浙江学考选考说明解析 适用于2016级高中生(5)

　　通用技术

　　为适应我省高考招生制度综合改革的需要，进一步深化普通高中课程改革，经过五次的学考、选考，根据浙江省普通高中学科教学指导意见，针对考试说明通用技术部分作以下的修改：

　　必修1《技术与设计1》

　　根据教学指导意见，尺寸标注为常见技术图样的重要组成部分，在课堂教学中是重要的教学内容。所以将考试说明第六章中常见的技术图样“②简单形体的三视图”改为“②简单形体的三视图及尺寸标注”。

　　必修2《技术与设计2》

　　在教学指导意见中，对结构强度，要求能理解结构强度的含义。所以在考试说明中，将第一单元中稳固结构的探析“①结构的稳定性”改为“①结构的稳定性与强度”。

　　选修1《电子控制技术》

　　在教学指导意见中，根据第三章第二节逻辑门的相关要求，会分析简单的组合逻辑电路，而分析属于课程标准中知识性目标中迁移应用水平，所以为了与教学指导意见统一，将第三章中逻辑门“④简单的组合逻辑电路”的考核要求从b调整为c。

　　在教学指导意见中，虽然第三章第四节的相关要求为：认识基本触发器的组成特征，了解基本触发器及其在电子控制系统中的作用；但第五章的相关要求为：能设计、安装简单的开、闭环电子控制系统，并进行调试。而基本触发器是简单开、闭环电子控制系统常见的组成部分之一（基本触发器是555电路的核心部分）。所以在考试说明中，将第三章中数字电路的应用“②基本触发器的组成特征及作用”的考核要求从a调整为c。

　　在教学指导意见中，根据第五章的相关要求，能设计、安装简单的开、闭环电子控制系统，并进行调试。而二极管、三极管是简单开、闭环电子控制系统常用元器件。所以在考试说明中，将附录中电子元器件“②常见二极管及电路符号、特性，正负电极的判断”，考核要求从b调整为c；将“③常用的三极管及电路符号，三极管的三个电极、电流放大作用及三个工作区”，考核要求从b调整为c。

　　在教学指导意见中，根据附录第二节多用电表的相关要求，会用多用电表检查半导体二极管的电极及好坏，因此二极管好坏也需要考查。所以在考试说明中，将附录中多用电表“②用电表检查半导体二极管的电极，判断二极管和三极管的好坏”，改为“②用多用电表检测二极管和三极管的好坏”。

　　原文刊载于《浙江考试》期刊2018年第5期