储朝晖：高考改革实质问题在于高校是否为主体(2)

资料图：一名家长为走出考场的孩子拍照。 王以照 摄

　　把招生的权力真正给高校

　　中国新闻周刊：综合素质评价是高考改革的一个重要内容，也被认为最能体现素质教育的诉求，你怎么评价这个制度设计？

　　储朝晖：现在我们说的综合素质，还是加总分模式的综合素质。类似于学业上把数学物理化学等考试分数加起来算。比如物理考了1分，语文考了1分，英语考了1分，各门学科的1分是不等值的，加起来算，就好像是一只猪加两只鸭，再加四头牛，把量不同的数加起来得出一个总数，按这个总数排队。

　　我们作为专家组成员曾经提出来不要加总分，分科呈现就行了，但相关领导说那还是得排一个队，让大家看起来一目了然。

　　如果不加总分结果会怎么样？按各科分数分别呈现排队就有N种可能，比如八门课，有八门课的排列组合。这样高校招生的时候也看得出来，想招就能招到哪科成绩高的学生，专业团队能对这样的计分方式做出自己的判断。招生办加总分的排队就失去了意义。

　　现在搞综合素质评价，对学生的思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面做个评定，又搞加总分模式，等于在学业总分之外又进入另一个陷阱。

　　国外高校招生时是怎么评价的呢？低端的高校根本就不看这些东西，就看一下你高中的学业成绩，或者你参加SAT的成绩，就够了。但高端的高校一定会挑剔你。他们看的是什么呢？SAT的成绩可能只占25%〜40%的权重，其他60%到70%由学校的专业招生团队自己来定。他们会对考生申报的材料进行整体的评价，不同学校有不同的综合素质标准，比如哈佛和麻省理工对综合素质的要求肯定是不一样的。谁来判定呢，就完全由学校的招生团队来判定。

　　团队本身其实也没有一个固定的标准，他会整体把你的材料放在一起分析、鉴别，看是否能展现出一个有使命感、想改变社会、有能力做事、并善于合作等品质，如果你能展现出这些，就会给你很高的估分。

　　不少学校都需要考生写申请短文，它很重要，是对考生评价的重要依据，两三千字，要你自己写，别人写的不行，前些年有些中国考生请中介机构帮考生写，曾经欺骗过一些高校，但时间久了就不行了，他们会检验出来。申请短文就能反映出你个性化的东西，你的思考、你的生活经验，他们会做认真细致的分析。

　　中国新闻周刊：中国有没有可能复制这种做法？在中国，一旦高校有这个权力，也许就会被质疑有暗中操作的空间。

　　储朝晖：这不叫复制，设置相应的空间就行了。首先是把招生的权力真正给各个高校，高校自己想办法组建自己的专业招生团队，根据自己的情况，做周密完善的设计。靠教育部去解决本该属于各校解决的问题，是解决不了的，主体弄错了。

　　对于暗中操作的质疑，不能完全排除，但是你是相信一个机制还是相信一个人？将整个程序公开透明展现出来，如果有猫腻，你这个学校现在可以这样搞，但几年以后你就会因为招不到好的学生垮了，因为招生作弊名声坏了，谁愿意承担这个责任？

　　民国的时候高校招生也就这样做，但没有人作假，因为过程公开透明。现在招生还可以有录像录音，不仅考官对考生有判定，其他人也可以把这个录像拿出来看，谁愿意冒作弊的风险？

　　并且，如果发生作弊，要处分一个专业人员是很简单的事，但要处分一个行政机关和招生办的人就很难。

　　要相信常识。高校招生可能会有腐败，但这不是因为招生引起的，而是整个社会有腐败的根基。如果能在招生上建立一个相对公开透明专业的制度，本身也是引领社会消除腐败的一个突破点。如果是出于对高校招生腐败有顾虑，就不动原有的体制，这就成了一个借口了。对这个问题，我们争论过很多次。我希望有更开放的讨论，理越辩越明。

　　中国新闻周刊：在中国的现实环境下，中国的高考和招生改革，会往你说的方向走吗？

　　储朝晖：我认为这是必然的，迟早会往这个方向发展。我们曾经在2014年7月份做了一个《高等学校招生工作建议方案》，这个建议方案呈现了高考招生制度改革方面的专业判断。

　　这个方案发出来以后，各个省招生办在做改革方案时，私下里都会拿来看。我们做这个建议方案，就是要预示未来的改革方向，不管十年二十年，甚至可能是三十年五十年，波波折折走来走去，最终一定会走向那个方向。

　　（《中国新闻周刊》2018年第34期）