成都学校开设的第一个国际课程，是上世纪90年代末，成都七中与校外留学[微博]中介机构合作办学开始的。这仿佛奠定了成都留学市场的一大鲜明特色：中介结构和学校优势互补，开办国际部，从而推动成都国际部的快速发展。迄今为止，有38所学校开设国际部，在校人数近2000人。引入的国际课程，也从最开始单纯地引入发展到国际课程的中国化。

　　进入新世纪，成都留学市场又有了一些新动向，成都嘉祥外国语学校与国外名校合作，开展校际合作。而成都孔裔(英美)国际公学则将孔子六艺与现代教育理念相结合。

　　现状

　　38所学校开设国际部

　　在校人数近两千

　　目前，成都38所学校开设国际部，国际部在校生1831人，128所学校开展国际理解教育，引进和开发的国际课程7种。

　　《推动成都市高中建议》指出，高中国际部可归纳为三种类型：一是“单出口，双轨制”，引进全套国际课程，就读学生均为出国留学做准备，放弃国内普通高考[微博]，管理上与普通学生相对分割独立；二是“多出口，单轨制”，主要存在于二类学校，多为自主研发的国际理解课程外加语言培训，就读学生少部分出国，大部分学生仍以国内高考为目标，与普通学生统一管理。三是分散式，主要出现在二三圈层学校，只是以国际生的身份招收学生，不单独编班，穿插在普通班里，国际课程主要是各类语言培训。

　　今年5月出台的《成都市教育国际化发展专项规划(2013-2020)》提出，成都将支持学校办好国际部，提升国际化办学水平，建设高质量的国际教育服务窗口。到2015年，打造110所教育国际化窗口学校，到2020年，打造200所教育国际化窗口学校。作为重要的留学市场，成都形成了鲜明的独特市场形态。

　　课程

　　从“拿来主义”到“国际化中国课程”

　　1999年，成都七中开历史先河，和成都雅思[微博]教育(后被楷博教育收购)合作创办国际课程，让成都学生第一次感受真正的国际课程。

　　2001年，华樱出国率先把GAC澳大利亚的预科课程引入玉林中学。回忆起初办国际课程的经历，华樱教育集团总裁杨华容表示，当时这是一个全新的课程，还没有成果，课程如何衔接？无论如何解释，都很难获得家长[微博]信任。最开始招生只有10多个学生，很多家长抱观望态度。

　　2004年6月，狄邦教育成都外国语学校与英国剑桥国际考试委员会合作，成立了成都外国语学校剑桥高中文凭考试中心，并推出首家剑桥高中课程授课中心。双文凭、双学籍、双通道、双语教学的高中国际合作课程—中澳VCE高中双文凭课程，当月也落户树德中学。四川狄邦成都分公司总经理代傲莉回忆起家长们当时选择国际过程的心态时说：“有的学生和家长因为盲目所以很推崇，而大部分学生都是因为高考无望而做出的退而求其次的选择。课程发展到今天，学生和家长的认识也随着国际课程本身的成熟而日以理性，选择国际课程的学生不再是高考的失宠儿，而是在高考和出国之间做出的平等选择，这也让国际课程的生源发生了翻天覆地的变化。

　　从2010年开始，国际课程班意识到了单纯的拿来主义，并不真正地适合中国学生。国际课程班进入“国际化中国课程”的研发阶段。七中国际部开始关注国内高中课程与海外高中课程的对比。例如数学课，国内的几何课程比例非常大，但是在美国却很少涉及。美国高中特别注重的微积分和统计学，在国内数学又非常少。

　　模式

　　与国外名校合作办国际课程

　　成都嘉祥外国语学校：

　　与国外名校合作办国际课程

　　成都嘉祥外国语学校的国际高中从2012年才正式开始招生。嘉祥的国际教育始于2006年，6年里学校一直在考察合作对象，以及思考最佳的国际教育办学模式。作为成都国际高中发展见证人，任林曾经经历的3家公司都是留学市场的“大佬”。从一名普通的雅思老师到国际高中教学总监，他认定，未来国际高中的发展趋势必将是由学校自己来独立运作。

　　任林介绍，目前成都的各大国际课程班开设的模式大致分为三类：一类是学校与留学中介或培训机构合作，学生以国内会考科目为主，引入的留学培训机构对学生进行留学考试补习，学生凭借国内会考成绩和留学考试分数申请海外院校；第二类是中学直接引入成熟的国际课程，如AP、IB、A-LEVEL等，但国际课程实施还是由中介机构来操作；第三类是学校独立研发国际课程，但目前仍处于摸索和创新阶段。

　　2012年，成都嘉祥外国语学校与英国布鲁克学校(Brockenhurst College)开设的A-level课程，是两个学校间用六年的时间互相了解、深入探讨的结果。“从课程设置、教学理念等方面都有统一的认识。整个合作是真正学校之间的合作，没有第三方机构的介入，大家有更容易沟通的平台，最大程度保证了师资的质量，也真正做到为结果负责和学生利益最大化，这种建立在学校间的合作模式也必将成为未来国际课程的发展趋势”。任林非常自豪地表示，高二年级的学生第一次参加A-level数学考试，所有学生都是满分。2014～2016年，成都嘉祥外国语学校还将与布鲁克学校等海外名校在成都开办一所全新的国际化学校。任林表示，目前国际课程班的学生还与国内高中生一同上课，但从时间安排、教学模式等多方面，又有很多与众不同的地方。

　　将孔子六艺与英美精英教育相融合

　　成都孔裔(英美)国际公学：

　　将孔子六艺与英美精英教育相融合

　　2013年，在业界里，成都孔裔(英美)国际公学可谓一匹黑马。学校2月才投入使用，招生宣传的时间也晚于大多数的学校，能否顺利开班都成为当时大家担心的问题。但短短9个月，成都孔裔(英美)国际公学已经有100多名学生入学。校长孔令涛表示，孔裔在青岛已经有了成功的办学经验。青岛学校的第一批学生几乎都是没有可能考入国内一本大学的学生，但经过三年的学习，孔裔在家长和学生中树立了口碑。

　　孔令涛坚持，教育绝对不能做成简单考培式的快餐产业。单纯的考培服务式仅能够把学生送进大学，但如何让他们具备融入海外文化的融合能力，却被很多机构和学校忽略，太多高分低能的中国学生让他们不能顺利完成海外学业。

　　孔令涛表示，孔子六艺是最早的全人教育，也就是精英教育。孔裔(英美)国际公学把孔子六艺与国际接轨，完成了孔子新六艺书院、英式精英教育和美式精英教育三元色相融合的国际化全人教育体系。

　　“我们拥有权威化的教育课程，不仅开设中国孔子六艺课程，还开设英国的国际权威课程GCSE、A-level，还有报考美国大学的权威课程SAT等，把三元色的国际教育体系融合在一起，形成了三元色的国际化新六艺。”孔裔将孔子六艺“礼、乐、射、御、书、数”与现代教育理念相结合，全方位培养学生的国际化精英素养和技能。

　　今年12月初，成都孔裔(英美)国际公学的学生获得了到美国普林斯顿大学参加模拟联合国的机会。而2013年12月31日，在美国纽约时代广场举办的水晶球倒计时跨年庆典活动中也将出现孔裔学生的身影。

　　成都商报记者 王勤 杜玉飞