3月25-26日，OESIS-CERNET 第二届·OESIS-CERNET “未来教育模式研讨会”在北京市第三十五中学圆满召开。250多位中美学校代表、协会理事、机构负责人等齐聚一堂，围绕开展未来教育所需的课程设计、师资培训、技术应用、管理创新、学校理念等方面，结合学校具体实践展开了深入研讨。
新学说联合创始人兼CEO吴越活动现场，来自新学说联合创始人兼CEO吴越的主题演讲，以下为演讲实录：
吴越：大家下午好！各位好多是老朋友，我第一次站在这么高的讲台，也是第一次在三十五中这个平台跟大家分享。关于中国的国际学校，我曾经做过四次这样的分享，但每一次会有一点不同，因为我自己也在不断学习、不断探索，挖掘更多。今天分享的除了现状之外，我想更多的是关于挑战。目前大家都知道压力蛮大的，挑战在哪些方面？我们自己中国的朋友该怎么去应对？还有我们有50多位外籍的好朋友，他们能帮我们在哪些方面给我们一定的支持，都很关键，我们看目前的情况是什么样，然后再看挑战在哪里。
我会从三个方面分析一下目前市场的现状，接下来是机遇和挑战，对中国学校挑战更多，对外籍朋友机遇看到的也会更多。
关于中国的国际学校三种类型是我在2013年时在新浪专栏第一次分出来的，当时很多人质疑说，国际学校就应该只招外籍人士的学校，不能把民办的学校放里面，公立学校有国际部开的学校也不能放里边。我认为的国际学校有这样几个特点：
第一，它有国际课程；第二，它提供的出口方向是面向国外的大学；第三，它的理念是国际化的。三个重要特点归起来有三个分类，只招外籍的孩子拥有的外籍护照，去年投资也特别火热，大家都知道有一所学校，这所学校大概有近20家投资公司想要去买它，花的钱也超出很多人的想象，将近40亿人民币。这个热度是蛮高的，需求确实有。民办国际化学校应该在这个里边，不能说它不是。
第三个关于公立学校的国际班。2014年时北京有一个政策的出台，国际班是不允许再有新开的。第二已经开的国际班，招生的人数是要限制的，不能多招一个人，你的学校如果开AP班一个，中英班一个，你招的人数是固定不能再扩招了。这个虽然有限制但公立学校国际班依然要归到国际化学校里，我把它分为三类跟大家认为狭义的只招外籍护照的不一样。
从现状来说会从几个点跟大家分享一下：
第一投资者类型或举办者类型。什么样的人在去做国际化的学校？20年前中国的民办学校开始发展，20年前的时候，1993年的时候开始，那时一般是教育者，比如老师、校长，教育局的一些工作人员，在退休以后或者觉得有更大的市场我要下海走一走的时候，第一批做民办教育的多是这些教育者。接下来我们看到地产，最开始从配套开始，我的房子卖不出去，如果有了学校更容易卖房子。从那时开始像碧桂园，现在2014年开始进军的万科，包括之前有中瑞，有好多地产公司现在在教育方面已经做得非常成熟。碧桂园今年刚刚改了，之前从属于地产公司下面，今年完全分开有独立的教育集团。现在教育这件事情已经不再是其他行业的附属品，在行业领域看来它自己的地位也在上升。
接下来是科技，最新的消息是华为，不知道外籍朋友有没有听过这个公司。华为的手机在全球市场占有率比苹果还要多，最早是通信厂商现在做手机，他们在做自己的国际学校，非常大大概有300亩地，招生人数会在2000、3000的规模。
另外一个人马云阿里巴巴的创始人，他在做自己的学校——云谷学校。越来越多的科技公司走在教育领域，中国学校慢慢有多元化的办学者，我们的学校也会更加多元化或科技元素会更多一些，当然也有更多跨界的。我所了解的跨界的餐饮业，最近比较有名的是海底捞。大家都知道，一说到海底捞它是一个做火锅的，它现在也在做自己的留学平台，同时也在做它自己的国际化学校。这个行业很有意思，我们从教育者办学到地产、到科技、到更多的跨界跨行业地进入学校领域，应该会有更加多样化的生态，很有意思。
第二个图看看目前学校的增长趋势。这个增长趋势并不能说我们学校总体上在减少，只是不同类别的学校。比如紫色的学校在零几年还是蛮多，后来各种影响不一样，黄色的线目前民办学校每年增长速度在15%以上，还是蛮快的。但公立国际班后来没有了，外籍子女学校还有一点增加，每年2%这样的速度。很有意思，广东在3月7日有一个政策，以前外籍子女学校只能有外国的护照，父母孩子要有外国的护照能进去，但广州慢慢放开，你有绿卡海外回国的华侨，只要有绿卡就都可以进来。
我们想原因是什么？因为这些外籍子女的学校，随着外籍人员的离开已经在慢慢减少。我是上周刚去了北京的京西学校，他们一个负责人跟我说：我们之前有1600人，现在很遗憾只有1400人了。另外还有很多外籍子女学校人数差不多减少200、300甚至更多，这个状况挺严重的。目前外籍子女学校政府也在给一定的支持政策。我想也许在明年会有更多外籍子女学校的增加，因为中国人海外生子的是蛮多的，父母是中国的护照但孩子是外国护照怎么办？现在有更多的解决方案。
看看数量，在30年的发展里边，在开始只有80年到89年是极少的几所外交子女学校，都是使馆人士给自己孩子提供小领域的学校。90年到99年外企进入比较多，当时加入WTO开始增加，数量是相当多。从以前3所、5所到60所、70所，已经是10倍，更多的增长。接下来2000年到2010年因为有奥运会推动，一批学校随着这个发展起来，数量上每一类型都是50以上甚至超过100。接下来2010年目前的状况看起来，总体数量是蛮多，我们给的结果是：在2016年9月开学的学校全国有661所，学生人数是在43万左右，这个数量蛮大的。虽然在整体国民教育是很小的一部分，但是它30年的发展，从10所以下到600多所，这30年是蓬勃爆发的发展，尤其在最近的这20年。
很有意思学校有600多所，但是看起来很多地方学校没有或极少的，按照颜色蓝色是比较多的，广东、北京、上海是最多的，上海是全国最多，上海民办教育大家都知道做得一直不错，而且民办教育在各种创新领域、国际化领域都走在我们前列，上海是最多的。其他地方相对弱一点，但总体江苏、浙江、山东、四川、成都、重庆都不少，从地域上看这是目前的生态分布。
接着讲课程的问题。我们曾经做过一些统计，A-Level课程目前是国际化学校最多的，接着是AP高中阶段，IB少一点，但IB会在义务教育阶段，在小学初中多一点，但高中也有一部分，这是目前课程的分布。当然也有加拿大BC省等好多都已经进入中国，各种类型PGA/ACT课程跟中国考试挂在一起的，还有澳大利亚VCE课程蛮多的都引入中国。
现在问题是从2016年10月份，从上海开始，政府在政策上已经做了更多的管理，比如课程不允许整体系的，或者整建制的引进，我们要做自己的改变、创新、融合，这对中国目前国际学校是比较大的课题，这个课题更多是集中在民办的国际化学校而不是纯外籍子女。
这些学校现在我看到已经在做出很多自己的举动了，这个学校他会说我用的课程不是IB的课程，但我在用IB的教育理念，我有在用他们探究式的教学方法，我有在用他们整个学习成果的展示流程的都不错。每个学校都在现阶段做自己创新流程的改造，我们需要更多国内外的专家去交流，刚刚在这个会场我听了一位老师讲混合式学习这块，就我自己的了解，在国内目前没有多少所学校能够真正做到。其实这个课题我们可以去研究，目前还停留在去讲探索式教学、个性化学习、项目学习这些方面，还有更多东西需要我们去做，包括科技的融入。老师教课方面更清楚一些，但做融合性的课程目前还是有挑战的。
接下来现状另外一个问题是关于师资。因为作为一家行业研究的媒体公司，现在做一个课题关于“中国国际学校的中教生存困境”这样的调研。我从中教老师这开始说起，我们的中教有很高的学历，但是在国际化的教育理念上还没有跟上。我们有很多教学经验，但国际化的教学法是缺乏的。再有一个问题跟老师工资管理的应用，中教很大程度上一般不能做到更高的职位，做行政没有问题，如果负责学术这块，中教目前职业通道是有问题的。目前看起来中教的状况是一个大的问题，随着民办的国际化学校越来越多，中国人的孩子越来越读这些学校时，中教学校需要有更多提升空间还有给他更好的舞台，目前看起来中教在他职业发展通道上是有问题，还有在他的培养方面，我如何给中教更好的培养模式，能够让他更胜任国际化教学？目前都是问题。
外籍教师不难，肯定可以找到外教，但是外教质量怎么样？教学证书是什么样？目前不同学校会有不同的答案。外教这块是有解决问题的办法，但问题解决到多好还有待于考察。
接下来是管理团队。随着学校举办者的多元化，管理团队更加多元化，我蛮欣慰的是，因为多元化的结合，学校在结构上会更加坚持稳定一点。目前我看到的学校，比如世界500强在企业运营管理上很厉害，民办学校就是一个企业化的运作。在教学方面也会有比较不错的合伙人加入进来，这个结果OK的是可以理解的。以前纯教育时做，引入其他外籍资源时，世界500强20年前相对比较少进入民办教育领域。后面还有教师的薪酬体系、培养体系这些，都是需要国际学校发展过程中慢慢完善的。
说完了现状的问题，我们问题蛮多的但市场需求非常大。这是我采访很多家长之后，他们对国际学校认知的反馈。这个点可以作为小分界点，2010年以前，上国际学校的是没有北京户口，因为不能参加高考所以读国际高中、国际学校。有钱肯定是一个前提条件，还有孩子成绩差一点，这个问题在十年前或二十年前，真的是大家对学校的一种认知状况，但现在完全不一样了。现在更多成绩非常不错的孩子，也是从国内顶尖公立学校转出去的非常棒进入国际学校。还有这些孩子家庭背景，除了有钱之外父母的教育，有很多海归过来，父母有留学经历海外工作经验，很多是高知事业上都有很好发展的，这两种状况已经不一样了，认知的情况变了。针对这种认知，我们需要的学校是不是20年前，把孩子送到这里托管一下的国际学校呢？不是。很多学校讲即便寄宿生活，不再是20年前阿姨托管式的，而是美式、英式特别好的寄宿学校。
从需求状况，刚才有一点偏于定性地看，我们看一个数字，关于人数的增加，从2007年到2017年这10年，学生增长的趋势图人数的需求。
接下来是我们的挑战。讲到外教引进不难，但是好的外教如何引进？这是一个最大的挑战。目前在中国5%的外教有真正的外专资质，但是我们需要的人数是庞大的，所以有很多是没有资质的，怎么管？怎么鉴别？第二是关于本土教师的培训，他的职业发展。在座如果是老师的话会比较有感触。接下来是人才管理的挑战，在管理方面，教育行业跟外企或其他不同，与老一点大型企业不一样，目前学校没有那么长的时间，管理上还是弱一点，这些都是需要加强，课程设置刚才提到了。另外关于集团化的扩张，从2014年开始，以前学校做了10年或者更久，基本都在集团化扩张的路上，但是目前扩张成功的还是蛮少的，或者能跨地域扩张。如果在自己的城市里边，比如北京在顺义开一个在朝阳开一个OK的，但我在北京开一个要去海南开一个或到成都开一个，目前看北京这个是可以，但在外地的学校都有很多问题。所以在输出的时候，从管理到教师包括当地市场的不同，都有很大的问题。集团化扩张未来肯定是一个趋势，在未来十年学校品牌没有那么多，但是能扩张起来真正做好学校的还是没那么多，这是目前的挑战。
我把这些挑战放在这里，希望能跟在这个行业里面中外籍的朋友们一起探讨一下，大家可以多提意见，共同推动这个行业更好的发展。谢谢！
