答案：

　　(1)高官中有不满意他下属官员的人，皇上问他(为什么不满意)，他用下属官员是个书生来回答。(“大吏”“属员”以书生”)

　　(2)真正的书生又很少，有一个真正的书生在此，却会害怕别人诋毁自己而避忌书生这个称呼吗？(“寡”“于是”“訾”“讳”)

　　(3)要真是这样的话，那么夏进士治理政事，就糟糕了！(“尔”“为政”“病”)

　　译文参考：

　　乾隆年间，高官中有不满意他下属官员的人，皇上问他(为什么不满意)，他用下属官员是个书生来回答。皇上说：“这有什么不好？我也是一个书生呀。”高官恐惧地表示服从。啊，这话伟大啊！它将光大昌明六经的旨意，教诲千秋万代。

　　嘉庆二十二年春天，我们杭州府的夏进士去京师，将要选拔为知县，绕道来上海和我告别。我和他交谈，觉得他更加长进了，面色温润和悦，神态举止峻挺高洁，议论三千年的历史，两人的看法有的相同有的不相同，他总是笑着，显得欢乐。我说：“这是个书生，不是平庸的官吏。”上海的人和同乡的人都说：“不是平庸的官吏！”他到京师去，京师与我相识的尊贵人物，都认识夏进士，他们也一定会说夏进士不是平庸的官吏。

　　虽然如此，但认真暗暗地观察夏君，夏君像是害怕别人诋毁他是书生，又像是有意隐瞒自己是个书生，这些心理都表露在言谈神色之间。国家的事，除了书生，无人可以托付。真正的书生又很少，有一个真正的书生在此，却会害怕别人诋毁自己而避忌书生这个称呼吗？再说像夏君这样的人，即使有一百个人诋毁他，一万个人诋毁他，他咬着指头发誓不做书生，以言辞捍卫自己的尊严，极力地辩解他不是书生，难道他最终能够与俗吏的行为相似吗？学做俗吏却学不像，更加显出他的迂笨，曲意辩护他的笨拙，发展下去，一定会弄得书生和俗吏二者都不像才罢休。唉！以书生的言辞神态，加上迂笨，再添上曲意袒护，最终失去书生的本色。要真是这样的话，那么夏进士治理政事，就糟糕了！

　　新娘子过门三天，可以知道她的德行修养；新官上任三天，可以看出他的治政主张。我结识夏进士十年，既庆贺他得到官职，给我们乡里增光，又担心他信仰圣人之道不坚定，行动上将会前进一步又后退一步。在他上任的时候，我恭敬地陈述皇上的教诲，也是附从古代朋友送行赠言的意思。

　　三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写(13分)

　　10.答案：答案一：上阕。(1)一二句写别时：“一曲”句，写楼上别筵情景，奠定了离别哀伤的基调，宴席将散，一曲离歌令人愁肠欲断，不忍离别(2分)；(2)“津桥”句，借人已上船、船已起航，写不得不别的无奈，使惜别的气氛更为浓厚(2分)。(3)三四句写别后：“江心”句从行人的角度写来，“带”与“重”，借行者的主观感觉，表现离别的沉重与不舍。“楼上”句从送行者的角度来写，从对方着笔，借风吹粉泪，渲染离情，将别情的抒发推上了高峰。三四句句各写一方，将惜别之情，写得深挚感人。(4分)

　　答案二：下阕。(1)以乐景衬哀情，草碧柳黄，以美好的春景，反衬离别的忧伤(2分)。(2)化无形为有形(或运用通感的手法)，“载将”一句将看不见、摸不着的“离恨”写得具体而有分量(3分)。3)巧设比喻(或衬托)，以悠悠不尽的东流江水，喻绵绵不断的离别愁情，使伤别之情进一步深化，令人回味不绝(3分)。

　　解析：

　　【知识点】 内容与情感、技巧，作者的观点态度的把握

　　【考查能力】 F级探究能力：是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。

　　【思路方法】 1、审题：第一：分清题型：手法鉴赏题，情感探究题；第二：分析写法，探究情感；第三：手法、内容的合理融合，探究感情。2、具体步骤：①明确手法；②结合相关内容，分析手法的运用；③分析效果

　　【易错点】手法的判断，内容的结合。

　　得分点：上阕：结合内容，逐句探究，一二句，2分；三四句，2分下阕：结合手法，逐句探究，(1)以乐景衬哀情，结合诗句(2分)。(2)化无形为有形(或运用通感的手法)，分析(3分)。3)巧设比喻(或衬托)，分析(3分)

　　11.答案：(1)天涯霜雪霁寒宵)(2)石破天惊逗秋雨(3)茕茕孑立(4)幽赏未已  开琼筵以坐花

　　解析：

　　【知识点】名句名篇默写

　　【考查能力】 识记A

　　【思路方法】重视诵读，尤其是对重点文、诗、词的诵读；领悟含义，圈点强记；突破生僻难写字；注意同音异义字；同义异形字；留意具体环境；留心语句顺序；注意语句出处。

　　【易错点】有几个易错字：茕、孑、已、琼筵

　　得分点：一空一分，有错别字不得分

　　四、现代文(论述类、实用类)阅读(11分。其中，选择题6分，每小题3分；简答题5分)

　　阅读下面的文字，完成12～14题。

　　12.答案：B

　　解析：

　　【知识点】考查文中重要信息的概念理解

　　【考查能力】理解B

　　【思路方法】(1)将四个选项全部分析完再做选择。(2)要将文本的所有信息搜全了再下判断。(3)根据题干所给信息，从文中找到表述文章观点的相关语句，判断选项与原文之间的表述是否一致。

　　【易错点】偷换概念，曲解原意，以偏概全A。原文中有“似乎”；C。原文为“不仅未见光大，反而……不见了”；D。原文为“要么……要么……”。

　　得分点：B，3分

　　13.答案：D

　　解析：

　　【知识点】对文章的理解与分析能力

　　【考查能力】 理解与分析C

　　【思路方法】筛选信息，归纳要点、结合语境，正确判断

　　【易错点】 偷换概念，曲解原意，以偏概全，A。“认识上是宿命论的和停滞的”指的是“反抗载道、逃离世俗、解放心灵的冲动”；B。“缺少”对应的原文是“少有”；C。近体之变出现在“唐代以后”。

　　得分点：D，3分

　　14.答案：。新诗人们虽然从诗歌被儒道之类的政治文化辖制，成为千年不变的教化工具中解放出来，(2分)但是因为离开对生命的正直与尊严的把握而导致精神要素的稀缺，精神探求的迷失、停滞，(2分)而使“新诗”要么成为新的载道工具、宣传工具，要么只能作茧自缚，渐渐与时代精神隔离，最容易成为新的文化僵尸。(1分)

　　解析：

　　【知识点】 对文章的理解与分析能力

　　【考查能力】理解与分析C

　　【思路方法】筛选信息，归纳要点、结合语境，正确判断

　　【易错点】分析不完整

　　得分点：参看答案，前两点分别是2分，最后一点一分，答完整得满分

　　五、现代文(文学类)阅读(20分) 

　　阅读下面的文章，完成15-18题。

　　15.阅读文章，回答下面的问题。(5分)

　　(1)答案：(1)珍珠指粮食，(1分)表现了乡下人(农民)生活的艰辛与对辛苦经营而获得的粮食的珍视。(2分)

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