3月25-26日，OESIS-CERNET 第二届·OESIS-CERNET “未来教育模式研讨会”在北京市第三十五中学圆满召开。250多位中美学校代表、协会理事、机构负责人等齐聚一堂，围绕开展未来教育所需的课程设计、师资培训、技术应用、管理创新、学校理念等方面，结合学校具体实践展开了深入研讨。
研讨会现场，新浪教育频道，对重量级嘉宾进行了专访。北京市君谊中学陈媛媛和陈纳校长在接受采访时说，现在的孩子虽然在学校里学习，但是他今后走出学校走向社会的时候，他需要怎样的一种做人标准、一种工作技能、一种人生体验，我们在学校教学中就要给他进行这样体验式的教育。
北京市君谊中学陈媛媛和陈纳校长以下是采访实录：
主持人：各位新浪的网友，大家好！这里是2017·OESIS-CERNET北京第二届未来教育模式研讨会的现场。坐在我旁边的这二位是北京市君谊中学陈媛媛和陈纳校长，欢迎二位。二位老师是第一次参加这个OESIS的大会是吗？
陈纳：对。
主持人：今年参会二位觉得最吸引你们的在哪里，希望通过这次会议来传达什么样的信息，或者说在这次大会上想得到什么样的收获呢？
陈媛媛：这个题目很吸引我，未来教育。确实我们做教育肯定要知道过去、现在，同时更重视未来，是抱着这种想法参加这个会议。
主持人：君谊中学也是新浪网友在跟我们咨询，以及搜索中提到比较多的学校，在家长和学生的用户中很高的知名度，接下来请二位给我们深入的解读一下君谊中学的办学理念，让北京更多的学生和家长了解。
陈媛媛：君谊中学的办学理念其实一个最重要的理念是以终为始的教育，什么意思呢？我们要让现在的孩子虽然在学校里学习，但是他今后走出学校的时候要送还给社会的时候，这个孩子在当中需要什么样的一种做人标准、什么样的一种工作技能、什么样的一种人生体验，我们在学校当中就要给他进行这样体验式的教育，同时要配一些相关的课程。比如说传统文化的教育，还有国际教练技术体验式的教育，当然还有咱们国家教委规定的课程教育。
陈纳：我们现在学校比较有特色的，是使用了像北京四中这样很优秀的学校一直在使用的翻转课堂，翻转课堂最直白的理解，就是在老师上课之前，先把要上的课程内容交给学生去预习，在真正上课的时候，就像论坛今天开场嘉宾所讲的，真正是以学生为中心的，学生开始就老师提出的一些专题进行小组讨论，用这种质疑的学习方式探讨、去探究，所以这也是我们现在在做的以学生为中心非常有特色的教育，现在取得的成效也很好，学生的学习积极性明显比原来更加高昂，课堂的组织教学也能够更好的推进。
主持人：谢谢！谢谢二位校长对君谊中学办学理念的解读。刚才也提到君谊中学以学生为中心、以学生为本，我们也知道君谊中学的很多学生是遍布国内以及海外的，君谊中学在国际教学中二位有什么最显著的亮点，或者是国际教学中有什么样的贡献？
陈媛媛：因为君谊中学成立于1993年，可以说在1993年当中君谊中学办高中应该是比较早的，是最早的办高中的一所私立学校，从办学之初对国际化教学很重视，我们在1994年的时候就有一批学生到美国去进行文化交流，那时候的文化交流还是非常难的，是很不容易的。但是我们在1994年就有这意识带学生去交流，学习美国的文化。那时候还没有国际学校，第一届的学生1993年办学，到1994年是高三毕业，当时我们就有第一批学生到美国去留学，那时候留学是跟美国的一个大学，俄亥俄州的一个大学跟他做合作，把我们的高三学生当时有2名学生送到那个国家去学习。学生在那儿学习是非常好，君谊中学从一开始就非常重视中国和美国的交流，有文化的交流，有每个学期的寒假、暑假带学生到美国进行为期二周的交流。再有，我们会和美国做合作，把我们的高三学生送到美国大学去学习。接下来，相继我们有跟美国2+2的学习，在我们学校读两年，随着一年送到美国的社区学院，从社区学院再考到美国的公立大学。近两年当中，我们又成立的美国高中分校，也就是说美国一个公立高中在君谊中学办分校，学生一入学可以拿到美国的国际，三年之后可以拿到美国的高中毕业证书，亮点是照搬了美国的原汁原味的课程，在课程当中又结合中国的国家政策和中国的传统教学做了一个嫁接，也就是说使用美国的原本课程作为学生的一个参考书、一个参考课程，国家认可的课程我们做了一个校本课程来进行学习。学生通过这两方面的结合，我认为收获是非常大的。
同时，在我们的教学当中，一个是原汁原味的课程。还有一个是运用了像托福、SAT的课程，我们也会教授给学生。学生在我们这里不但学到了美国原汁原味的课程，同时也会对他的考试技巧有帮助。
陈纳：我再补充一下，很多家长来学校的时候会比较担忧的问我一个问题，比如说我这个孩子无论是成绩最后是怎么样的，到了高三要去美国的时候，这个成绩无论是多么优秀，或者是有一点点担忧，他就比较关心学校在申请大学的时候给予多少帮助，如果让我们去找中介心里总是觉得好像这个路摸不清楚，也就比较担忧，可能学校给了一个很好的基础，但是在申请的路上如果我们并不是很给力，最后的结果并不像入学的时候想象的那么得好。
我们在这一块，今年重点做了学生的重点留学规划，这个留学规划并不是学生到高三才开始做，而是从一入学，这其实是秉承我们学校“以终为始”的理念，从他一入学，以每个月为单位给学生做留学方面的讲座，根据他自己的情况和他的兴趣一步一步引导他找出自己今后上大学的兴趣点，结合这个兴趣点帮助他上网了解大学。当然这个进程因为是持续三年，所以是一个动向。在持续的跟踪和留学规划当中，到高三我们会让学生在一个非常自然，对自己把控度非常好的前提下，很舒适的也非常高效的最后申请他心中理想大学的一步。这一块家长对我们学校是非常放心，而且也很满意，希望这一块今后做的更好、加强，让更多的学生受益。
主持人：其实君谊中学无论是课程、合作项目，包括现在的这种留学申请服务方面都做了很多工作。其实我们知道，君谊中学不只有中学、高中，从幼儿教育到高中涵盖了各年龄层次对学生的一些培养，我们目前对学校有没有什么规划，或者是愿景呢？
陈媛媛：是这样的，因为君谊中学其实现在叫君谊·星星教育，我们是办高中是最开始办的，但是我们一点点往下办，办完高中办初中，办完初中办小学、幼儿园，现在我们从幼儿园到高中的学历教育，还有从小到大的培训教育，未来君谊教育的未来要从小培养孩子一个国际化的思维。因为我们其实知道，小孩子今后大了以后不只是面向中国，今后一定站在世界的角度来考虑问题，来做自己的贡献，这是每个人都应该做的。除了我们要有外语的学习，实际上我们要加入一些国际化的思维，比如现在在我们成人以后，首先要有一个做人的教育。做人的教育怎么样能够在社会当中，走向社会以后，能够在社会中立住脚，首先自己本人要做人好才能吸引人来跟你在一起，所以我们讲的是叫修身之德，要把这个体现出来。同时要立世之树，就是他今后走向社会之后需要什么样的本领，我们就来教授这个本领。其实还是以课程为依据，从小到大，比如从幼儿园除了国家规定的课程之外，我们应该给学生一个什么样的课程，比如说一个好习惯，一个好的做人的标准，还有一个他要会的比如说音乐、美术等等一些专业性的技能，这些都是在我们整个教学体系当中要研究的。
同时，君谊教育也成立了君谊教育研究学院，这个研究学院也为了研究出一些适合于从小到大的各年龄段的一些课程，我们要呈现给社会，我们要把我们学校好的课程、好的一些研究方案贡献给我们的社会。今后君谊的未来就像刚才朱校长是没有围墙的学校，要把我们这些理念传递给这个社会和学校以及家长。
陈纳：我在听的时候在想，如果我个人来想这个愿景，我希望能够从小，比如说我从招幼儿园的学生开始，就可以给家长看到一个完整的，他未来15年在君谊·星星教育的一个成长和教育规划，那时候我希望真正能够集中在为培养一个完整的人做一个真正的精英教育，但是这个精英教育一定要有足够的时间沉淀和连贯性。其实我本人的愿景希望能够从小，因为小孩儿的可塑性是非常强的。而且我们也可以真正的从那个时候就开始官署我们的教育理念这好像是一个很值得我们研究的话题，需要再进行探讨的，所以这是一个很理想的愿景。
主持人：好，感谢二位校长的分享。我们相信会有更多的家长和学生对君谊中学，包括对君谊·星星教育集团有更多的了解，希望大家在择校的时候不会错过这么一个好的选择。
谢谢二位校长，也谢谢大家！
