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上海地区2006年考研英语阅卷体会
阅卷心得体会—2006年我于2006年2月第三次担任了上海地区考研英语阅卷组组长，这里将此次的新体会写下来与大家分享。
2006年的作文题目如下：
Section III Writing
Part A
51. Directions:
You want to contribute to Project Hope by offering financial aid to a child in a remote area. Write a letter to the department concerned, asking them to help find a candidate. You should specify what kind of child you want to help and how you will carry out your plan.
Write your letter in no less than 100 words. Write it neatly on ANSWER SHEET 2. Do not sign your own name at the end of the letter; use “Li Ming” instead. Do not write the address. (10 points)
Part B
52. Directions:
Study the following photos carefully and write an essay in which you should
1. describe the photos briefly,
2. interpret the social phenomenon reflected by them,3. give your point of view.
You should write 160~200 words neatly on ANSWER SHEET 2.(20 points)
小作文
小作文是一封申请信(letter of request)，但是从题目上看，并不接近英美教科书中典型的应用文，而是带有中国特色的出题方式。大家一定要紧扣提纲，对情景有深入的理解和准确的把握。提纲与2005年第一次出的小作文题目一样，也是不采用分点罗列的方式，而是放在一起陈述，这与大作文是不同的。大作文绝大多数时候都会分点罗列。大家在行文中一定要注意涵盖要点，同时也要做到表达流畅、语言准确贴切。
请大家注意一个重要的细节，字不要写得太大。2006年的答题纸二是双面横向设计的，正面为22行，上面十行是五道翻译题，每题两行，每道题前均有题号，从46一直到50。下面十二行写小作文，前面有题号，为51。两种题目之间留有间隔，这种新的设计很不错。反面也是22行，所有行之间的间距相同。大家注意，这样的格子对于想写长文章的同学来说，是相当有限制的。大家的字一定要写得中等或偏小一点才能写得下并看上去舒服。由于加页是几乎不可能的，所以大家在一开始写的时候就要计划好。
正面的左侧约五分之一的地方自上而下分别是第二部分即阅读理解C节、第三部分写作A节及写作B节评分的地方，所以去掉这个区域，留给小作文的地方就更小了。建议大家将Dear Mr. Johnson这样的抬头紧邻着题号51写，日期在右边稍微抬高就可以了(上面说过这一行比较宽)。实际上不写日期也不会扣分，不过一定不要将日期写到信的最后去。信最后的落款要占两行，有一行写到十二行之外的页下空白处是无伤大雅的，而且很可能是非常有必要的。相反，如果连十二行都未占满，阅卷老师就有可能会考虑字数是否够。
由于教育部考试中心这次在下发《英语试题参考答案和评分参考》时并未象往年一样下发作文样卷，所以上海阅卷点的大组长们共同确定了十份样卷，也就是小作文5、6、7、8分各一份，大作文11、12、13、14、15、16分各一份。这些都是在字数符合要求的作文中挑选的。实际上绝大多数的小作文都取得了上面的分数。总体感觉似乎比去年好一点，去年是6分最多，其次是5、7、8分，今年感觉7分与5分的数量差不多，有的学校甚至7分卷更多一点。而大作文还是普遍没有大的改观，16分非常少，16分以上的寥寥无几，感觉总平均分仅比去年略高，但应该还是不到11分。可以看出，上海老师对大家的要求是相当严格的。许多老师都是多年阅卷的“行家”，对于文章的把握相当准确，对于分数的判定也相当敏锐。
今年阅卷有个感受，就是小作文的分数拉不开，得高分的大多是写得长的文章，把落款写到下面。很长时间来我都在细细揣摩阅卷老师们的微妙的心理反应与心理变化，对于这一点，我感觉很象国际象棋里的兵“触底成后”。
在写作小作文时，千万不要信口开河，如有个学生说每年想给资助的孩子二百万元，还有个学生自称是professor。有些学生对题目理解有误，这是不应该的，比如有个学生讲了一个具体的孩子的故事，说这个孩子很可怜，令人同情，所以要资助他。这道题是要求写明自己想要捐助怎样的孩子，这里要求写作者的想法，还不知道具体的孩子的情况。
小作文也应分段来写，不要只写成一段。
大作文
大作文不写标题不扣分，但是写错则会给阅卷老师留下不好的印象，这样就得不偿失了。请大家注意：最好不要反着写大作文。答题纸二的背面写大作文，看到上面的题号52，就不会搞反了。
大作文的字数不够肯定是要扣分的，今年的情况似乎更加严重。由于考研的答题卡设计较为紧凑，与四六级不同，所以写得短被扣分的幅度要更大。如果以中等大小的字体写满全页，当然在正常分段，每段开头均有空格的情况下，大概能写240词，而根据多年的写作批改经验——不超过240词，是绝对不会对阅卷老师产生“写得太长”的感受的。当然每个老师对长文章的感觉不尽相同，有的可能300词才觉得长，但是240词应该是低端临界值。
今年出现一个趋势，就是大作文的字数不够被猛扣分。有些同学功底不错，只是在考试时没掌握好时间，但这种错误有时可能是致命的。题目的要求非常清楚，要求大家写160至200词。不写到160词肯定扣分，这是毫无疑问的。原则上是少1-10词扣一分，但是字数不足很可能漏点，即三点只写两点或者一点，这样扣起来就厉害了。大家切记：参加写作阅卷的老师中有不少都是自己非常喜爱写作的人，越是这样的老师对字数少扣分扣得越狠。一般说来，不到16行肯定要扣分。另外，字写得差或模糊也是如此。有的同学长时间以来有不良的写作习惯。没有批过作文的人可能永远也想象不到看快没油的圆珠笔写成的作文时那种痛苦的感受，或者看到写一个词点一个点的作文时那种几近疯狂的感觉。
许多大组现在都和我们大组一样，自己分成两个小组，一组改翻译，一组改作文。所以小作文和大作文有可能由同一个老师改，但翻译由另一个老师改。有的大组在阅卷时将小作文和大作文也分开来改，这样更科学，但也需要更多时间。
在大作文中，切记千万不要抄阅读理解。今年发现有的同学将自己写的部分与抄的阅读部分间隔起来，阅卷老师给了3分。还有个同学前四段抄阅读理解原文，最后写了一句：Beckham is a English. I hate him.全文只有这一句与题目有关，后来根据轻易不判0分的传统，勉强给了1分。
写大作文时切记要扣紧主题，切不可离题太远，导致最后回不来或由于时间关系写不完。另外，各部分之间的比例应适当，如第一段就不要太长。与主题相关的关键词语要用对，如追星中的追求，可以用pursue，但不要把pursuit当成动词来用。
语言水平的提高决非易事，仅举两例。
比如在最后下结论时，有的同学要表达“做自己”的概念，这里应使用“Be yourself”，但不少同学用“Do yourself”，这就不对了。
又如：I think this men who persuit stars have no culture.这个同学可能要表达“我认为这个追星的人没文化”的概念，可改为：I believe that this person who adores stars is not educated.
更好的写法是：Those people who are indulged in star worship, in my belief, are not independent individuals.
希望大家用心体会，多吸纳范文中好的词句，而后将它们有意识地用到自己的文章中，之后通过多次修正，必能获得进步。阅卷心得体会—2007年今年阅卷已是第九个年头，上海的试卷比去年减少了2.9%，是多年来首次出现减少。现将最新的感受记录下来，与大家分享。
今年的作文题目如下：
Section Ⅲ Writing
Part A
51. Directions:
Write a letter to your university library, making suggestions for improving its service.
You should write about 100 words on ANSWER SHEET 2. Do not sign your own name at the end of the letter. Use “Li Ming” instead. Do not write the address. (10 points)
Part B
52. Directions:
Write an essay of 160~200 words based on the following drawing. In your essay, you should
1) describe the drawing briefly,
2) explain its intended meaning, and then
3) support your view with an example/examples.
You should write neatly on ANSWER SHEET 2. (20 points)小作文
小作文是一封建议信(letter of suggestion)，与大学生活扣得很紧，是大家熟悉的话题，比较容易把握。题目特点是指令中的描述非常简单，只有一句话——写信给校图书馆，提出改进服务的建议。
小作文的分数差距不大。大部分同学都做到了结构完整、格式不出错的基本要求。
大作文
大作文非常玄妙，值得细品。首先，很可能从今年开始大作文将经历由时事向哲理过渡的重大变革。其次，出题人将尽量用图画来表达意图，而不借助或少借助图中或图旁的文字，这样意义表达得会更深刻，对考生的思考力和判断力的要求也就更高。第三，图画的含义深刻，可以接受的解释也较多，但要想取得高分，必须紧扣图画，把握住其中的精髓。最后，题目要求中明确提出要举例。这不是第一次，如2004年的大作文就曾提出要举例(support your view with examples)。还记得当年大家讨论后认为举一个或多个例子均可，今年的指令首次出现了an example/examples，这一方面可见出题人的精心，另一方面也可看出如果我们用心，就能够提前一步把握考研试题的发展方向。
今年判分更加严格了，这主要体现在大作文上。与主题无关的文章，如有些考生照抄阅读理解，一律给0分。如果考生没有理解图画的意思，扣分也非常厉害。比如有一个考生将漫画看成了三幅图，他描述道：一个小男孩在图一中玩足球，一个胖男人在图二中玩，一对老夫妻在图三中玩。三幅图的寓意是：每个人都应当锻炼身体。还有一位考生写道：可以看出一个人在射门，一只动物在守门——画图者提醒人们一定要爱护动物。有个考生写道，一个人射门，三个人守门，引申到有的政府部门一定要提高效率。另有个考生写道，一个强壮的人与一个弱小的人比赛，还让强壮的人先踢，这样的规则很不合理，由此引申到构建和谐社会一定要有人人平等的法律与规则。实际上，写成贫富差距、社会公平、生态平衡、自私问题或赡养老人问题的考生并不少。可能他们脑中已有了现成的文章，上了考场就往上硬套。有的考生虽然不算完全跑题，但也只能算是勉强有一点点联系，比如有个考生就写道：从图中写以看出，在任何时候脑中都应保留危机意识，这种意识对个人与社会的发展都有利。虽然其后的论证比较清晰流畅，但最关键的却缺失了——无法看出是怎么从图画推导出“危机意识”的。有的甚至将漫画中的人看成了鸡、鸭、猴等，很是令人失望。
至于模板，大家一定要理解清楚，根据不同的文章做相应的调整，这样才能取得良好的效果。这些年阅卷中常碰到一些文章，一看就知道背过我书里的范文——如果考生能吃透文章，并能根据具体问题做出适当的变化，就能获得满意的分数；如果是死记硬背，不考虑当前文章的实际，情况就不容乐观了。总之不能硬套模板。
现在的阅卷老师越来越认真负责，投机心理不可取，况且有些老师比较激进一点，对某些低级错误不会给多少分——出现一次可能还能容忍，一旦出现两次就很麻烦。所以大家先要保证不出低级错误，然后再尽量增加闪光点。
今年的高分比去年少，16分以上的文章就更少见了。今年第一次提出了“14分以上谨慎”的指导原则，因此这次大作文的平均分可能会偏低。当然这也与今年题目抽象度较高有关——虽然主题的界定比较宽，但要深入浅出，颇为不易。高速批改的阅卷者的心态变得更加微妙，可能变得更激进，更易由较少甚至单独的例证来作出判断，所以大家应该尽量减少无法容忍的错误。
今年答题卡的版式设计与去年完全一致，所以请大家好好看看我去年的心得。请大家最好将小作文写满12行，大作文至少写16行，要得高分至少要写18行。
其他一些具体的建议：态度要认真，字要写得尽量干净整齐；把作文写在规定的位置上，在两篇作文中均不要以标1、2、3的方式分点阐述，而是借助连接词等手段；不要将关键词写错，如有一个考生从题目到全篇都将confidence写作了evidence，这就很可惜；最好使用水笔，忌用铅笔，不宜用圆珠笔，使用钢笔要避免墨迹；不要空行、隔行写字，一定要按格子来写；不会写的词应该换个同义或近义词，一定要避免空着或写汉语。
随着这本小册子的再版，同学们的电话、短信与邮件纷至沓来，有时在食堂吃工作餐也有没教过的学生跑来请教——多是关于写作的捷径。今天我不想谈写作，而想谈谈硕士论文。写出一篇硕士论文的最好办法是从第一学期的课程中的某章某节最令你痴迷的一个微观的小问题开始，不断地搜集资料、阅读、思考、记录下心得……之后你就走上了奇妙的旅程，你不会觉得辛苦，也不会再对写作感到手足无措。欢迎大家与我交流，祝大家成功！
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