天：排名是一个衡量提高的很好的指标。如果说按照学科的特点上来讲的话，绝大部分学生还是能提高的，从空间上。

　　主持人：能提高的。

　　祝云天：对，能提高的。

　　主持人：那从哪些方面来提高呢，咱们哪一些准备了？

　　祝云天：前提是这样，前提是在备考理科综合的过程中，会产生哪些不足的地方。举一个例子，比如说某个学生要清楚几点，清楚我自己在考试中像什么样的问题我不会做，或者什么样的问题我是会但是没有作对的，这个学生应该是进行一个统计，首先把自己的问题给找出来。当然了，就是说我们这个学生能不能把自己的问题找出来，好多学生就讲我通过以往的错题集可不可以？但是我们在高三这一年，其实每个人都知道，对高三的学生来讲，每一周都进行考试，或者每个月都进行大考，考试是找问题最好的一种方式，但是我们在平常的学习过程中，在教学过程中，好多学生把每次考试的成绩看得特别重要。比如说我们过几天进行的一模成绩，一模考试结束以后，好多学生总是把目光盯在分数上，我们的家长[微博]更是把目光盯在分数上，没盯在问题上，如果说我们不能把目光盯在问题上的话，自己的问题没找准，可能是这样的提高就比较困难了。

　　主持人：那么我们首先是要找到自己的问题？

　　祝云天：对，找到自己的问题，再看一看自己有哪些自己能解决的问题，我们要清醒，就是说你这个问题从高一一直到高三以来，都没有解决掉，但是我们应该动用手上的资源，向学校老师、或者其他的同学，这样的资源用起来，用最优化的方式为自己服务，是这样。

　　主持人：好的，我们这儿有一位姓刘的听众朋友，他在我们的微信平台上就问了，“想问一下老师，我儿子的临模很差，理科综合很差，理解了，但是一做题就不行了，像这种应该怎么办呢？”

　　祝云天：像回答这种问题的时候，还是应该换一个学生提问，因为家长提问的话，家长往往都是刚才讲了，往往都能看到分数，或者这个学生这一次考试分数不高，可能是出现问题，但是这个问题学生自己都未必找得到，所以家长很难找得到，我觉得这个临模考试，说对这个题理解了，理解了但是不一定会，因为这个考试刚才讲了，像生物，比如说面对一个综合性的题，它的知识点是综合度很高的一个题，就是这个学生作题的时候，首先要两个字特别重要，就是“明确”。你做每一个选项的时候，要把这个题考什么，这个题到底是对的，还是错的，应该明确下来，这个题让你写什么，让你答什么，答题的方向应该明确化，所以说他理解了他不一定明确，那他考试的时候，成绩不一定是最好的。

　　(《教育面对面》联系方式 片花)

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