作为中国首家到海外办学的私立教育机构，汇佳学校的国际化教育之路正越走越宽。它已不再满足于在国内办教育，更希望将优质的教育理念输出到更多国家；它已不再满足于将学生送入国外名校这一简单的升学需求，而是注重综合素质培养，打造双语双文化的世界人……在一次又一次的突破和超越中，走过20年办学历程的汇佳学校如今已站在了新的历史起点。

　　京华时报记者张灵

　　送出学生跨国交流

　　20年前，汇佳建校伊始便确立了对学生的培养方向，那就是在“新型、高品位、国际化”理念指引下培养学生，并提出了“做一个伟大的中国人”的校训。

　　校长王志泽认为，双语双文化的国际教育理念当前已得到了国内外教育界的关注。在这里，“双语”的含义对于母语是汉语的学生来说，指的是汉语与英语；对于母语是非汉语的学生来说，则指的是他们的母语与汉语。“双文化”是指东方文化与西方文化的交流。

　　为了让学生从小拥有国际化视野，汇佳的学生从小学六年级起到高中阶段都能有机会到一些发达国家学习。十几年来，学校始终坚持向英国、美国、加拿大、澳大利亚、德国等国派出学生实施跨国教育，学习时间根据需要有长有短，时间长的可达10个月，短的几周。

　　从1995年开始至2013年，汇佳已经连续18年派“小留学[微博]生”赴美留学，从第一届一直到现在，已经有1000多名汇佳小学生分别在美国完成了近一学年的学习。这些小学生与美国同学一起学习，全英语的教育环境让孩子们顺利度过语言学习关键期，快速融入美国社会，在语言、文化、方法和眼界上也迅速得到提高。王志泽说：“不能简单理解成孩子出国留学一年，中英文都很好了，双文化是未来教育的发展趋势，不仅要把中国的文化带到世界上去，同时，也要把国外文化精华部分拿回来。汇佳培养的学生是具有东西方双文化的使者”。

　　走出国门办学校

　　把学生送出国门交流只是汇佳实施“双语双文化”国际教育的第一步，随着世界各国对中华文化的重视，汇佳的教育理念也开始得到业内的普遍认可。在王志泽看来，国际教育重在交流，不仅要把中国教育融入世界教育体系中，也要把中国文化的精髓向更多地方传播。于是，王志泽做出一个大胆举动：走出国门办学校！

　　7年前，海外还没有一所以中国冠名的国际学校，汇佳实现了零的突破。2006年9月，汇佳投资创办新加坡中国国际学校。起初，学校只有几十个学生，是一所具有中国特色的基于IB(国际文凭)教育理念和标准办学的国际学校。而现在，新加坡中国国际学校已经初具规模，学生分别来自近30个国家和地区，教职员工60余名，分别来自近20个国家和地区。其中运用英文教学的教师主要来自美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰等主要英语国家，运用中文教学的教师主要来自中国大陆和台湾。在新加坡现有的31所国际学校中，中国国际学校是第一所采用中英文双语教学且中英文课程设置各占一半的学校。

　　汇佳在新加坡办学的成功让王志泽看到了新的希望。一个更为大胆的计划已在王志泽心中形成——开拓更多中国国际教育的海外市场，更大限度地推进中国教育国际化。目前，已有法国、美国、澳大利亚、马来西亚等国家的相关机构对汇佳国际教育很感兴趣，有意愿建中国概念的学校。

　　打造最牛IB教学楼

　　作为中国私立学校中最早引入IB教育体系的学校，汇佳希望把IB教育做到极致，成为业内的领跑者。除了教学体系的不断完善，更是从硬件打造上狠下功夫。为此，汇佳斥巨资，请国际著名的教育建筑设计师设计IB高中教学楼，这一建筑完全针对IB教育的特点打造，仅设计费就花去2300万。

　　王志泽说：“我们新的IB教学楼设计方案让IB组织总部看了后，他们都非常吃惊，这些教育理念和建筑的关系，他们目前还在教学设计讨论上，我们都已经开始实施了。”

　　IB教学楼请的是美国设计公司。教学楼占地6万平米左右，预计可容纳1800名IB学子。这座蕴含国际先进教学理念的IB教学楼，不但是国内，而且是世界上最大，同时也是教育建筑理念最先进的IB教学楼。

　　王志泽表示，新的IB教学楼建筑设计理念和汇佳“新型、高品位、国际化”的办学理念相符。如学校的楼层建筑和操场，都是专门研究设计的，教室没有讲台，实施探究性教育方式，教师在学生四周。学生的数量、内部教学设备的摆设，以及和图书馆的关系，都有讲究。

　　IB教学楼的打造彰显出汇佳在国际化教育上投入的专注和决心。20年来，汇佳一直在坚持国际化教育，将一批又一批学生送上国际舞台。在更远的未来，汇佳依旧会持之以恒、最大限度地遵循教育规律办学，汇佳的国际化教育之路必将走得更长远、更辉煌。