3月25-26日，OESIS-CERNET 第二届·OESIS-CERNET “未来教育模式研讨会”在北京市第三十五中学圆满召开。250多位中美学校代表、协会理事、机构负责人等齐聚一堂，围绕开展未来教育所需的课程设计、师资培训、技术应用、管理创新、学校理念等方面，结合学校具体实践展开了深入研讨。
自美国招生管理协会CEO Heather Hoerle活动现场，来自美国招生管理协会CEO Heather Hoerle的主题演讲，以下为演讲实录：
Heather Hoerle：非常感谢！我今天非常荣幸能够来到北京，非常高兴能够和大家这些非常了不起的教育者一起相聚在这里。两年前，我第一次参加OESIS的会议遇到了Sanje，从来没有想过能改变我的想法，促进我们协会作出重要的改变，并且使我们能够思考如何创新，为我们的孩子做一些事情。我们都非常清楚这个新的世界需要我们担负着教育责任的人们去做出更大的进步，我们必须用更好的技能去武装他们。
开始我需要承认，我对于考试并不是很擅长，但是在过去的6年里我花了大量时间，去思考如何对学生进行测试。2011年我成为招生管理协会的CEO，1058个成员，产品测试成果叫做SSAT，在美国筛选学生的评估的工具。去年成员学校收到全国各地8500份SSAT。从2011年开始，中国想去美国最好私立中学读书的共34000人次，中国和美国教育系统有非常大的差别，想和大家分享我们的独立私立学校跟美国公立学校不太一样，美国私立学校不受政府干预，这些学校都有自己教育理念独立理事会和校长一同管理学校的运营。
我们的私立独立学校是要收学费的，他们基本上大部分不接收来自政府的资助和津贴。其实这样我们不必采用政府指定的课程，可以根据学校教学目标对学生课业方面提出更高的要求。私立中学数量比公立学校少很多，我们进入国内最好大学比例比他们高很多。刚才Sanje讲了全美国学生不到1%学生在私立学校学习，我们学生高考成绩比公立学校成绩高很多，不管在数学、阅读上都要高处40%、50%的成绩。在他们四年大学入学率高很多，并且四年后大学毕业比例也更高，而且我们学生继续读研、读博比例高于公立学校的学生。
在测智力方面先讲两个原因，涉及到两个概念，在过去150年，这种测智力方式发生了很大变化。很多研究学者都会去寻找每个人人类共同的特点，但每个人都会和其他人有很多的不同。我们的测试并不可能告诉你学生的所有特点，但学者告诉我们，每一个人作为同一个物种，人类每一个人的人格特点都是有非常大的不同。我们会有一些可预测的规律，也是科学的方法建立在这样的基础上来给我们的学生进行测试，能够精准地判断他们早期，甚至他们在早期的时候进行测试，并且预测出他们未来的职业发展，他们的关系上的成就，健康甚至是他们的寿命。
但是我们知道会有两个影响因素：一个是天性，一个是教养，教养是后得的，这个也是我们后来去了解人类智商的基础。我们会通过很多的测试，在过去下半年里会在这方面做出很多研究来进行测试。我们想提到两个人非常重要：Francis Galton，他是达尔文的表兄弟。应用统计方法来统计人类的一些特性，他研究的是人类的特性跟遗传有什么关系，他会分析一些可观察到的物理上的特点，比如人的头脑的大小，来让这些因素和人的智力产生联系，但并没有成功。
我们现在学界研究人类智能框架提的是基于法国的心理学家Alfred Binet，Binet在20世纪时就研究出来人类智力的尺量。对于智力的测试也逐渐扩散到对人类其他能力的测试，目的是用量化的方式来衡量每一个孩子或者学生他们的能力。Binet可以说是IQ测量之父。我们发现智能和IQ两个因素其实是相互联系到一起的，它会影响我们孩子未来的成功。
我最大一个担心，比如入学测试的时候，是否要看学生智能的测试，并不是要不要使用，怕老师会误用这些测试成绩。我们看到有一些教学人员认为这些分数是固定的，是不会改变的，基本上就是学生心理的能力。还是说这些分数会随着我们学生的进步学习和不断地变化，还只是我们人生整个道路当中某一个时期的一个剪影而已。我们现在也谈SSAT，SSAT分数根据相关的研究，研究学生是否准备好接下来一年的学习。
在美国的私立学校，各个学校用不同的测试方式来达到目标。举个例子入学测试，我今天主要会讲这方面的测试。我们在美国的学校，这里看到有各种各样测试的手段，美国的测试他能够相关数据来改变我们测量学生的方法，大家可以参考一下芬兰的例子。独立学校换用不同的测试工具来衡量学生的能力。
举个例子像入学测试每一年或每几年我们会做一个学生成绩测试，或者是用美国高中入学考试SAT或者是其他的工具，对学生进行大学入学的测试。
现在我来谈一下SSAT，这些人是50年代创建我们这个测试方法的一些人。这些领袖决定要一起合作创建这样的测量工具，因为在50年代，如果你想进（英文），这些大学要在每个大学进行一些测试，但不是特别有效，所以这些领袖规划了蓝图做了一套测试工具。我们现在在美国入学也是用类似的测试。
常春藤的学校他们也组建过一个入学考试在20年代，和这个测试是挺相象的。SSAT和SAT我们要注意到，这两个组织自创建之日起就希望能够触及更多的学校，这也是这些考试的目标。他们主要关注几方面：第一阅读，第二数学能力等等。SAT有些问题是学生之前没有准备过的，还要看学生解决问题的能力以及批判性思维的能力。
大家可以想想这些考试是怎么起来的？我们怎么组织这样的考试？简单来说，我们有不同的问题，然后组织一个问卷，所有的问题都是提前经过测试的。每一次有学生考试的时候，有一些问题其实是不计入分数的，他们是用来做测试统计用的。我们会看到不同的问题，他对应的难度，看如何给学生一个评分。我们最终的考卷会有合适的难度、合适的能力测试，看这些测试的事件能不能经受起老师和相关科学研究和考验。
考卷的分数也要经受住几个问题的考验，举个例子，有一些女生在某种问题上没有得到很好的分数，我们会综合考量。
Jinghua Liu今天也来到现场，她明天有演讲，非常高兴能有考试方面的专家来到现场，大家可以和她多交流，她是评分专家。她之前在北京大学读书之后去美国研究统计学，她的工作就是要确保SSAT考核的公正性，她也遵守好几个协会的规则。比如托业考试等等。非常感谢刘博士，由于她的努力SSAT现在考核方式还是非常优秀的。她让我们看到SSAT分数能够很好地预测学生的学业的能力。我们也看到SSAT和SAT两个分数之间的预测性方面有什么差异。
举个例子，在这个表当中可以看到学生的表达能力、阅读能力，还有定量能力的测试。例如学生会不会问代数相关的问题，这些也能够在分数当中体现出来。同时我们也会对这些分数进行相关的研究，但是今天我不会对分数进行具体的展开讲述，但这些分数是都可以拿来用于比较的。在我们组织当中也在考虑考试的未来，大家可以想想，我之前也提到了Doctor Meta，他之前希望获得关于人类智慧更好的衡量方式。
我们看一下21世纪的教育，我们的课程设置哈佛大学的Cilfdil（音）他也研究了这方面工作，大家可以看到这张表上面，我们经常谈到最上面的知识，他也认为我们同时要关注技能和人格。这几方面我们今天早上都有提及，我们怎么做到这一点呢？
在2013年，Paul Tough写了一本书《儿童如何成功？》为什么我们看到在学校里有一些学生不合格，有些学生非常优秀。他们为什么不合格呢？而Paul Tough在宾州大学做了很多研究，他发现学生的人格特性，他的性格对于他的成功来说非常关键，在学校和生活当中都是如此。他发现例如坚韧、好奇心、乐观和自律，这些对长远的成功来说都至关重要。
Tough的这本书也引起了相关的讨论和研究，比如宾州大学、斯坦福大学、哈佛大学和耶鲁大学，他们都有相关的研究的项目。Angela教授也写了一本书叫做《勇气》，大家可以测试你的勇气值到底是多少。他讨论的是老师这个角色以及影响力，他怎么能够帮助学生建立勇气、信心？
另外Carol Dweck写了“心态成功的心理学”。她谈如何挖掘学生的潜能形成增长性心态。学生很在意时使用成长性思维时很容易获得成功，没能做到的话就会更容易失败。我们会希望我们能够帮助学生更好地发展自己的成长思维来获取成功。这就要求老师和家长扮演非常重要的角色，来帮助我们的学生培养他们的成长性的思维。
在美国的大学群体当中有越来越多的关于人格发展的机构出现，在全美国会去了解，我们如何来改变这个时代？我们强调的是：我们关注的是什么？在SSAT和SAT的课程当中，我们需要更多地清楚学生其他的一些特点。我们要了解现在年轻的这一代，了解这一代的情况进行研究。5年之前，有这样一个国家的研究是针对高中学生的，问他们什么对他们最重要，以及关于他们的价值观和个人的一些成就等等。
由此，我们得到的结果是让很多机构成年人感到非常焦虑，这也是我们以后需要注意的地方。我们需要很多不同的能力，性格的技能评估、适应能力、同理心、正直、好奇心、发展思维、成长思维、积极性、自我能效、自我控制等等。我们要把这些方面也反映在我们的测试当中，这些测试结果会发送给这些他们所申请的学校。我们看到这张图片，这些老师来自这些学校，这些学校帮助我们一起来完成这样的测试。
现在看到的这张图，看起来像蜘蛛，我们管它叫“蛛形图”。“蛛形图”他们有小的分数，我们是如何把这些反映在测试里的，大家不要太激动，这个还在研究当中。我想给大家讲一下，我们是如何来进行研究的。我们有这样多制多法的设计，会让学生在线回答许多问题。我们有两个选项他们来选择，比如我在等什么时候轮到我，还有我和人们在一起时感到很舒服，就像这样的问题。这样的问题显然没有正确和错误的，希望了解到学生的特点。并且学生也会被问到一些问题，让他们来判断这样的问题是怎样的。通常这些都是学校里会遇到的一些问题，由此让他们选择一种方式来描述他们是如何来解决这个问题的。
我们希望在这些方面，在人格方面能全面地了解我们如何使用这些测试的，并且把人格特征也反映在测试的结果当中。我也希望通过这些方式更好地帮助学生在学校在今后获得更多成功。谢谢！
