3月25-26日，OESIS-CERNET 第二届·OESIS-CERNET “未来教育模式研讨会”在北京市第三十五中学圆满召开。250多位中美学校代表、协会理事、机构负责人等齐聚一堂，围绕开展未来教育所需的课程设计、师资培训、技术应用、管理创新、学校理念等方面，结合学校具体实践展开了深入研讨。
中国民办教育协会副会长郑增仪活动现场，来自中国民办教育协会副会长郑增仪的主题演讲，以下为演讲实录：
郑增仪：各位中午好！我主要跟大家谈智能化时代、互联网+时代中国中小学在做什么，对未来教育方式有些什么思考。两个问题：中国中小学教育信息化情况，互联网+时代教育变革我们在做些什么。
从我们国家中小学基本教学情况来讲，目前全国中小学包括幼儿园、包括大学，从学前到大学有51万所学校，在校学生2.6亿，有专业教师1539万，其中小学有20万1400所，在校生9451万，初中有5万2600所，在校生有4385万，普通高中有13300所，在校生有2400万，中等职业教育（职高）有学校11900所，在校生大约是1755万，学前和大学不跟大家汇报了。
我们国家有一个庞大的在校学习的群体，他们培养的好坏关系到国家的未来，特别在智能化时代或互联网+时代，用什么样的教学方式来让他们更好的学习？是我们当前思考一个很重要的问题。
2016年统计下来，在大陆一共有13亿8271万人口，现在美国大约有3亿2300万人口。20年前，中国人开始接触互联网到2016年12月，统计下来中国一共有网民7亿3100万，普及率达到53.2%，超过全球平均水平3.1个百分点，基本覆盖4.81亿10至39岁的青年人。小学三四年级以上的孩子一直到研究生基本都是网民。手机用户将近13.06亿，4G用户今年两会信息产业部部长报告，到今年2月份统计4G用户我们国家大约有7.7亿。我们现在互联网普及率、手机普及率上网的人数是全球最多。
从我们发布教育信息化“十三五”规划来讲，我们国家中小学互联网接入率已经达到87%，多媒体教室普及率达到80%；优质教育资源日益丰富，信息化教学日益普及，大家看到第三十五中学的教室，每个教室里边都有触摸屏的电子白板，都有录播的摄像头。这个在我们国家许多学校包括农村的学校已经很普及了，特别是电子白板。全国6000万名师生已通过网络学习空间，探索新型教育教学方式。
我们计划到2020年，还有几年基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”与国家教育现代化发展目标相适应的教育体系。基本形成具有国际先进水平、信息技术与教育融合创新发展的中国特色教育信息化的发展道路。发展目标主要是基本实现教育信息化对学生全面发展的促进作用，对深化教育领域综合改革的支撑作用，对教育创新发展均衡发展优质发展的提升作用。提到三个“作用”是发展目标。
主要任务有几点：
第一点，完成“三通工程”，三通两平台。全面提升教育信息化的基础支撑能力。
第二点，争取做到实现公共服务平台协同发展，大幅提升信息化服务教育教学与管理的能力。现在用互联网特别是移动互联网基本上在许多学校已经在教育教学服务和管理上都基本能做到了。
第三点，不断扩大优质教育资源覆盖面，有优质教育资源库，通过互联网可以传到每所学校，特别是西部贫困地区的学校，教育相对落后的学校。
第四点，加快探索数字教育资源服务供给模式，怎么把这些优秀的数字资源送到每所学校。
第五点，另外在“创新网络学习空间人人通”应用模式。
第六点，深化信息技术教育教学融合，或者叫整合，现在叫融合，把信息技术更好为教育教学服务。
第七点，深入推进管理信息化，从管理角度用电、信息管理，基本做到中小学电子档案。保证每个孩子接受九年义务教育。
第八点，紧密结合国家战略需求，从服务教育自身，拓展为服务国家经济社会发展，教育还是为社会经济发展。
第二讲讲当前在做什么。在互联网+时代或移动互联网时代，更关注的是三个问题：
一促进教育公平提高教育质量。2000年初，联合国教科文组织提出“公平”、“质量”，本世纪初以来一直为促进教育公平和提高教育质量努力。通过互联网、信息技术也是促进公平提高教育质量很好方式和途径。
二是在这种情况下，特别移动智能化时代的到来，更加注重学生动手实践能力和创新精神的培养，大家今天到第三十五中学看到第三十五中学10个实验室，他建10个实验室的目的着重培养学生动手和创新能力。
三注重培养创新性复合型人才，包括创客、STEAM教育，STEAM最早在美国开始实施的，美国现在已经做得很好，我去年到美国跟他们座谈问他们，他们不是所有学校都开展，也是有一部分比较好的学校开展，一些学校没有完全开展起来，现在中国开展普及的很大。
在这种情况下，我们基础教育要努力做到均衡化，培养学生核心素养，信息化教育的个性化、国际化和培养学生社会责任感，更多要在这六个方面思考去行动、怎么去做？这样才能更好地促进教育公平和提高教育质量。
前不久，去年专家组发布了“中国学生发展核心素养”，核心素养有的国家是关键能力，大家都在研究，时间关系不做国际比较，大家上网可以查到，美国有美国学生的核心素养。三个方面两个基本点，每个基本点又有三个表现，大家可以看PPT，国内老师这方面都很熟悉了，大家可以把我们的核心素养和美国提到的他们的核心素养和有些国家教育搞得比较好的芬兰，做一些对比和比较。它里边的实质和许多内容都是相一致的，因为时代需要培养这样的人。
怎么培养？通过什么途径？创客与STEAM教育，不但在全球兴起也在中国兴起，中国不久前刚刚发布小学课程修改版，两个显著变化：第一科学课从一年级开始开设。第二里边课标内容做了很大调整，很重要的增加了STEAM课程内容。
为了适应创客和STEAM在中小学开展，许多地方成立了创客和STEAM研究中心、研究院。刚才祝总和第三十五中学朱校长都提到了，我们在这成立了STEAM研究中心。上海市教委下边也有一个STEAM研究中心，许多地方都成立。
另外为了适应培养学生通过课程和教材，课程和教材要适应社会发展，适应新形势发展不断改革。为了适应变化教育部一司二司合并了，单独成立了教材司，把学前和中小学到大学教材统一研究管起来，这样更有利于一条龙对学生进行培养，统筹考虑和建设。
中美双方基础教育各有优势各有丰富的教育资源，今天上午许多美国同行做了很好的介绍，但是我们在思考，如何实现双方优质教育资源交流，打破时空和地域限制？方法和途径就是通过互联网。现在要做的就是建立中美双方优质学校联盟，通过互联网把学校与学校链接起来，互相学习取长补短，优质资源共享，打造中美实时课堂。可以在各自教室接收到对方优质教师授课实时互动，学生还可以根据自己兴趣和发展需要选择不同的课堂、不同的课程，对双方学校质量提升是非常大的促进。
教育作为有目的培养人的活动，传统的面对面线下学习不能完全替代。现在更提倡包括美国许多教育专家和校长也是更加提倡“混合学习”，线上线下混合式学习。这也是未来教育模式改革和发展的一个主要的趋势。
赛尔教育依托着母公司赛尔网络在教育信息领域的强大实力，结合其自身国际教育领域多年积淀，进行积极探索和实践，刚才祝总做了很好介绍，明天孙丽会再讲。目前多所学校建立中美实时课堂，把美国蓝带高中优秀教师的授课实时引入国内合作学校的课堂，让学生感受美国优秀教师的魅力，依靠美国大学和高中的丰富教育资源，使学生线上线下学习相结合，提高了教学质量也提高了国际化的程度。
OESIS作为世界顶尖中学的联盟组织，促进学校进行交流和建立伙伴关系发挥巨大作用，很多成员学校混合教学方面，线上线下教学方面已经给予很丰富的经验，此次借助第二届中美教育研讨会良好契机，进一步加强交流、加强合作，这对中国中小学国际教育未来发展，以及两国顶尖交流联系来说是有意义值得高兴的事情，希望有更多学校加入当中来，更多学校实现赛尔教育的空中课堂，加入赛尔教育国际课程中。
一些专家也谈到未来的学校是什么样，谈了6点：创新是未来教育的主题；教师传统角色将消解；教师语言走向全球化；学校成为课堂为点的全球交流网络；专业资格认证和技术能力将挑战传统学校；基于公共和私人资助混合模式，将是教育最优的选择。对一些专家对未来学校做了六方面描述也值得我们思考。
基于这个调查给未来教育描绘了6大趋势，展示了未来教育的图景这是对当前教育问题全球发展思考下产生创新性实践性的解决方案，也是对当前教育落后因素的批判，对未来教育美好期望，也是对所有教育者发出充满使命感、责任感的召唤。一场新的变革已经开始，而我们已经走在路上，我们应该怎样迎接这场挑战？谢谢大家！
