专家解读广东高考综合改革方案(3)

　　用更科学的“指挥棒”指引我省教育事业走向更美好的未来

　　广州市招生委员会办公室主任  唐宏武

　　众所周知，现在的高考模式是从1977年开始确立的。40多年来，高考制度为改革开放选拔了大量人才，为国家发展和民族复兴做出了巨大贡献。但是，高考制度也有其弊端，特别是广为诟病的唯分数论，对学生综合素质培养和高等院校科学选材存在不可忽视的负面影响。

　　习近平在全国教育大会上指出，要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。

　　要从根本上解决指挥棒问题，高考综合改革是关键。我省紧紧围绕中央的立德树人总要求，在保留录取批次合并、平行志愿投档等原有制度优势的基础上，积极借鉴试点省份经验教训，结合广东曾经实行过的“3+X”模式，在广泛听取各方意见之后，形成了我省的高考综合改革方案。这个方案充分考虑了广东省情，充分体现了广东特色，优势明显。

　　一、采用不分文理科的“3+1+2”选考方案，有利于综合型人才培养。一方面，历史和物理2门科目必选其一，体现了对最重要两门基础学科的重视，也更有利于学生从原来的文理分科过度到新的选考组合。另一方面，从思想政治、地理、化学和生物学4门科目中选考2门计入高考总成绩，是将学习主动权和人生规划权交还给考生，是落实立德树人目标的重要举措。

　　二、广东新高考既考虑学生全面发展，又注重减轻考试负担。和我省新高考方案配套出台的高中学考实施办法，提出育人为本、全面考核、自主选择、统筹兼顾的基本原则。其中，合格性考试全科开考，有利于克服高中教学“不学不考”的功利化倾向；选择性考试则着眼于减轻学生负担，新方案的考试次数和科目与原来相比并没有增加。

　　三、广东新高考具有较强的可操作性，有利于考试组织实施。新高考注重与现行方案的平稳对接，新高考考试科目和时间安排没有大的变化，学业水平合格考考基础、学完即考，既可减轻考生考试焦虑和负担，又有利于考试机构和高中考点组织考试实施，不会对高中教学带来更大的冲击。

　　四、采用“院校+专业组”模式，有利于打破唯分数论，有利于高等教育内涵式发展。高考改革后，一所高校可设置若干个“院校专业组”，与之对应，每个高校录取时将有高低不等的若干条投档线。这意味着分数较低的考生有可能进入名校的低分专业组，而分数较高的考生有可能进入普通高校的优势专业组，我们再也不能用同一把尺子衡量所有学生以及高中学校。对高校而言，分数线体现了“市场行情”，只有将每一个专业都办出水平办出特色，提供更为优质的高等教育产品，相关专业组的“行情”才能有所起色。

　　五、广东省的高考综合改革准备充分，蹄疾步稳。罗马不是一天建成的，高考制度的完善亦非一日之功。近年来，我省持续对高考制度进行优化，陆续进行了本科和专科的录取批次合并，实现了艺术类术科统考专业平行志愿投档，尝试增设“不服从调剂专业”选项，一系列措施让高考更加以人为本、公平公正。在此基础上进行我省高考综合改革，可谓水到渠成，正当其时。

　　改革需要合力，改革需要凝聚共识，贯彻和落实好高考综合改革方案，是每一个教育工作者的责任和使命。潮平两岸阔，风正一帆悬。只要我们共同努力，就一定能在全社会建立起对新高考的正确理解，用更科学的“指挥棒”指引我省教育事业走向更美好的未来。