王极盛：学习是自己的事情，父母代替不了。你每天回去做作业时父母都唠叨你吗?

　　方博：我在家里不常学习。

　　王极盛：在家里不常学习?

　　方博：对，就是喜欢到学校里面去。

　　王极盛：到学校里去学习，你每天晚上8点到10点都是在学校学的?

　　方博：对，是在学校，每天晚上都这样。

　　王极盛：那平时父母怎样培养你好的学习习惯?

　　方博：这个好像是与生俱来的，也说不上培养不培养的。

　　王极盛：那你对学习有兴趣吗?

　　方博：应该说是有兴趣，有时遇到困难也会感到苦恼，但学下去就会感到很充实，浑身有力量，就更增加了我好学的劲头。

　　王极盛：学习是一种愿望，一种追求。

　　方博：对，也没有什么人逼我去学，就是自己想学。

　　王极盛：这比什么都重要，如果不想学，别人逼着学是不会有什么效果的。你在学习上怎么注意提高效率?

　　方博：我总是在状态好时学习，不一天到晚的学，有的时候我感到头脑不太清醒了就出去走一走，放松一下自己的心情再回去学。

　　王极盛：你平时学习出现困难都是怎么调节心态的?

　　方博：我这个人总是有点蛮不在乎的样子，所以在各方面没有感到有什么压力，对什么都不太心重，别人说我是大智吧。我没认为我必定会做成什么事，也没认为必定会考上北大，但是我有考上北大的愿望。

　　王极盛：你想报北大，是什么时间有这个念头的?

　　方博：因为我们只是一个县级的中学，以前在高一、高二的时候从来都没想过将来要考北大，相比起来我们要比省级的中学差一些，上高三后因为成绩一直比其他同学高很多，就想要报北大，特别是在全省统一测试时我考了第一之后，就更增强了我要考北大的想法。

　　王极盛：什么时间你们全省统一测试?

　　方博：全省统一测试是在5月份的时候。

　　王极盛：2001年5月份左右?

　　方博：对，在全省范围内统一考一次。

　　王极盛：统一试卷，你是总分第一?

　　方博：对。

　　王极盛：心里已经有数了，能报北大就报北大，这个时候就想报北大了。这时离高考还有两个月，这两个月你是怎么复习的?

　　方博：这两个月可以说是高考的攻坚阶段吧。因为我们用了一年时间来复习，准备已经比较充分了，那时已到了收尾阶段了，那时只是把老师讲过的重要的知识再重新复习一下，下一步关键的是看自己的了。

　　王极盛：你觉得学习内因是第一位的、是关键的，外因是条件。那么就你的情况具体来讲，你高考成功的主要内因是什么?

　　方博：我的内因就是从小在父母的影响下比较喜欢看书，而且阅读面比较广，可以说这就在文科方面打下了比较坚实的基础。并且在上中学后相对学的比较灵活，没有只死板的去背，平时一提到文科大家都认为需要死记硬背，其实也需要灵活。另外，自己在学习上也作出了相当的努力，这些就是我认为能够考试成功的主观方面的东西。

　　王极盛：你认为你的班主任和任课老师对你最大的帮助是什么?尤其是在高考方面。

　　方博：最大的帮助我真的感觉不到。

　　王极盛：班主任老师对你有什么帮助?

　　方博：在最后阶段学校里布置的练习题对我来说好像太浅了，这时班主任就另外给我找一些题来做。

　　王极盛：就是同大家在一起做的题太容易了，老师因材施教，根据你的情况找适合你水平的题来做，这样进一步来提高你的水平。

　　方博：对，是这样。

　　王极盛：你觉得这次高考难度怎么样?

　　方博：难度不是很大，但是文科综合方面有些题比较偏。

　　王极盛：你们海南是3＋X吗?

　　方博：对。

　　王极盛：3＋X考试，你考的是小综合，考几门?600分满分吧?

　　方博：720分，因为我们那里英语听力30分不算，小综合是330分。

　　王极盛：你们那里是2001年第一年实行3＋X考试的，你知道这个消息之后，当时心态有什么变化?有什么想法?你对待3＋X考试是怎么样一个态度?后来又是怎么准备应对的，有什么经验?

　　方博：刚开始一听说文科综合改革，心里也是有点担心，害怕做不来，因为从小到大一直是分科考的，谁知道把这三科加在一起会怎么样，所以有点担心。后来见到了黑龙江、江苏他们那里去年考试的题目，发现考题也是建立在各科基础知识之上的，对考试的各科知识在大综合方面也没有什么真正的融汇贯通，所以只要在打好各科基础的前提下能够把这些知识串连起来就行了。只要把各科的知识学好了就能考好了。

　　王极盛：你的文科综合考了多少分?

　　方博：这个原始分不知道，标准分是全省第一。

　　王极盛：你感觉自己的经验是什么?概括点讲，作了哪些准备?有什么技巧?

　　方博：刚才我讲过要把各科的基础打好，但是有一些知识是联系很大的，特别是政治跟历史，这两科平时学习要注意它们知识的融汇贯通，就是在学习历史的时候要能够用政治观点想法子结合在历史里，这是很重要的。

　　王极盛：在选择题方面你有什么经验?政治也好，历史也好。有没有多项选择题?

　　方博：没有多项，都是单项。

　　王极盛：单项，在这方面你有什么经验?有好多考生填了第一感觉后又一想就改了，结果却错了，你怎么做的?

　　方博：那些能够比较肯定的题不犹豫，如果不太肯定的但觉得其中有一个是对的，就最好答自己的第一感觉，因为第一感觉相对来讲要可靠一些。在做选择题时有许多方法，像排除法等，这些老师们都讲过。

　　王极盛：你对今年3＋X小综合出题方式评价怎么样?

　　方博：我觉得3＋X的方式还是不错，至少可以减少一些考生的疲劳程度。但从综合方面来看效果还是不太理想，实际上这跟分开考没多大区别。

　　王极盛：你感觉这三科的综合方面不多?

　　方博：对。

　　王极盛：那你们训练的时候是怎么做的?是不是把3＋X方式看的特别重?有没有这种倾向?

　　方博：没有，我们老师最强调的是基础东西，只偶尔做一些综合题，平时综合题做的不多，分科考的时候要多一点。我们基本上高三的第一学期和第二学期的上半段都是分开考的，最后才拿了一些综合测试题来做一下。所以我们对综合并不是十分看重。

　　王极盛：你玩不玩电脑?玩不玩游戏机?

　　方博：电脑我玩，但是游戏机我不玩。

　　王极盛：你上网上瘾不上瘾?

　　方博：不上瘾，基本上在考试前我每天都上网，考试中我也每天玩一下。

　　王极盛：能控制住自己吗?

　　方博：能控制。

　　王极盛：你们同学中有没有上网的，玩游戏上瘾的?进而影响学习的?

　　方博：有。

　　王极盛：他们都是为什么?是控制不住还是其他原因?

　　方博：有些是因为家里面环境不太好，有时可能跟父母闹别扭就跑出去到网吧玩一个通宵。但有些人是玩上瘾了，实际这样子的比较少。

　　王极盛：你们海南今年的升学率是多少?

　　方博：升学率是百分之七十多吧。

　　王极盛：考生有多少人?

　　方博：考生总共有两万人左右吧。

　　王极盛：你们班里有多少人没考上?

　　方博：这个不太清楚。

　　王极盛：有吧?

　　方博：有考的不太好的，但那是高一、高二没有分流下去的。我们63个同学，有55个是上了国线，有8个上了省线，全部上了。

　　王极盛：你对海南省2002年的考生有什么话要说，给他们提出什么希望?你作为过来人的身份说几句。

　　方博：我希望2002年的考生对综合不要迷盲，我奉劝同学们在做综合题的时候不要过多的强调综合，而是要打好各科基础。

　　王极盛：打好各科基础。

　　方博：对，不要急着去做综合题。

　　王极盛：还有什么要注意的?

　　方博：在复习的时候不要过于偏科，因为我们海南高考是标准分，它强调的是平衡，在平衡的基础上拔尖。所以平衡性很重要。

　　王极盛点评

　　方博同学学习上一个重要特点，是注重效率，他状态好时抓紧时间学习，其他时间少学点，这一点对一些同学是有启示的。我们有些同学，不管什么状态，疲劳状态，也照样去拼命学习，结果效率上不去。方博同学就能根据自己的身心特点，在自己状态好时，抓紧时间去学，提高学习效率。

　　他在高考前很重视生物钟的调节。他平时的学习效率最高的时间是在晚上8点到11点，他在高考前一个月开始调节生物钟，把自己精力充沛的时间调到上午，调到与考试时间相同的时间段里。经过生物钟调节，他在高考考试时间段里，感觉头脑清醒，精力充沛。这当然对高考的发挥起了积极的作用。

　　他在高考前，晚上10点钟睡觉，中午也午睡一会儿，以保证充沛精力，来迎接高考。

　　方博同学对心态对高考的影响，颇有体会。他是报考北大的，总想非要考好才能上北大，心理压力就比较大，因此语文考试并不满意，后来他觉得，反正都这样了，下面就放开考吧，尽量发挥自己的水平，就是考不好也无怨无悔了。有了这样的心态，有了这样的想法，心里就比较踏实，反而比较轻松，发挥比较好。

　　因此我建议考生在考试时，不再向目标冲去，只要尽力就行了。有这样的心态反而放开去干，放开脑子去想，放开手脚去做。

　　方博父母对他的良好教育也是高考成功的一个重要因素，方博父母对方博的教育是民主的、讨论式的，不是强制性的。这对他的成长也是很重要的。

　　方博父母教育子女强调身教。方博父亲一再教育他，要踏踏实实做人，老老实实做事，这对方博的影响很大。抓好做人教育，学习成绩自然会上去，方博就是这样一个实例。方博学习很有自觉性，他认为学习是自己的事，自己管自己，不必父母管。他说，他从小到大都是自己管自己，父母对他很有信心。学习是学生自己的事情，是学生的任务，学生就是要学，不学就不是学生。

　　学生的学习当然需要父母的引导和督促，但是不能代替。有很多学生不想学，厌学，甚至逃学，原因各种各样，但父母教育方式不良是其中一个重要原因。有些父母在孩子学习时，不是让孩子自己去做，而是出于溺爱，代替孩子去做题，去检查作业。看起来是一些小事情，长此以往就对孩子的学习态度发生重大影响。学习态度不端正，自然学不好，缺乏学习自觉性，对父母产生依赖，自然影响学习成绩，影响学习能力的提高。

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