大家晚上好！

　　主持人：林境仁老师已到场，嘉宾聊天准时开始。

　　主持人：各位网友大家好，欢迎来到新浪嘉宾聊天室，今天我们和清华同方教育技术研究院联合邀请到全国著名“3＋X”理科综合专家林境仁老师作客新浪，为广大网友解读“3＋X”《考试说明》。林老师是清华同方教育技术研究院综合研究室副主任，是北京市中学生物特级教师，在八十中任教近40年，有极其丰富的教学经验。下面先请林老师向广大网友问个好。

　　林境仁老师：网友们，大家好。

　　网友：我的基础比较差，一边自己复习基础知识并做一些参考资料，一边勉强跟着老师复习，请问林老师，有没有具体的建议可以提供？

　　林境仁老师：现在离高考还有八十多天的时间了，在进入到这个时刻，我们复习还必须要注意，要抓好学科基础知识的复习，总的来说，从现在这个阶段，我认为在复习上，是应该注意这么几个问题。第一,学科内知识的联系，要建立知识的网络，进行一些必要的专题复习，专题的大小，可以根据自己的学习基础来定，也可以比较大的把全书归纳为几个大的部分，象化学有机物、无机物，象生物里的细胞、生物与环境等，还有一些小的题目，目的就是要使自己通过这个阶段、这个专题的复习，来强化知识之间的联系，去培养学科内的综合能力，因为理综内，学科内的试题占到80%左右，所以首先，要把这个基础打好。

　　第二，要处理好学习掌握知识和做题的关系，我们现在有些同学，经常是以题带知识，结果没有真正弄懂了这道题真正所涉及到的基础知识，所以做了这一轮的题，没有真正的弄明白，到下一次做还会出错，也就是说用题来带知识，容易使知识支离破碎，不够系统，所以我认为，我们还是应该把知识学好，然后一定要强化训练，学知识不等于不做题，都是不要乱做题，要精选一些题来做，特别是提高自己分析问题和解释问题的能力，在这方面下功夫。

　　新的高考，密切的联系生产、生活实际，所以我们在解题时，要真正的明白题从哪里切入，联系实际的题还是考我们的知识，所以要处理好做题和掌握知识的关系。

　　第三，我们要注意把握好跨学科之间的知识联系，现在有些同学说，现在快到五月份了，现在已经是4月17日，是不是应该多联系一些跨学科的知识点的交叉，我认为这一点要注意，我们这一次跨学科，是指跨学科的综合能力，从这两年的试题看，跨学科的题目比例只有20%左右，而且多数是拼盘的结构，也就是说组合式的，我们运用单科知识可以解决的问题，因此不要过早的把三个学科的知识联系在一起。如果我们在本科的知识学好之后，跨学科的知识能力，可以在学好本科知识能力的基础上再建立。在晚一些的时候，我们可以强化跨学科知识的训练，找到跨学科解决能力的感觉。

　　第四，理科是实验性的题目，所以我们在早些的时候，一定要找到专门的时间，进行强化的实验和训练。比如说，能不能跟老师商量商量，把学校的实验室开放，我们到实验室里进行物理、化学、生物的实验，来提高我们的实验能力。现在实验题一般考什么？通过对实验现象的分析，去推导实验的结论，或者是对实验的一些方法、步骤加以校正，或者是设计一些实验，这些都需要我们亲自在实验室里进行学习，才能提高自己的能力。不能养成考实验题，做实验不如背实验，这肯定是考不好。现在实验分占到全卷的1/3，所以一定要用一定的时间去注意这个问题。

　　第五，要注意养成良好的做题习惯。现在理综的综合试题中，很多都是联系社会生产、生活实际，或者是科技的实际，有时题的题干要求你有一定的阅读能力，所以我们要审题，找到解题的答案，运用学科的语言来回答，只有这样，才能提高自己的解题能力。

　　当然，在考前，要调整好自己的心态，以一颗平常心来对待。

　　网友：请问今年的生物会不会考与当今科技相结合的考题？如果考，会大致考哪些方面？我是安徽的考生，我所用的生物书中会考哪些部分？实验设计题会考哪些部分？

　　林境仁老师：这个问题设计到生物学科的考题范围。今年理综会有三套试卷，一套是给山西、天津、江西三个省，就是使用新教材的地区，是考必修和选修的。还有北京、浙江、安徽等，都是使用老教材，只考必修。还有一个专门给辽宁省的考生，因为辽宁省生物用的是新教材，理化用的老教材，所以辽宁省是单独的，既不同于山西，也不同于北京。因此，现在很多网友都提出了一个问题，说到底生物学的考试范围在哪里？选修的本，初中生理卫生要不要学、要不要考？我们从考试中心公布的考试说明可以看到，我们高中生物所考的内容，主要是高中生物的必修本，但是初中生物里，与高中生物在"考试说明"中所列出的考试内容如果相一致的话，当然这些地方也可能考了。比如说，在生物代谢里，涉及到内环境的，涉及吸收等,还有甲状腺激素、生长激素，分泌的部位和作用，这些在和初中生物里有联系的当然是要注意的。在考试说明中没有包括的初中内容，是不会考的，所以请大家在考试复习时要把握分寸，不要把我们在高考当中不考的一些生理卫生的知识也纳入到复习的范围中。所以请大家认真的阅读"考试说明"规定的高考的考试范围。

　　关于新教材和选修部分如何处理？一些学校现在使用的是选修本，我们说也是同样的道理，和考试说明内容一致的要学习，不一致的我们就不要学习了，比如说心脏的结构，我们没有必要进行详细的复习。但是，新教材有一些内容，是不会作为知识点去考察的，但是可以作为命题的素材去设问，但是考的还是我们旧教材地区所学过的一些知识面，所以也请网友们在复习过程中，注意这一点，也不必害怕。

　　关于实验的复习，是不是可以这样考虑，特别是实验的设计，首先是要明确实验的目的是什么，是想研究、探究、验证学科的那一个方面。第二个方面，实验的材料和用具，都需要使用哪些才能完成这项实验。第三，这个实验所遵循的科学道理是什么，这一点我们要复习到。第四，要确定实验的方法和步骤，现在我们在中学物理、化学、生物课堂上学了很多知识，这几年的高考题可以看到，都不是考课本的实验，是这样的，不是考现成课本里做过的实验。那么实际上需要我们运用课本上涉及到的实验方法和步骤，看你能不能把平时学习到的这些实验的技能、掌握的实验原理、方法和步骤迁移到新的实验题目上，主要是考察你设计实验能力、独立完成实验能力，在遇到这样的试题时，我们一定要认真的审题，看看问的是什么，想一想我们过去学过什么实验的技能，能不能迁移到新的实验题目上来解决问题。

　　另外，在设计实验时，要注意几条原则，比如说科学性的原则，你所设计的这个实验，应该是符合科学道理的，不是凭空捏造的。第二条原则，一定要设计一个对照性的实验，也就是说要想这个实验更能够说明问题，一定要有正反两个方面的实验，这两年理综题中，考设计对照实验经常出现，去年、前年都是涉及到这个问题。第三条原则，就是等量性的运用，无论是化学实验，还是生物实验，两个试管，这边加多少试剂，那边也要加多少试剂。还有一个单因子的变量原则，也就是说我们是研究某某因素对这个实验的影响，有很多的因素，我们一定要注意在这些变量中，只能有一个因素是变量，其他一个应该是一样的。所以在设计实验的过程中，还要注意这么几条原则。

　　最后，还要学会观察这个实验的现象，分析实验的现象，并且得出科学的结论。所以我刚才提到了，要找出一定的时间，集中一定的专门时间，最好和老师商量商量，能不能开放实验室，实在没有条件的，建议学校的老师能不能开一个实验的展览，哪怕让我看一看，至少要做到这一点，这样来提高我们的实验能力。

　　网友：据教育部权威人士称，今年的高考难度要增加。您觉得，今年高考综合卷难度会怎样？会不会超过教学大纲？

　　林境仁老师：不会超过教学大纲，我们在"考试说明"中一再强调，我们要遵循教学大纲，还有一句话，什么叫拘泥于教学大纲呢？所谓不拘泥于教学大纲，是指我们所谓的命题素材不拘泥于教材上，我们可以从课外的读物，还有一些科学的资料里，可以编制试题，但是考察的知识，是不会超出大纲的。我就以今年春季高考，第25题第四小题为例，第四小题问的是胚胎干细胞的研究，胚胎干细胞可以分化形成不同的组织和器官，这道题没有问你胚胎干细胞的功能和作用是什么，只是问你胚胎干细胞通过一定的方式，能够形成组织和器官，通过什么什么，通过细胞分裂和分化，这两个是我们知识范围内包括的，是我们学过的知识，胚胎干细胞用了科学技术发展中的材料作为命题材料，所以我们复习一些热点问题也要注意，它不是考我们热点知识本身的内容，以其为命题，来考我们教材里的一些知识。如果换一种说法，说胚胎干细胞有什么功能，这就是超纲了，所以我们要正确理解《考试说明》。

　　高考的难度，高考是选拔性的，如果试题的区分度不好，好与坏看不出来也不行，所以需要一定的难度。根据我们多年高考的经验来看，试题的难度系数大多数控制在0.55到0.6之间。当然难度是一个很复杂的问题，跟招生的人数有关，跟考生的能力也有关，按照去年浙江省的理综考试情况来看，去年的难度系数大概是0.61左右，相对来说还是符合要求的。那么，今年会不会略微难一点，比如说到0.5几呢？也有可能。因为今年全国的理综卷，我刚才说的是浙江省的0.61，全国的理综卷确实是0.55、0.56左右了。所以我们说，试题的大体难度保持在0.55-0.6之间，是不会太难的，当然也需要一定的难度题和区分度题。从现在的试卷来看，难题占20%，中档题占50%，容易题占30%，也就是说2、5、3的比例，我认为绝大多数的考生要抓好中档题和容易题，有些难题在五分钟都找不到答案，就可以放一放，不要死抠，我指是大多数的考生，中等以上水平的考生，要把时间花在中档题和容易题上，不要太死抠难题，谨供大家参考。

　　网友：应该怎样安排“X”的做题时间？怎样尽量减少过失性的失分？如何处理主观题和非主观题？如何尽量避免主观题的失分？

　　林境仁老师：今年选择题和非选择题的比例，和去年比有很大的改变，去年选择题是144，非选择题是156分，今年有一个比较大的调整，也就是说选择题和非选择题的比例是四六开，也就是说选择题是120分，非选择题是180分。目的是什么呢？我们根据去年理综试卷进行分析时发现，同学们的语言表达能力、对知识的重组、归纳、综合能力比较差，也就是说主动答题不知道如何回答，表现最突出的一点，就是不会用学科的语言去表述，或者对基本概念理解的不通，所以有时用词不是学科的专业术语来回答，往往出现在表达上的错误。

　　比如说我举一个例子，去年理综26题的第二小题，第二小题问的是酵母菌的繁殖方式，有不少考生回答无性生殖，应该是抽芽生殖。所以你概念答得不准确，就说错了。最重要的一点，就是不会用学科的语言去表达，所以我觉得我们应该在这方面去加强。

　　反映了一个什么问题呢？好象我不会答，实际上的反映还是对基础知识掌握的不牢和不熟，就是说你不了解真正的概念内涵是什么，所以有时就会用错词了，或者不能用这个学科的语言，用自己日常说话的生活用语去表述了，就错了，所以这方面今年要注意加强。因为今年强调了非选择题的份量，就是要突出考察我们对知识的重组、归纳、综合的能力。特别是运用知识分析和解析实际问题的能力，所以今年在这部分，跟去年相比，是加大了这部分试题的份量，因此我们在学习的过程中，要加强这方面能力的训练，特别是语言的表达能力，这方面是我认为需要注意的。

　　网友：我在班里排几名，我手上也有一些各名校的模拟题，请问我可以花大量的时间去做这些题，而学校只是上课认真听讲吗？

　　林境仁老师：如果我们已经学好本科的知识，已经比较牢靠了，我们适当去做一些难题，做一些跨学科的综合试题，我觉得对于训练，提高我们的分析综合能力，是有一定意义的，同时因为理综的试卷，是分为生物、化学、物理三个学科，一般选择题的排列是生物、化学、物理，因此我们做题的时候，很可能思维是跳跃的，就是说我做完第五道题生物题是，第六道题就是化学了，这时就要调整好心态，比如说做完第五道题时，喘口气，休息一会，再看第六道题。从题量来看，大体上是30多道题，150多分钟的时间，是绰绰有余的，目的是为了留给大家足够的思考问题的时间，因此大家不要慌，不要草草的把问题做完了，然后剩下的时间去检查。因此，我们在考场上如何做好题？我觉得有几句话要告诫大家的，这也是我们北京市西城区一个特级化学教师总结了多年的教学经验总结出来的，我非常赞同他的说法，所以我把他总结出来的三句话，也奉献出来，供大家参考。

　　第一句话，对容易的题，我们一定要争取做对，30%容易的题，要争取做对，所以叫"慢做会、求全对"。中档题叫做"一分不浪费"，争取中档题少丢分。"舍去全不会"，这道题你五分钟都找不到解题的思路，就可以用铅笔稍微画一下。

　　第二句花，不要草草的想赶快把这个试卷做完，做了就要力求都要做对了。

　　第三句话，从我们心态上看，不要企图我这次要得到一个很高的高分，连平时我不会做的题，我都会做了，所以不求多得，但是要求少丢分，这样才能得高分。所以我们在考场上，要把握好这三句话，调整好自己的心态，我相信你会考到一个高分。

　　网友：请问在理科综合考试时，各学科之间的争议如何处理？比如说光和反应的方程式，在生物上和化学上的要求不一样，这在处理问题时如何解决？命题评卷如何考虑？

　　林境仁老师：一般情况下，不会出现这样的问题，因为我们这份卷也是命题组相关学科的专家来组成的，刚才有网友提到，可能在化学课本和生物学的课本上，可能对光和反应的方程式不一样，命题组应该会考虑到这一点，如果按生物学科这样去书写，或者是按化学学科这样去书写，我觉得都应该给分，大家在这里不必有顾虑，还是应该学好本科的知识。

　　网友：我是中学的生物教师，想请教几个问题。今年的理综生物所占的比例和题型还会跟去年一样？对于实验设计题要怎样进行复习和教学？今年有哪些生物学的新成果和热点问题？

　　林境仁老师：题型和分值，已经从《考试说明》中说了，和物、化、生在中学的课程中所占的课时数是相关的，也就是说一般情况下，物理、化学现在的课程所占的课时大约是各占40%，生物占20%，这是讲旧课程版地区，新课程地区不在这里，新课程地区生物课时有所增加。

　　所以，生物课所占的分值，也就是在60分左右。当然，最小算在一起的时候，当然有一部分的跨学科的试题，到底是算哪一个分的，这部分我们也不必过分的苛求，比如说去年理综第26道题的第四小题，书写麦芽糖到葡萄糖的反应式，这在生物学的课本上也讲过，在化学的课本上也讲过，大体上在42左右，所以还是应该在这个范围内，不会有太大的变化。在题型上看，还是跟去年比较相当，也就是说从选择题来看，还是比较灵活的，所考察的知识还是没有离开课本所规定的范围，所以从题型来看，跟去年还是相当的。

　　至于实验如何复习，我前面已经谈到了。在生物学的实验中，有一点提醒大家注意的，在初中生学习中的实验技能，由于过去不够重视，所以在复习的过程中，还有必要把生物学的技能重视起来，比如说显微镜的使用方法，还有装片，以及生物的实验方法以及思维，都应该掌握。

　　网友：现在在冲刺阶段，我们理综的考生应该怎样复习？

　　林境仁老师：在四五月份，还是应该抓好本课，把物理、化学、生物学的单科知识一定要学好，有些同学觉得，这个东西老师已经复习过了，我一听就懂了，已经会了，好象没有必要深挖里面的内涵，其实我觉得，我们的学习还是不够的，所以我们还是应该用一定的时间，特别是在哪一点上下工夫？就是学科内不同章节知识之间的联系上，在这一点上要多下工夫，特别是要注意培养我们的知识牵引能力，就是说如何把这些学过的知识，会迁移到我们面对一个新的问题、新的情景时，如何迁移到解决这些新问题、新情景，我们能够找到新问题、新情景的解决方法，在这方面应该多下工夫。在这个基础上，我们还应该多做一些对培养我们能力有帮助的题目，去加强、强化我们的能力训练。不要为了做题而做题，比如说我们通过做一些题以后，要认真的进行思考，比如说总结一下，这些类型题是怎样思考的，是怎样切入的，解题的方法和步骤是怎样的，总结以后然后再提高，这样就在今后遇到同类型的题，就可以做到举一反三。现在的理综题可以看到，出的很多都是新题、生题，过去我们没有做过、没有见过的，不一定我们不会，关键是如何把我们学过的牵引到解决这些新问题，这样才能够做到举一反三。

　　网友：如果我孩子平时的观察能力比较差，在小综合试题考试时，是否会受到影响？

　　林境仁老师：观察能力的培养是一个长期的过程，不是说靠高三一个学期、一个学年就可以，应该是从小就应该注意。但是，是不是一定会影响成绩？那也不一定，因为在这一段，还有八十多天的时间，我们要注意培养分析问题、解决问题的能力，比如说也包括审题、读题的能力，在我们学习有一定的知识基础上，去分析这道题，去思考这道题，也不见得就是不行，所以也不要认为我的观察能力比较差，是不是现在时间这么短了，能不能提高？我想如果自己能够重视起来，还是会有所提高的。当然，我刚才说了，观察能力的形成是一个长期的过程，当然现在还有八十多天，要有信心，要调整好自己的心态,提高自己解决问题和分析问题的能力，还会有一定的见效。

　　网友：今年是第一次“3＋X”的考试，不知道生物怎样？复习“X”，是从小题复习好，还是从大题复习好？如果“X”中有弱科怎么办？

　　林境仁老师：我刚才已经提到难度系数大体是在0.55-0.61之间，从浙江省的抽样调查看，生物试题在选择题部分，以浙江省的抽样调查看，难度大约是0.7左右，也就是说还是比较容易的。非选择题是25题、26题，和化学相综合，难度系数大约是0.6%，也就是说，也就是说不是特别的难，高考是选拔性的考试，还是有一定的区分度的，所以要把握好。如果说三个学科，相比较而言，物理相对难一些，就拿浙江省的统计来看，物理的最后几道选择题，还是属于比较难的问题，所以按三科比，数理学科的难度还是大一点持平，至于说现在的复习，是做大题还是小题，我刚才已经说到，就是要处理好知识和做题的关系，不要陷入题海，所以无论是大题还是小题，都是在复习一定的知识基础之后我们才去做，所以大题和小题要因人而异。但是五月份以后，最晚在五月中之后，还是要练习一些跨学科的题目，来找到一些做题的感觉，因为毕竟我们的思维是跳跃的，涉及到三个学科和单一的学科是不一样的。

　　上学期期末的时候，我们学校有一部分的学生，也是相当不错的，也是理综实验班的学生，有时就因为心理准备不足，所以也造成了在单科成绩不错，能考到80、90分，而合卷一考就下来了，原因还是心理准备不足，所以五月份以后，要加强这方面的训练还是很有必要的，要练一练这方面的题目。

　　网友：在做综合卷的时候，是三科分开做好，还是按顺序做好？

　　林境仁老师：现在从试卷的设计来看，是分成一个部分一个部分的，比如说24道选择题，1-5是生物选择题，6-15是化学学科的选择题，16-24是物理学科，本身是分的，所以我们在做题的时候，还是分成一个学科一个学科做比较好。当然，比如说生物学科的第四道题没有做下来，你可以继续做第五题，如果第四题几分钟都找不到答案，就可以先放一放，要因人而异。所以我觉得最重要还是一种心态，把自己的心理调整好，不要害怕，一看这道题不会做就慌了，这样就不好了。另外，不要偏科，觉得生物分少，复习好不好就无所谓，其实分的比例还是比较高的，尽管我们说每个学科不见得覆盖面那么大，有的同学就容易产生一些误解，猜题、押题，这种方法是不对的，不可偏废，还是应该把本学科的重点内容、主干的内容作为重点去复习，但是也不能忽略一些非重点、非主干的题目。

　　网友：生物实验，比如说在某些材料的添加顺序上，或者某些用具的选择上，有没有什么习惯的方法？

　　林境仁老师：还是按照平时做实验的要求去做，在平时做实验的过程中有一定的方法和程序，我们设计的方法和步骤，应该是符合科学道理的。你比如说要验证酶的一些生物活性，有时受到酸碱度的影响，还是应该把平时在教学当中所做的实验的方法和原理弄清楚，能够迁移到新的实验问题上。另外，新教材的实验比较多，作为老师我建议你可以借鉴一下新教材的实验，然后找出一些实验的题目，可以让同学们进行实验的研究，来加强这方面的训练，我觉得这样做还是可行的。

　　网友：主观题为了不遗漏采分点，是不是答得多越好？

　　林境仁老师：那也不是，主观题主要是考察我们对知识重组、归纳的能力，不是说越多越好，要根据这道题的设问去回答。当然，我们应该是比较全面的进行分析，但也不是说越多越好，这里面也反映出我们思维的敏捷性、灵活性，我们能不能认真看懂这道题，这道题的设问是什么，要求从哪几个方面去回答，哪几个方面能够正确的回答这道问题，因为说理综比文综还是好组织材料的，我们把平时学习的知识运用起来，能够组织好，强化我们的语言表达，用学科的语言去表达，我想这部分的题还是会得到高分的，关键是看你能不能把知识重新的组织和归纳。

　　网友：我们现时的教材和旧教材不同，但是目前许多模拟题有时答案也是五花八门的，我们应该如何处理呢？

　　林境仁老师：有这种情况，新教材里，比如说酶，新教材提出不重视蛋白质，那么这个就要看你使用哪一个教材来定了，比如说我刚才提到为什么有三套试卷，正是适应了不同教材的需要，才设计了三套试卷，假如说你是旧教材的地区，你就按照旧教材的标准去回答，如果是新教材，就按照新教材去回答，不要顾忌到现在社会上流传的试题，因为可能这些试题是考虑到全国，既要考虑到新教材，也要考虑到旧教材，你回答的时候要坚定，按照教材内容去回答，不要过多的考虑社会上的这些习题的答案。

　　网友：在做理综选择题的时候，一般应该控制在多少时间是合适的？最后还要不要留出一点时间来检查呢？

　　林境仁老师：留出时间检查是需要的，现在总题量大约是31道题左右，比如说今年非选择题分值增加了，但是答题还是在31道题左右了，选择题答题在24道题左右，按照这样的计算，我想我们做题的时间是绰绰有余的，所以我们在做每一道选择题之后，还是会有时间来检查的，关键是在做题的时候，关键是要审题，特别是对一些试题里提出的一些提示语，关键的一些语言一定要注意分析。

　　比如说去年理综题选择题的第三题，问的是种子萌发的向量和种子储存的有机物组成及其比例，问你油料作物种子以及谷类种子，哪一种种子在萌发的时候，需氧量大。如果没有告诉你有机物组成及其比例，这道题难度就比较大了，就成为解题的关键了，所以我们在解决这道题时要认真的分析，对题干认真分析。按现在来看，照顺序去做题，会留下一定的时间进行复查的，所以我们力求做一道题，就要对一道题，第一个感觉、第一个印象是很重要的，所以不要草草了了的做题，恨不得留下时间去检查第二遍、第三遍，不要这样。

　　网友：现在网上的信息太多了，请问林老师怎样找到与理综考试有关的信息？怎样适应“3＋X”中的生物新情境题，我平时反复做题的时候，应该注意些什么？看哪一类的习题集比较好？

　　林境仁老师：关于现在的资料，我感觉到清华同方教育技术研究院所制造的“高分宝典”这套光盘还是有一定的权威性、科学性，对帮助我们考生复习备考还是有很大的参考价值的。当然，还有一些书也是不错的，比如说北师大出版社出的书，象中国书店出的书。同学们可以根据自己本地区的实际情况，也不要选的太多，适当的选一点，因为现在时间已经很紧了，所以象清华同方这一套光盘，还是有一定的参考价值的。

　　现在网上的信息很多，你可以从清华同方的名师教育网，新浪网的高考频道，象这几个有一定信度和权威性的，可以从这些网上找到对你们高考很有帮助的资料。

　　网友：林老师，春季高考的时候，大题基本上都是物理题，今年夏季高考的时候，是不是也会把大题都落在物理上，还是会平均的分配大题的比例？

　　林境仁老师：大题哪一个高考都有，无论是春季高考，还是夏季高考，春季高考的25题中也包括两个题，还有一道是跟化学综合有关，化学出了26题、27题、28题，物理也有，然后30题也是跨学科的，实际上在这些大题中，各个学科还是有的，当然要考察计算能力，运用数学能力来解决物理问题，当然还是相对来说物理题难一点。所以，应该说，物理题在三个学科当中，相对来说所占的份量和比重，以及难度应该说还是比那两个学科要大一点。

　　网友：适当缩减试卷的长度，留给学生一点思考的时间，在设置考题时，要入题容易，逐步深入，以体现选拔考生的区分度。例如，第一问比较简单，第二问有点难度，第三问最难，而不是让考生看见第一问就被打懵了。有些题没有标准答案，留给考生自我发挥的空间。请您帮忙分析一下这段话。

　　林境仁老师：现在的试题，为什么控制在30多道题呢？第一，我们强调考察的是学科内的综合能力，另外就是跨学科的，尽管跨学科的比例不大，20%，从我们的考生思维来看，还是有些跳跃的。因此，要留出必要的时间和空间给考生，也就是说不要给考生至少在答题上的困惑或者是困难，有利于考生发挥，把自己真实的学习水平、学习能力发挥出来，所以这样考虑还是对的。

　　那么关于，试题切入容易深入难，就是指有些综合题，象去年理综的第31题，这道题是一道深题，考察的是有关于太阳现在正处于主宿星的演化，涉及到三道小问，给出第二问和第三问的数据，然后再问第三问，要求你解答三个问题。我们说三问中的第一问，相对来说容易一点，我们切入时能够得出。但是深入到第二问、第三问，特别是第三问，就比较难了，这时确实能够考察出不同档次的学习能力，我们同学中应该承认学习的能力是有差异的，通过这道题，能够考察独立分析的能力，相对来说。相对比较差的可以做出第一问，有些可以做出第二道题。

　　象去年这道题，总体的难度是0.31，有22.6%的考生得零分，有11.8%的考生得了7分，得20分以上的考生仅占29.7%，也就是说只有0.7%的考生得了满分。这道题是把不同程度的学习能力的考生区分出来了，这样就叫切入容易深入难，就达到高考的选拔功能。

　　网友：现在的综合卷和实际的联系是比较紧的，请问林老师怎样复习才能提高这一点？

　　林境仁老师：这就需要我们留意我们身边的科学了，在我们的身边，就有很多的学问，涉及到物理学、化学、生物学，比如说生物学里，吸烟、减肥、噪声污染，还有化学的洗涤剂、洗衣粉的使用，环境的污染问题、入口问题、能源问题，这些都是实际生活中的问题，有很多问题就是生活在我们的周围就发生了，也就是说我们在复习当中，要注意联系这些实际生活中的问题。当然，要强调学以致用，与实际生活相结合，应该说从初中就应该开始注意了，现在快到高考了，就应该把身边的问题都多留意一下。另外，老师在引导同学们复习的时候，老师应该有意识的设计这些的题，给同学们进行训练。那么，这些题往往是作为命题材料切入的，所以大家也不要觉得很难。实际上，也还是考察基础知识，比如说去年考一道物理题，在抗洪抢险中摩托艇的运动，这是把理论性的问题变成了一个实际问题，解决这个实际问题还是要运用物理学的基础知识，不过跟生活更加贴切了，联系到了实际，所以大家也不要觉得这道题时间很紧，怎样到实践中去学习，而应该多留意一下身边的实际事情。

　　网友：据说去年清华同方的模拟题很贴题，今年会怎样呢？对这套题我们应持什么样的态度？

　　林境仁老师：确实，无论是文综、理综，还是外语，跟高考题的命题思路是比较相近的。今年我们也组织了几套题，清华同方有这样的力量，集中了北京市一些特级、高级老师，这些老师一直都有很丰富的教学经验，在这方面，可能跟高考的试题还是比较接近的。当然，我这里强调还是设计题目的命题思路，不妨可以看一看，做一个参考，这样仅供参考，不一定对。

　　主持人：今天的聊天时间快到了，请林老师最后给考生一些建议吧。

　　林境仁老师：我觉得现在要注意几个问题，第一要树立信心，要有两个"心"，一个是信心，一个是平常心，不要把高考看成是沉重的压力，要从心理上解脱出来，用一种平常的心态去对待高考。这是一个注意。

　　第二个注意，基础知识要夯实，在这个基础上去注重培养分析问题、解决问题的能力，以及迁移能力，特别是如何面对一些新的情境，我怎样找到解决问题的方法，在这个地方去多下工夫。

　　第三个注意，作为理科来说，一定要重视实验的能力，另外要想提高我们回答非选择题的水平，还必须要学会用学科的语言，去组织答案，去进行表述。

　　抓好这三个方面，我估计同学们一定会获得高分，预祝网友们在高考当中获得成功。谢谢大家。

　　主持人：好，再次感谢林境仁老师来到新浪聊天室跟网友进行交流，下次名师答疑时间请大家关注教育频道的聊天公告。谢谢广大网友的参与。

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