左：世青学校的助理校长夏娟 右：新浪教育[微博]唐敏

　　世青国际学校的特色

　　主持人唐敏：刚才虽然说从家长[微博]怎么样去挑选国际学校这个话题进行展开，夏老师也通过这个话题，也向我们介绍世青非常优秀的学生。他们所谓的优秀不是我们传统意义上你看我考什么样的常青藤大学，你看我分数有多高。而是更多他对自己的职业，对自己的未来有更好的规划和想法，这里是不是跟世青，跟其他国际学校最大的不同呢？除了这个不同以外，咱们和其他国际学校相比，又有哪些属于自己的特色呢？

　　夏娟：我们学校首先是一所以IB课程，专门做IB课程的精品校。有一句话不是我们自己说的，是ISB一个管教学的老师说的。ISB是北京顺义国际学校，只招收外籍学生的一所国际学校。它在国际学校里名声也是比较好的，他自己说能跟我们学校教学相媲美的，除了京西，就是世青国际学校。京西也是跟ISB一样，是外国人办的一所国际学校。但是这两所国际学校，为什么提到我们世青国际学校，我们世青国际学校在规模上比较小一点，相对于他们来说。在办学的硬件设施来说，也不如他们，因为我们是相对比较精品一些，比较小一些。但是我们在IB学生数上面不比他们少很多，因为他们除了做IB课程，还做他们本国的课程。所以我们在真正国际课程教育来说，我们有优势，我们和ISB，和京西，在北京乃至全国来说  是第一拨做IB课程的学校。我们现在有了MYP课程，也就是IB分三个课程，高中、初中和小学，我们现在做的是高中和初中，所以我们保证孩子在被输送去大学的时候，在中学阶段，在初中阶段，就已经做了良好的铺垫。

　　第二个方面，我们做的IB课程，是对学生整个素质的提高，它和AP课程和A—Level课程不一样，AP课程和A—Level课程还属于本国考[微博]试的课程，就像我们国家的高考[微博]，它比较注重于知识技能的考察。我们在2013年2月份的时候，全球做了一个针对考英国本土，这个是英国教育[微博]部做的调查分析，它采集了所有英国中学的学A—Level学生的分数、成绩以及表现，也采集了所有在英国读IB课程的高中阶段DP课程的学生表现，研究发现学生在语言课程上面区别不大，主要的区别是在数学和科学上面，在知识上面，IB课程比A—Level课程还要多学一个领域。也比较了在数学和科学研究方向，研究能力上面，学生的动手能力更强，也跟我们平时中学阶段和高中阶段，IB学生所接受的教学方式，教学方法有着直接的联系。这是他们国家得出来的联系。另外一方面，IB的学生对社会责任感更强，他对社会的公民意识更强。这是英国教育局在2013年2月份出来的调查报告。我们在IB课程方面的优势是我们学校的优势。

　　另外一个方面，我们学校比较关注学生，以学生为本。每个课程都是为学生量身打造，包括DP课程，学生在进入大学的时候，我们的老师都要专门给他们分析，你的英文学科里，三门高水平学科应该怎么样学，怎么样才能够体会你大学以后方向的发展。

　　世青国际学校的课程设置

　　主持人唐敏：对于咱们来说，很多学生适用的是IB课程，IB课程不仅从知识广度和深度来说也比较强，另外也会比较注重培养学生的社会责任感、公益心还有职业发展。从我的观察来看，在咱们世青网站上，课程介绍里，除了传统已有的IB课程以外，还有一个课程叫IN课程，IN课程似乎是咱们世青自己创造的，这个又是怎样的课程呢？

　　夏娟：这个课程和我们做好IB国际学校的品牌校的初衷，其实是不变的。为什么呢？因为在我们以学生为本过程当中，我们发现不是所有的学生都是能够读到IB，拿到这个DP毕业的。但是他们有他们自己的特长，他们有自己特长的时候，我们想怎么为我们孩子解决这个问题。因为新课标课程，曾经新课标课题组的一位教授也曾经拜访过我们IB课程的官员，也到日内瓦拜访过。我们发现新课标课程，尤其是初中课程里，它有很多地方是汲取了IB中学MYP课程的经验的。MYP是IB从六年级到十年级的课程，是有极大的相似处。所以我们想为什么不把国际课程IB课程的MYP中学项目和我们新课标相结合，把它放在一起，给学生一条既能够走中国路线，因为这些学生他们相当优秀，尤其在数理化方面相当突出，可能就是因为进入国际课程的时间比较短一些，他的英语可能还达不到全英文学习的课程。因为IB课程是用英文授课在中国。所以我们IN课程，可以在某些课程的时候，有双语的机会，能够给学生在高中的时候从初中铺垫到高中。我们这些学生他的的确确通过IN课程能够进入IB或者是直接升入大学的。因为他享受到的不光是课程传统学科的学习，还有刚才我们提到的课程交叉，课程的学习能力的提高，综合能力的提高，还有社会责任感的培养。这些课程他仍然是能够享受到的。这个课程被我们教委作为资助项目，还给我们拨了专款进行课程研究。也是作为我们学校IB课程的一个发展。

　　主持人唐敏：说到IN课程是不是现在家长比较关心的双轨制教学，我学了这个课程以外，我可能到了高三的时候，可以选择去参加高考，或者说如果参加高考，再去考IB课程，是这样一种概念吗？

　　夏娟：应该不是这样子的。孩子主要是以想读国际课程为主导方向的。他在课程里，兼顾了新课标的这些知识构架，当然它也兼顾了IB课程对学科综合的把控能力以及对学生社会能力的培养。

　　主持人唐敏：我想对于家长来说会有一个担心，如果我学IN课程，虽然从学生角度来说会  比较轻松一些，毕竟像数理化，如果用全英文来教学，全英文学习会比较累一些。如果说这块用的是中文教学，但是我又奔着国外去的，会不会我学了这个课程，我去考IB，比如考DP的话，我反而达不到那个分数呢？

　　夏娟：他们不是要考DP的。刚才我们说了是量身裁衣。进入IB的学生，他的英文水平一定要达到一定的程度，他才能够在课堂上，进行全英文的听讲。进入IB课程的学生，他也是相当优秀的，他适合性是在英文上面需要更多的努力。对他们来说并不是说去了IN更轻松，因为IN的学业要求和IB是一样的，在教学大[微博]纲内容上来说是一样的。这又提到家长选择国际学校另外一个误区，不是所有的国际学校都是这么轻松，在以IB课程为依托的国际学校来讲，学生的学业并不轻松，他们轻松的是他们不用去背，不会有这样的压力。这本书我没会背，这个小说的作者我不知道是谁，我就不会做这套题，他们轻松的是这样的。因为他们可以发挥自己的能力，这本小说，你读了以后，你是怎么样解读的，你要讲出来。他们能用自己的语言解读他们的思想，他们可能在这个方面感觉到不是束缚，不是说你必须要记到哪些字。但是说他们感受到另外一种压力是能够怎么样把自己的潜力发挥出来，怎么样能够用思想，用不同的语言，用数学语言、科学语言，用人文的语言，用文学的语言，来表达自己相关的学科知识，他们更多的压力是这样子。所以不管读IB也好还是IN也好，他们都要受到这些挑战，而且我们也有很多学生在晚上学习，为了完成一个项目，他们可能不会有今天必须做完的作业，明天要交，但是他们有项目的节点，这个项目是两周完成，这个项目是一周完成，那个项目可能是一个月的时间。到项目完成之前，有的学生可能是连着好几天晚上加班加点，但是他们觉得是在做自己的事情，感觉他们就是一个公司的员工，或者说是一个大的，他们自己企业的领导，他们觉得我们是在自己的business，是我们自己的事情。所以IB和IN的学生他们面临的压力和挑战是一样的。

　　但是他们的出路，IN的学生就没有IB学生这样的出路，因为他们在接受这样的教育之后，他们的能力得到了体现，在这些时候，学生在申请大学的时候，大学往往看中的是这些，而不是你的出身。当然有IB的时候，可能给你一个比较捷径的敲门砖。IN的学生，我们为什么叫IN？因为它有一部分也是国际课程，这个课程，他们看到有可能我们学生参加IB单科证书的考试。有些科目我可能参加不了，因为我没有在整个IB下面读这个课程，我可能去考单科的证书。这个时候他一样和IB的学生能够考到很好的大学。这样我们也是给学生提供比较好的出路。

　　世青国际学校的学生分布

　　主持人唐敏：这实际上给予孩子多项选择，而不是说我只有一个IB一个选择，你必须走这条路。这样也是比较好的。从整体世青建校历史来说，从最开始只有高中部，到现在小学部、初中部、高中部都有了，小学部好像只有四五年级，我们为什么会这么设定，另外每个部大概有多少在读学生呢？

　　夏娟：在读学生，以中学项目为最多，因为中学项目跨了五年，从六年级一直到十年级，而高中项目是十一年级、十二年级，自然来说是中学项目做得最多的。我们最开始是做高中，但是为什么做MYP呢，我们的目的还是说能够更好地为高中准备更好的学生，储备更好的学生情况。小学主要是四五年级，四五年级也是针对我们中学项目做铺垫的。它更多的来说是prepare MYP的课程。

　　主持人唐敏：所以现在咱们整体的学生分布还是在中学部会比高中部更多一些，中学部人会更多。

　　夏娟：对。

　　主持人唐敏：咱们网站上写的是世青国际学校办学的目的，我觉得特别有意思，它有三句话，叫做“服务外交，服务北京，服务朝阳。”这三个关系是层层递进，范围是层层缩小。朝阳对于很多外地网友不是特别了解，给大家介绍一下。朝阳是北京的一个区，北京的众多区之一。这块是不是说咱们整个把世青国际学校的学生生源有点太局限了，咱们现在整个学生的构成又是怎么样的呢？

　　夏娟：从学生来说，办学历史来看也是，我们学校办学的时候以招收外籍学生为主的一所国际学校。服务外交，服务什么样的外籍学生呢？大部分的外籍学生他来自于小国家，经济可能不是那么发达的国家，当然也有美国、德国、英国、意大利的孩子也挺多，法国的也有。现在最多的时候有40多个国家的外籍孩子同时在我们学校就读。服务外交的目的就是说我们能够为外交人员子女在北京就近读书解决这个问题，他们最认可的就是IB课程，在他们心目当中，就是IB课程。因为IB课程最开始就是为了解决外交人员在全球的流动这样的问题，他们孩子有一个比较固定的教学课程。这些外交人员主要分布在朝阳。第二个层次，大家看到我们学校的IB课程逐渐地发展壮大，其中有一个人群是中国的孩子不断地增加，当然也有别的国家的孩子。中国孩子增加，跟咱们中国经济这几年日益强大也有关系，海归越来越多，本土的中国家庭经济发展也是越来越强。这样的家庭需求越来越多的时候，我们第二个人群比较大的人群，除了外交人员子女的人群以外，就是中国家庭的人群。往往来我们学校就读的中国孩子，一方面是海归的孩子，华侨华人，一  方面是公立学校而且是各个区重点校转来的孩子，中国孩子是这样构成的。中国孩子来的一般是属于叫精英，怎么精英法呢？孩子本身素质很好，家庭经济实力也比较相当。

　　但是我们为什么说要服务北京，服务朝阳？我们在教学生要有社会责任感，我们学校也需要给学生做一个榜样，我们怎么来体现我们学校对社会的回报，我们第一个社区是朝阳，然后是北京，然后是全球。朝阳都服务不好，怎么服务全北京，全社会。在朝阳当中，在我们学生群里有一部分是我们资助的学生，资助的学生有到朝阳来的，他可能是外籍子女，可不是外交人员的子女。他的父母经济也不一定那么好，有到大学来就读的孩子，有企业的一般些家庭或者说家里的有经济困难的外籍子女，我们也进行减免，进行资助。还有一种资助是中国孩子，一般中国孩子不需要我们资助，能够读到国际学校的中国孩子，家里经济条件都好。这种中国孩子像比如说关爱学校，我们从初一开始就一直到高中，这么几年，一直资助他们一些孩子在我们学校读书，也是享受跟别的孩子一样的待遇，包括午餐，我们学校都给他们解决，这几年一直提供免费的午餐。校服，这些都是提供的。其中有一个孩子特别优秀，在今年我们选拔十年级学生进入高中项目的时候，这个孩子他脱颖而出。老师觉得他很优秀，让他来参加一下选拔，他并没有想要来读DP的意愿。因为他觉得他本身就是学校资助他读书，如果再要求读IB的话，对学校来说是占了另外一个名额。这个时候校方提出来给这个孩子奖学金，让他读IB。所以我们服务北京，服务朝阳的精神主要体现在这些方面，为我们一些比较贫困一点的孩子，但是十分优秀的孩子，提供一些国际教育的机会。

　　世青国际学校挑选学生的标准

　　主持人唐敏：这其实也是学校在以身作则，做出社会公益感，做出自己的责任感。我们也知道刚才说现在进入到各个中考[微博]结束，包括对于很多公立学校的学生可能会想着转校，转到国际学校来就读。对于世青来说，在挑选学生的时候，尤其是在挑选中国籍学生的时候，咱们比较看重学生的哪些方面呢？

　　夏娟：公立学校的孩子中等靠前的孩子，进入IB课程之后，潜力还是相当大的。所以我们在早些年的时候，我们是建议孩子至少在高一以前就来，所以很多孩子是在初三的时候来的，等于是不参加中考了。当时有家长犹豫的，说我们已经读了这么多年，不参加中考好像不合适。有些是高一来的。其实高一孩子最后还是走的IB课程，去国外读大学了。所以他的中考对他来说，那个成绩证明了他以前，可是对他今后并没有太大的作用。所以很多家长再往后，很多家长九年级就来了，就放弃中考了。从我们自己来看，我们自己有四五年级储备的学生，我们四五年级的学生，就比六年级甚至七年级读完小学六年级再来的孩子，在语言储备能力上更胜一筹一些。当然从读完小学初一来的孩子，公立学校来的孩子，我们选拔的时候，首先语言要好，第二数学要好，数学毕竟是中国人的强项。另外他平时的表现，综合能力当然能够看到一些，主要看他在学校的课堂表现。

　　主持人唐敏：就是他以往的成绩吗？

　　夏娟：成绩是一方面，他听讲的状态和老师的互动。

　　主持人唐敏：这个话，咱们怎么考核呢？

　　夏娟：我们招生办老师有一定的接触。我们也有我们的考试，有学科的考试。

　　主持人唐敏：就是说背景调查结合着面试、考试的环节，一起来评判说他是不是适合世青？

　　夏娟：对。

　　主持人唐敏：非常感谢夏老师今天做客新浪，和我们谈了这么多关于世青国际学校的理念，办学目的，世青国际学校的社会责任感，在最后也请夏老师向所有的想要读国际学校或者想要以后进入大学，在国外来读的这些家长和学生们，说一些您的建议或者您的一些指导。

　　夏娟：谢谢，我首先想说谢谢新浪教育频道给我这个机会，给大家通过网络和家长同学们面对面地交谈。说了这么多，最关键的一点，还是咱们选一所适合孩子，适合孩子的性格和他的潜力的一所学校。祝家长和孩子们能够渡过一个比较轻松愉快的暑假，选到自己比较心仪的学校，适合自己的是最好的。

　　主持人唐敏：好的，谢谢夏老师。我在这里也重复一遍夏老师的话，也希望各位家长和孩子们，不管说高中是不是要开始了，或者说初中是不是要开始了，暑假咱们还是要轻松渡过的，谢谢各位网友的关注，我们下期节目再见！

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