2017高考生物全国Ⅲ卷点评:灵活度大 区分度差(2)

2017年06月12日 11:23 新浪教育 微博
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  张鹏:大家复习的时候,很多同学不太注重基础的复习,我们在复习的过程中接到了很多同学的反馈,有的同学觉得简单,有的同学觉得难,不管觉得简单还是难我们讲的东西一定要内化吃透,常规的考点,常规的分一定要抓到手。

  李老师:你不能说到高三了复习总结归纳的拔高的时候还问胰岛素功能是什么,还问概念的问题,还问组成糖的元素是什么,这个要看遍书提问了,你要提出这样一个问题任何高三老师都想打你。

  小博:零基础。

  张鹏:所以这是我们说的关于大题里的常规考点,常规考法。还有一个大家印象深刻的,就是32题遗传题,这道题比较有特点,而且比较有意思,我们这次邀请晓波老师全程讲一遍大家听一下。

  晓波:已知某种昆虫的有眼(A)与无眼(a)、正常刚毛(B)与小刚毛(b)、正常翅(E)与斑翅(e)这三对相对性状各受一对等位基因控制。现有三个纯合品系:①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。假定不发生染色体变异和染色体交换,回答下列问题:

  (1)若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上。也就是说这样的题目它是让我们判断基因的位置,要判断基因的位置最常用的方法要么是自交,要么是测交,但是这个题没有隐形纯合子,那怎么办呢?那就只能是自交,如果是自交要制造三杂合子,看看材料也造不出来,就是为难你,怎么办呢?我们1与2杂交,应该是F1代基因型是AaBbEE,F2代出现9:3:3:1,则说明AB是独立的比。同理我们可以用2与3杂交,我们同样写一下2、3杂交,F1是AABbEe,F1自交如果同样出现9:3:3:1,说明B和E基因又是两对独立的基因。

  张鹏:这个题就做完了。

  李老师:还是好一点的同学心里很着急,这个挺好的,已经证明了。

  小博:其实这就是数学问题了,这两组实验没有说明A与E的关系,我们还要做第三组,用1与3杂交,F1代基因型应该是AaBBEe,然后接着自交同样F2中出现9:3:3:1,说明A与E是独立的基因,这就说明了这三对基因都是独立的基因,所以他们三是在三对同源染色体上的。

  李老师:所以是俩俩组合,三个自由组合。

  小博:这个考的比较活,没有给你三杂合子。我们接着看第二问,假设A/a、B/b这两对等位基因都位于X染色体上,请以上述品系为材料来验证这样的假设。也就是我们要验证A基因与B基因都位于X染色体上,要判断基因位于X染色体上就应该用小豹老师的隐雌显雄法,那我们就分别来看A基因和B基因的问题,隐雌显雄,材料1作为母本,材料2作为父本。我们看一下A基因就可以了,XaXa交XAY,然后F1代中性状就变成了显雌隐雄了,这就说明A基因是位于X染色体上的。再来说B基因的问题,B是同样,也是隐雌显雄,隐雌是2号作为母本,1号作为父本,XbXb,然后交XBY,得到的F1代同样变成了显雌隐雄,这就说明了B基因也位于X染色体上,所以A基因和B基因他两都位于X染色体上,它们俩是连锁的。

  张鹏:我们看到这个题,这个题是遗传题里面相对比较大的突破,一说实验设计,这个在我们去年课程中占据了相对而言比较重要的重头戏,我们当时讲的时候受到了很多的注意,不理解,觉得遗传学为什么要讲实验设计的东西,并且当时受到了一些比较无端的无奈。

  李老师:我记得我讲遗传设计的时候空中飘出一条弹幕,这是在干啥?

  张鹏:现在我们翻出直播都在笑,然而今年考了,说这个话的意思并不是告诉你们明年一定会考,但是我告诉大家这是命题人思路的导向变化。遗传学实验设计是同学们做遗传的时候最容易忽略的问题。比如这个题是非常典型的自由组合问题,不要数值,考查的是什么呢?是三对都自由组合的情况下怎么验证,而这种验证已经讲的非常清楚了。

  李老师:这个题不是先告诉自由组合,你算就好了,不会超过64,但是这道题问的是怎么样证明它是遗传自由组合的,这个立马难度层次就上去了,真的考得高级。

  张鹏:这是我们说的第一问。第二问发现有有了一点小变化,想考一个单性,但不是单独的考单性。如果你生物学原理遗传学掌握的非常透彻的情况下,这个我们讲过,不管模型三还是隐雌显雄都讲过,你真正地把实验写出来发现性状和性别交换,自代和亲代的变化,肯定有一个在。

  李老师:如果两对都在也是今年拓展的东西,连锁了,连锁了把两个放在一起思考,它的样子在脑海里都应该出现。

  张鹏:对,所以我一直认为虽然我们说条条大道通罗马,也有近的和远的,也有想得快的和想得慢的,我们一直对大家所谓的要求就是通过我们的课程能让大家最快的达到罗马,虽然我们没有办法让你住在罗马,但是我们一定会把你最快的送到罗马,这是我们对于这样的题,如果你真的内化了整个知识你会觉得难吗?其实并不会。所以这是我们说关于整个课卷的考题思路和分析。

  接下来看看选修,选修在全国Ⅲ卷选了32的题,这里边有一个空特别困难。

  李老师:非常值得探讨。

  小博:3,问原因是什么

  张鹏:其实这个题我们讲了,只是未必感受到在哪儿讲了。

  晓波:当时就在这个演播厅里,我举个是伟哥,当时讲中心法则的时候有一个翻译,我记得两次讲过这个东西,一次是讲翻译,一次是讲基因结构,我就给大家讲蛋白质合成控制中,有的并不是一个肽链,我说开启转录的是启动子,翻译的时候是起始密码子,从第一个氨基酸开始,怎么测定开始还是断了呢?第一个氨基酸开始,其次起始密码子决定了第一个tRNA的翻密码子对应,然后翻译就终止密码子,没有对应的tRNA,到这儿断了就结束了,还有那么长怎么办?下一个又来新的氨基酸,所以当时我们特别强调每一条肽链开始的时候就是起始密码子决定的,而且我相信在学校里面老师也会说这个里面有起始密码子,终止密码子,但是同学们往往会忽略这个地方。

  张鹏:这个结构是对应的,如果我直接插一个序列,这个没有A,没有A的序列,这段没有的话启动子不能完成后续过程,我是这么想的,后来发现题干中不对,因为当时小博老师说了翻译,我们结合两者之间思考一下整个过程,为什么不能翻译呢?是因为没有能完成正常翻译的起始密码子。

  李老师:换言之其实密码子是由A区段转到mRNA上的。

  张鹏:现在来说答案还是千奇百怪,有写成这个,有写成那个,有人说答案怎么和你说的不一样?如果最后答案和我们说的不一样,我只能说这个答案没有我们思考得那么深入。

  李老师:阅卷的时候一定是得分的。

  张鹏:如果没有A不能完成后续的过程?

  李老师:在阅卷组来讲这个答案会括进去的。

  张鹏:小豹老师做过阅卷组的组长,我们要把这个事情说出来,也是解决小学渣的问题。然后看后面的题目,第二问和第三问相对而言都不是很难,在这儿就不再给大家赘述了。

  最后我想说一个问题,整个Ⅲ卷步子迈了大了一点,或者相对新颖一点,由于四川的加入,可能是这个原因,然后强调了一些做题能力,这个能力不太好做区分度。

  李老师:虽然是内核上还好,但是表观上把孩子吓住了。

  张鹏:这样的卷子我们给大家报一个功,咱们三场每一次的解析里面都给大家做了这样一个表格,这个表格到底该怎么用?选择题一共有6道,解答题有6题,下面对应的课程,汉字代表了三轮复习,课程代表了号,这个表放在这儿实际上想告诉大家,今年卷子即使出的有一些特异性我们也都讲过了,我们从来不会去强调自己压中了多少题,因为正如小豹老师昨天在新浪直播里说到的,说我们一般生物的学科并不压题,我们压什么?我们主要压知识,而且今年的课程我们把所有的原理,应该我个人认为都讲透了,没有没讲透的,我们适度的拓展了大家应该知道的内容,即使老师没有提到,但是这些很多都在我们考试中得以呈现。

  李老师:如果我们把整个高中的知识比作田野,第一步我们做到了深挖,第二步是把邻居的耕了一点,耕到什么程度我们是有设计的,事实证明我们深挖的这些,真的命题专家和我们想的方向是一致的,真的是这样。

  张鹏:当然它来自于我们对于高考的深刻理解。

  李老师:证明我们对这个命题的判断是正确的。

  张鹏:整个卷三我想邀请小豹老师给大家说说,作为同学,马上进入高三了,最后一年的生物学习,从今年卷子上来看,从经验上来看有哪些是需要注意的?

  李老师:刚才我给大家总结了常规考点的常规“老字号”考法,其实有很多考题在上个世纪八十年代高考题里都会出现,其实这部分来讲新的拓展的东西不是太多,常规考点的非常规考法是什么呢?现在学习生物,如果有同学或者是有老师,甚至还有自己的生物老师还在讲你把书背会就行了,那他就是极大的不负责任,千万不能信这个话,生物这门学科不客气说话,我和大鹏老师之前把三套卷看了一遍之后我们俩就是眼睛过了一遍,你拿课本开卷考,真的能从书上找到,能翻出来的答案,Ⅰ卷是8分,Ⅱ卷是8-10分之间,Ⅲ卷甚至可能连8分都到不了,而以往我们也是认为选修背就好了,孩子们看一下选修是背就好了吗?甚至像选一,如果你没有搞清楚每一项技术就完了。像基因工程也是,我们基因工程拓的更多的时候也有很多同学不理解,说基因工程就那么四项,把步骤背会就好了,如果你仅仅是时背会步骤,以往是导入就可以了,你没有知道怎么获取,为什么获取,为什么转化,书上没有就不学了吗?考不考?考。

  所以我对18年的同学有一个建议,首先在选题上面,我们学习就像治病一样,刚开始有点小咳嗽,有点冷,打两个喷嚏不治,你在360天的时候问老师能不能逆袭?我们说能。160天的时候问可不可以?能。然而一轮课过了一大半,已经过去了你还是什么都没做,三个月的时候,高考冲刺百日的时候问能不能逆袭?我们说能。每次问完这句话之后什么都没有做,直到高考前三天还有同学问老师我剩下几十个小时还能不能提高分数?我们告诉你能,你把书看一遍,起码把易错、易混,信息点串串来一遍,然而你还是都没做,所以直到最后病入膏肓了,真的神仙也帮不了了。治病这个东西要分两种,有非处方药,有处方药,所谓非处方药是大众广普,都有效,而且没有副作用,所以大家做习题册,没有老师帮助下首先练水平、练技术,练高考原题没问题,一轮从暑假就开始刷,但是注意一下江浙上海的,非江浙上海的不要刷。其它的国标题地区刷京津卷,这个可以。

  第二类什么时候刷?就是二轮拓展的时候,我们要有灵活度,有新颖题型的题了,这些题会在什么时候出现?就是全国各省市模拟题,尤其是在北京,国标区的同学也别觉得心里很不爽,这种前沿性的题确实在北京体现得比较好,不得不说北京地区的教研能力力量强一些。什么题该做?什么时候不该做?所以大鹏老师和我们一块当时就给大家设计了乐考,选择出了非常好的题就是老师题你来选,这样的题就是处方药,处方药不能乱吃,该你吃吗?对应你的病症吗?全国那么多的名校出来的考题都要做吗?怎么做?除了好的题以外模考题也充斥着大量的特别汗颜的题,你如果没有医生帮你坐镇的情况下瞎吃乱吃就一定吃出病了,所以大家根据我们乐考选择的题,要保证既不要拓展题量,又要是有效的,训练的都是对应你的病灶的题,这样就能事半功倍,不然我们听课,我们听课听什么样的课。我们整个复习体系分两大轮,乐学的一轮像我刚才说的耕地,给大家耕的是什么?耕的不仅是自家的地,并且把地的边缘适当的拓展了一点,抢占了邻居家的地,这个其实是教学里的东西,但是不能掠夺,实际上对高中生物课本的拓展拓不拓?一定要拓,但不是随便的拓展,大家知道高三生有六门课程要参加高考,如果不拓,仅仅是就书论书,只教课本上的东西真的不负责的,因为考查确实是超过这个范围的,但是盲目的乱拓你以为是教练员?你这样的拓十几本教材更是最大的负担,因为孩子做不到,这样的孩子完全们无法进入学习,所以拓多少就是个艺术了,这个艺术来源于什么?来源于对高考深刻的研究,定要研究高考会拓到什么程度,适当的拓到这个边缘,一定高考够了但不增加学生负担,这是我们一直以来我们做的事。

  刚才说的乐考也是我们要做的题,我记得当年在乐考的发布会上张鹏老师说我们不生产题,我们是好题的搬运工。当一轮扎扎实实的打下了这个田地,如果是乐学的同学一定记得一轮我们天脉的课程,很多人问干什么?把很多课程连在一起,这是干嘛?生物是这样吗?事实证明生物考查的就是背后的联系,你综合性的思维,或者说生物学的思想是非常重要的,你没有这样一种思想是根本无法考高分,当然考低分不用生物学的思想30分就不用,但是想考漂亮的分,接近于满分一定要有生物学的思想,才能解决理念问题,才能回答为什么的空,这就是二轮为什么大家继续跟着我们的原因。

  张鹏:正如刚才小豹老师所说的,我相信所有的同学能感受到什么样的题才是一个好题。

  李老师:会做就会做,不会做猜不对,这就叫好题。

  张鹏:由于时间关系我们没有办法再和大家继续聊了,希望能在明年一年的课程中尽可能的帮助大家,最好的高考课程。

  李老师:所以不要犹豫了,从看到我们的第一天起下载乐学APP,跟着乐学生物。

  张鹏:今天到在这儿,希望大家在明年能取得好的成绩。

  李老师:各位乐学网友、新浪网友,希望2018年乐学生物见。

  责任编辑:戴全英

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