调查发现，近年佛山不少民校都涌现了国际课程班这样 的特色合作项目，部分学校的确为学生的海外留学做了更充分的准备，提高了学生入读世界名校的机会，但也有部分国际班在师资、教学计划、与外国学校的衔接等 方面都存在问题。国际班，在这个“高大上”的名字背后，究竟有什么不足？家长为孩子选择时，该注意些什么？
国际班学生现象：美式教育变成IB模式
除了学数理化，还要学经济课程；部分科目没有固定的书本，而是老师根据学生和本地情况编制讲义；课室进行了重新布置，更注重课堂讨论的氛围……今年秋季开学，南海一家实验中学的国际部悄然发生了变化，由原来的美式教育，变成了IB模式。
为何要进行这样的转换？据了解，该校国际部开办已有5年。之前的合作方是“北美教育”，现在的合作方是“牛津国际”。对于转换的原因，该校国际部的主任 朱老师告诉记者，自己去年接手国际部，感觉之前合作方的教学没有形成相对完整的体系，“想到哪里教到哪里”。而相比之下，IB拥有庞大而完整的教学体系， 与该校“有为”教学的理念较为一致，所以进行了这种转换。
校方的说法，在学生家长那里也得到了证实。国际部一位初三学生的家长告诉记者：“以前的管理非常混乱，课堂纪律乱糟糟，可以说没有体系，也没有经验。”另一位学生家长杨先生则表示，以前的确是实验品，老师频繁更换，教学随意。
“高大上”的背后
可能有哪些不足？
南海这家民校之前的国际班合作项目所出现的问题，究竟是个别还是普遍现象？国际班，在满载家长们“让孩子与国际接轨”的殷切期望的背后，是否还会出现各 种问题？记者调查发现，目前国际课程班主要为合作办学项目。校方为本地的公办学校或有名的民校，合作方为外来机构，或与外国学校有紧密联系的本地中介机 构。合作方的资质、教学经验等直接关系到项目的成败。部分国际班存在的问题主要有几方面。
英语水平低于预期 文化课落后
佛山一所大型留学机构的留学顾问刘小姐表示，在她的客户中，有不少来自国际课程班的学生。其中最常见的问题是，国际班的学生会用大量的时间学英语，但由 于没有真正的英语环境，还是用中国思维学英语，学生没有脱离感，上了两三年国际班，英语还是没学好。申请外国学校时，部分学生还需要另外找英语培训机构进 行英语强化。
另一方面，一些国际班的学生由于花了很多时间、精力学英语，学习文化课的时间和精力会变少，知识会没有普通班的学生扎实。记者接触不少国际班的学生均表示，自己现在若再回普通班，估计是跟不上了。因为教材不同，做题也没有普通班的同学多。
资质成问题 教学无计划
国际课程班是否能让学生真正与国际接轨，合作项目的资质是关键因素。然而，不少业内人士都告诉记者，目前不少国际班的资质存在问题。
一所IB国际课程学校负责教学研究的梁老师表示，根据他的了解，目前国内不少国际课程都没有拿到相关的认证，只是参照相关课程的形式进行教学。因为获得认证需要投入很大。
以获得IB学校资格为例，需要根据IB国际组织的要求，进行学校软硬件方面的准备，所开设的每门IB课程都要有获得IB认证的老师进行授课，学校的办公 设备、活动场所都有一定的要求。然后向IB组织提交申请资料，并交纳一笔费用，经审查合格才能获得“候选人”资格。之后再在IB组织的指导下进行教学，几 年后，经IB组织实地考察合格，才能获得IB学校资格。
认证过程长，投入的费用也很大。聘请一个获得IB资格的老师，目前年薪为三四十万元人民币，而且也不一定能找到老师。所以，不少IB课程班无法获得最终认证。学生也不会拿到IB学校的毕业证书。申请外国学校需要考取IB成绩时，则需要到香港等地获认证的考点进行考试。
由于整个合作项目老师等各种配备没跟上，教学上就容易出现无计划、无经验等情况，导致教学理念无法落地。
申请外国学校遇瓶颈
一般来说，学生入读国际班后，老师会根据学生的个性进行辅导，为其未来学业发展进行规划，并帮助其申请合适的外国学校。然而，在这个环节，也常常会遇到瓶颈。
留学机构金吉列佛山分公司今年就接待了同一所学校国际班的几名学生，学生希望能申请今年秋季入学，成绩并不算差，但学校方面却帮他们申请不到理想的学校，学生和家长唯有求助于校外中介机构，最终也赶在入学的尾班车顺利出国。
“主要是学校老师办理的留学项目不够多，经验不够丰富，外国院校的信息更新不够快，申请时对学校的招生录取标准、资料的完备性、是否需要提交论文等不够 了解。例如学生的A-level成绩可申请100多个国家的学校，但国际班的老师其实只熟悉相应国家的院校和专业，如果学生想去其他国家或专业上有其他特 长，那么，这时就会非常被动。”该机构留学咨询部负责人说。
这位负责人同时还表示，部分国际班的合作方实力不强，所联系的外国院校实力也相应较差，合作方把学生送出去，就可以收取外国学校的佣金，但不一定是最适合学生的院校和专业。
专家建议：
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为孩子选择合适课程
不少业内人士均表示，若孩子未来有留学打算，家长需要对目前的双语班、国际班，及世界上认受度高的主要课程进行更深入的了解。不能仅仅冲着外语特色教学而报读，所选择的国际课程要切合孩子的实际情况，发挥其优势所在。
例如，IB课程对英文的要求非常高，通过IB成绩申请入读国外大学时，需要写四五千字的论文。而如果考A-level，中国学生的数理化基础好，常能考出相对好的成绩；另外再加考雅思或托福，则对英文的要求相对降低，被名校录取的机会增大。
入读国际班时，家长和学生最好要对未来的学习有个长期的目标，至少在专业类别上，是工科、理科、商科，还是艺术类等有个相对清晰的方向，不能仅仅依赖学校，平时也要多积累这方面的知识，多与留学的同学沟通，把准备功夫尽量提前做足。
此外，若发现所报读的国际班不符合预期可考虑直接出国留学。部分国家的留学费用，并不比上国际班高。目前国际班每年学费约为10万元人民币。而在加拿大 多伦多上公立中学，国际学生每年的学费约为1.35万元加币，折合人民币约6.5万元，生活费约为1万~1.2万元加币，折合人民币4.8万~5.8万 元。
不要被洋面孔迷惑
佛山市教育局有关专家表示，高质量的国际课程班，的确可以为学生的留学做更充分的准备，给学生 一个良好的过渡，但的确存在良莠不齐的情况。家长不要被洋面孔所迷惑，外教不一定能教好外国的课程。要让中国学生把国际课程学好，除了老师熟悉国际课程之 外，还要懂得中国学生的情况、懂得中国学生的心理，做好桥梁和引导的作用。这样的老师目前非常少。家长选择国际课程班时，可留意合作方过往的办学经历、师 资来源。
佛山一所民校国际班的负责人表示，学校能否成为国际课程的考试点，也是衡量其实力的一个标志。例如，家长可通过剑桥考试中心， 了解国内有哪些A-level课程的考点，从而了解哪些国际课程项目质量较高。又如通过IB组织的官网，了解合资格的IB学校有哪些，避免了入读了不符合 资格的学校。（记者/霍泽凯）
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