作文能否代表语文水平
在对现有的技术成果在实现机器评分的可行性上进行分析讨论后，徐默凡又引入了一个话题：作文真的可以测量考生的语文水平吗？
高中语文老师主要将精力用在了总结应对高考作文的技巧上，只教学生应付考试的方法，而疏忽了真实语文能力的培养。因为学生只要掌握了应试技巧，就能够在高考作文中拿到高分，然而这并不足以证明其语文能力的优秀。从另一方面看，这也证明了现今的高考作文命题与评分机制在衡量考生语文水平的高低上存在一定的困难。因而作文能否体现语文水平，又是怎样测量语文水平的，成为了一个值得深思的话题。
徐默凡表示，很多人认为作文水平只能整体感知，因此机器无法胜任，人类也无法公正。但这一问题并非无解。他犀利地指出，既然目前的作文评价量表可以将考生的作文水平分解为语言表现、思想内涵等等，为何不为每一项能力的评估专门设计一套试题？让作文从繁琐而模糊的评分体系中解脱开来，换以更清晰也更有针对性的试题，岂不更好？
对于这一颇具革命性的提议，现场专家学者不尽赞同。“能写出一篇篇幅较长的文章，就是对考生能力的最大肯定。并且中国有漫长的写文章的传统，不可轻易中断。”在场的一位学者说。看来，有关应试作文的命题评分体系的改革，还有很长的路要走。
