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参与制定新高考[微博]改革方案的中国教育学会名誉会长顾明远教授

　　被誉为史上最深革命的新一轮高考改革方案近日面世。高中学业水平考试从3科激增到14科，而高考加分项目则大幅取消，自主招生也被移到高考后……为什么会进行这样的改革？对考生将带来哪些影响？

　　19日，参与制定新高考改革方案的中国教育学会名誉会长、北京师范大学[微博]教育家书院院长顾明远教授到广州参加南武中学建校110周年的活动，期间接受了羊城晚报记者的专访，解答了高考改革带来的诸多疑惑。此外，师范教育出身的他对老师看管午休问题上也有话说。

　　学业水平考试会否增加学生负担？

　　都考不等于都要优秀

　　羊城晚报：您觉得最近刚刚出炉的高考改革配套方案怎样？能否打破高考“唯分数论”和“一考定终身”的弊端？

　　顾明远：可以。这次改革的根本就是为了促进教育公平，科学选拔人才。这次改革总的精神就是要让有能力的人都能上大学。办法是减少全国统考科目，但为了选拔人才，学生自己再根据兴趣选择其他三个学科，打破了过去以分数录取学生，一考定终身的弊端。高中的课程都是基础性课程，但过去很多学校都在应试，高考的课就上，不考就不上。过早文理分科也不利于学生的全面发展。现在的学业水平考试，每门都要考，学一门考一门，这样学生才能发展好。

　　羊城晚报：那今后的高中学业水平考试将增加到共14科，这样是否会增加学生的负担？

　　顾明远：不会。每门课都要考不等于每门课都要优秀，而是让学生选择自己感兴趣和有特长的课程，着重选择。学业水平考试是按等级的，普通学科及格就可以，但如果要考大学的某些专业，高中就要有自己的选择方向了，对学生来说兴趣是最大的动力。

　　羊城晚报：但可能这样的话会影响今后学校课程的设置。

　　顾明远：是的，今后的高中的课程设置将减少必修课，增加选修课。对于每个学科，学校还可以设置课程的等级，采取走班制的形式，让学生根据自己的兴趣来选择适应自己的等级，这样才有利于发挥学生的个性。

　　综合素质评价会不会添乱？

　　只是参考同时也要接受监督

　　羊城晚报：很多人担心综合素质评价并不公正，纳入高考评价标准只会添乱，你怎么看？

　　顾明远：综合素质评价不是量化的，只是高考的参考记录。把学生从高中开始，参加任何活动都记录下来，可以作为大学招生的参考，比如高校要招学术型人才，那就参考学生在高中期间参加过哪些相关的学术活动记录；假如要招收动手能力强的人才，那就参考学生在高中期间参加过那些相关的活动记录。这些记录都需要放到网上公布，接受监督，接受举报，所以也不怕出现暗箱操作等不公平现象。

　　取消加分不利于鼓励发展特长？

　　取消加分最大好处是解放学生

　　羊城晚报：此次高考改革方案取消了多项高考加分项目，此举可以消除加分造假，您认为这样是否能实现教育公平？

　　顾明远：教育应该是为了更好地培养学生。但现在的很多学生为了加分都在上补习班，其实是在摧残人才。取消加分的第一个好处是没有恶性竞争，解放学生。从学生成长出发，促进公平。并且现在很多地方的加分都很混乱，存在各种造假现象，有不公平存在。

　　羊城晚报：有学者认为取消加分不利于鼓励学生个性和特长发展。

　　顾明远：没有了加分，有特长的学生照样可以有出路。有艺术特长的可以考艺校，体育类的可以考体校，不用通过加分来考普通大学。

　　高校可以不按分数招学生了

　　羊城晚报：此次改革还将高校自主招生放在高考之后，这样做的目的是什么？

　　顾明远：这样改革是为了促进公平，提高质量，科学选才。之前在高考前进行自主招生有弊端，很多高校的竞争很激烈，都在掐尖。学生也疲于应付自主招生。现在高考之后进行，第一是考试的正常的学习没有被打乱，从高校来讲，通过高考之后，考生大概了解了自己的定位后，能心平气和地来参加考试，高校也便于选择适合学校定位和培养特色的人才。

　　羊城晚报：高校招生自主权，招考分离是民间一直提倡的，此次改革能否促进？

　　顾明远：高考成绩采取“3+3”模式，有利于选才。不会像以前一样，一分挤掉千万人。现在学校有自主权了，可以从学生挑选的“3”学科中招有想要的人才，这就是学校的招生自主权，过去没有这个权力，只能按分数排队，现在可以有选择权了，可以不按分数选择。

　　羊城晚报：此前备受关注的“英语是否退出统考”并没有公布，这说明什么问题？

　　顾明远：因为在这个问题上意见分歧比较多，所以最终还是保持统考三科的原状，语文、数学、英语三科的分值也没有变。但英语社会化考试是大势所趋，今后学业水平等级考试也有可能采取社会考试的形式。

　　老师不能只是上好课就走人

　　羊城晚报：最近在广州，因为小学生的午休和课后托管问题引起很大争议，有些老师认为这些不是老师的职责，作为师范教育的老前辈您有什么看法？

　　顾明远：教师要对孩子全心全意负责。过去认为老师的责任是无限的，应该要有对学生全面负责的思想。是要教书育人，不能只是上好课就走人。

　　学生的日常生活照顾不关老师的事，这种思想不能要。老师不应该只管学习，要把学生当成孩子，甚至要胜于自己的孩子。

　　羊城晚报：但很多老师都表示自己也有家庭要照顾，他们也是普通人。

　　顾明远：当然，老师也有自己的生活，所以要在个人生活和对学生负责这两者上找到一个平衡点。学生放学没人照顾，学校应该承担起这个责任。这和上课是不一样的，老师可以轮流值班。

　　同样，教师付出劳动，得到报酬是应该的，国家要有补助，请社会人员来照顾也是可以的。

　　羊城晚报：有老师提到《义务教育法》和《教师法》并没有规定老师有看管学生日常生活的责任。

　　顾明远：这不是法的问题。教育关乎国家事业，关乎国家未来的发展。三中全会提出教书育人是教师的根本任务，教书育人不是只讲课堂，老师应该要在个人和职业之间想办法兼顾，找到平衡点。

　　当老师要有一个觉悟，教师这个职业和别的职业都不同。别的职业可以只是谋生手段，但教师这个职业不能光当它是谋生手段。教师这个职位是很累的，但是如果只有上下班的思想，这样是当不好教师的。文/羊城晚报记者 陈晓璇 实习生 林丽檐 图/羊城晚报记者 陈秋明