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国际高中转学生：放学之后也不肯离开校园

　　原标题：国际高中给我未曾有过的“新生”

　　本报记者周锐

　　本期分享者：某国际高中Pre-IB 覃思齐 Mellow

　　如果要给为期两周的武汉某国际高中暑期班生活一个总结，那么我想必定会是这4个字——未曾有过。

　　来国际学校以前，不管是对老师的授课方式，还是与同学们的相处模式等，我都有着惴惴不安却又满是期盼的心情。直到来到这里，所有不安都烟消云散，所有期盼都落到了实处。

　　未曾有过的全英文学习环境

　　我从未在武汉生活过，所以这里的一切对我而言都是全新的。陌生的环境，陌生的同学，像是我心头一块悬着没落地的石子。开营当日，我甚至还面对着报告厅里闪亮的LED大屏，默念着但愿顺遂。而一分班，走进我们那不算开阔的教室里，坐下，望望四周同样憧憬的面庞，一下子就有了归属感。其实我和大家都一样，所将要面对的一切都是我们未曾经历的事情。

　　全英文的教学环境是我想要阐述的第一点“未曾有过”。第一天还是有些艰难的，毕竟很少有机会上一整天“英语课”（指全英文教学）！来到学校，自然是清楚以后将会走向世界，首要的突破重点也就是语言关。将英语融入学习和生活，这是必不可少的。几天过去，在老师们的悉心指导和同学们的善意帮助下，我也在逐渐适应这种教学模式。未来，随着我的不断努力，相信一定能够将这份对于全英文学习环境的“未曾有过”转变为“习以为常”！

　　未曾有过的小组学习模式

　　初中的学习生活是教条一样死板的“三点一线”，大家都鏖战于题海。而在这里，我却感受到不一样的学习模式——换一个态度，换一种方式，通过老师提供的各种学习资源，顺着兴趣去学。学校老师的平易近人与幽默风趣，也不经意间增添了我对于课程学习的兴趣。

　　最具特点的是小组学习模式。大概是开营后的第二天，PJ（项目）课上，老师将我们分为几个小组，并分配两周后最终的presentation（演讲）任务。于是，我开始了进校后的第一次group work（小组作业）。我们小组的同学相当积极，各有特点与想法。每天下午放学后，大家总是留在教室里一起了解PJ的主题，一起讨论问题的实质，一起写演讲稿，一起交换想法……每个午后，我们恰如“占领”了教室一般。当人群散去，校园也变得安稳沉静，我们坐在椅子上，或毫无拘束地坐上桌子，每个人的眼里都闪烁着认真和思考的火花，熠熠生辉。

　　不可否认，每天的学习进程是非常高效的。我也是第一次这样真切地感受到团队合作的魔力——团队可以将个人的优势最大化地利用，而劣势最大化隐藏，并可以从团队中获取很多他人的思考结晶来完善自己。比如说，IT达人可以把PPT做得令人惊艳，英语好的同学可以将稿子尽可能地优化，读音地道的同学可以让现场的演讲更吸引人。

　　未曾有过的长远学习目标

　　来国际学校前，大多学习任务都是被强迫的，目标就是能考好，因为初中老师告诉我们，只有不断刷题、背诵、记忆，才能考高分。但是，这几天我内心对于学习的理解发生了翻天覆地的变化。是的，我从没有特定的学习目标，转变到有了更长远的学习目标；从被动地接受知识，转变到自主地想要去学！

　　这是我未曾有过的“学习境界”。比如，在此期间，我察觉到我词汇量的不足，所以自主定下了背、记的每日目标；我发现了我英语阅读量的匮乏，因此很迫切地想要去改变这个现状；我想在未来选修历史，于是我开始去发掘各种资料，关于国际关系的书籍等……虽然这些长远的目标并没有很清晰，但是至少我有了将它实现的细分步骤。有了这样一股自发来自于内心的动力，即使这些作业、活动再累、再辛苦，我心里溢满的都是对于充实学习的满足。

　　选择出国，选择国际学校，走这一条相对国内高考来说的小径我是否会后悔？我想，我可以给出答案了——如果我没来，我会后悔不已。以上所有的“未曾有过”，都是我的幸运，接下来的日子里，我会好好珍惜。

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