国家教育部门在关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见中指出：“推动转型发展高校把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型技术技能型人才上来，转到增强学生就业创业能力上来，全面提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力。”这为广大新建本科院校指明了发展方向。
高等教育管理数据机构麦可思以新建本科五年发展趋势（2013年到2017年，即2012届到2016届毕业生半年后调研数据）为主线，通过数据分析新建本科取得的成就。
根据麦可思的数据，新建本科五年来的主要成就有：
第一，新建本科为经济社会发展培养人才，体现在以下方面——
毕业生近五年就业率基本稳定，2012届到2016届毕业生半年后就业率分别为：90.8%、91.4%、92.4%、91.9%、91.5%。
新建本科成为本地发展的人才驱动力，2012届到2016届毕业生半年后本地就业比例分别为：61%、62%、63%、63%、62%。体现了新建本科院校在服务地方经济发展中的重要作用。
图1 新建本科毕业生2012-2016届毕业半年后本地就业的比例（%）数据来源：麦可思-中国2012-2016届大学毕业生培养质量跟踪评价。
新建本科成为民营经济发展的人才推手，2012届到2016届毕业生半年后就业于民营企业的比例分别为：53%、51%、57%、57%、58%。
毕业生超过半数到发展空间更大的中小企业就业，2012届到2016届毕业生半年后就业于中小企业的比例分别为：52%、56%、56%、58%、58%。
新建本科为现代服务业提供人才，2012届到2016届毕业生半年后就业于相关行业的比例分别为：61.6%、60.7%、62.2%、66.8%、69.5%。
第二，新建本科毕业生就业创业能力增强，体现在以下方面——
毕业生就业现状满意度稳步提升，从2012届的58%提升到2016届的66%。
毕业生起薪水平持续增长，毕业半年后平均月收入从2012届的3090元增长到2016届的4136元。
毕业生毕业三年后月收入涨幅（88.7%）明显高于城镇单位在岗职工平均工资三年涨幅（32.9%），显示了新建本科毕业生的职场发展潜力。
毕业生基本工作能力的满足度较好，2012届到2016届毕业生基本工作能力满足度分别为：82%、81%、82%、82%、83%。毕业生创新·能力满足度较好，2012届到2016届毕业生创新能力满足度分别为：82%、82%、83%、83%、83%。
新建本科毕业生对母校教学满意度持续上升，从2012届的82%上升到2016届的85%。
新建本科毕业生认为核心课程的满足度持续上升，从2012届的61%上升到2016届的72%。
新建本科院校师生交流持续加强，师生高频互动比例从2013届的42%上升到2016届的49%。
毕业生自主创业比例持续提升，从2012届的1.4%上升到2016届的2.5%。
新建本科院校创业教育呈现效果，具体数据见图2：
图2 2016届新建本科院校毕业生在校期间接受各类创新创业教育的比例及各类创新创业教育有效性（%）图2 2016届新建本科院校毕业生在校期间接受各类创新创业教育的比例及各类创新创业教育有效性（%）
数据来源：麦可思-中国2016届大学毕业生培养质量跟踪评价
第三，新建本科学生在校体验持续优化，体现在以下方面——
校友对母校的推荐度持续上升，愿意推荐母校给高考（精品课）生报考的比例从2012届的52%上升到2016届的62%，五年上升两成。
毕业生在校期间对母校的总体满意度持续上升，从2012届的83%上升到2016届的90%。
毕业生在校期间对母校的学生工作满意度持续上升，从2012届的77%上升到2016届的84%。
毕业生在校期间对母校的学生服务满意度持续上升，从2012届的80%上升到2016届的86%。
注：本文整理自麦可思创始人、首席专家王伯庆博士在2017年9月26日至28日辽宁沈阳举行的全国新建本科院校联席会议暨第十七次工作研讨会上的专题报告《新建本科五年发展趋势》。
