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高考前夕，随着备考气氛的日趋炽热，学生感到紧张忙乱，面对这些情况，如何取得最佳复习效果呢？从多年的教学经验看，这一阶段学生以自我调整为主，回归教材，自纠缺陷，培养能力，提高心理素质，可以达到最佳迎考效果。学生经过前一阶段复习，已基本上掌握了基础知识和基本技能，高考前一个多月里，重点是使掌握的知识体系更完整，综合分析问题的能力更完善。这一阶段复习应注意以下几点：
一、回归教材，抓住根本
近几年高考内容改革体现了素质教育的方向，许多试题在课本中都能直接找到原型，如2001年理科综合第30题，源于物理第三册第七章的章末练习；该试卷考查的环境污染、原子结构、离子方程式、常见化合物鉴别等试题在化学教材中均能找到原型。考前复习应该果断跳出题海，回归课本，课本内容是高考命题的重要素材，若离开课本去盲目做题，完全是本末倒置。依托课本，将已学过的知识，结合《考试说明》进行系统整理，注意高考试题在本章中的切入点和能力考查方式，检查自己知识结构中的缺陷，有针对性地去解决，这样做可以有的放矢，提高效率。
二、注意纠错，减少失误
前一阶段，学生已做了大量试卷，有些同类型试题做了几遍仍是错的，这一阶段应投入时间进行自查纠错，究根问底，彻底弄清，然后“对症下药”，进行同类型试题的训练，以巩固战果，这样比做大量题目效果好得多。当然平时训练中没有删除的怪题、偏题和超纲题不在此列，不要因“啃”这些“骨头”而浪费时间；对于过深的难题，经独立思考又无法解决的，干脆放一放，和同学讨论或请教老师，不要钻“牛角尖”。
在高考前夕，各地的“模拟卷”“押宝题”“高考内参”“临门一脚”等琳琅满目，鱼龙混杂，这时没有必要盲目做这些试题，相比之下，对已做过的试卷进行自查自纠，从效果来看，更有利于提高自己的解题能力。
三、解题技巧，至关重要
考前一段时间，对常见题型进行归纳回顾，掌握解题技巧，提高快捷解题能力是考前复习的重要内容。解题中，首先要准确、全面地审题，在草稿上作出草图，明确已知量、待求量，弄清情景和过程，找出解题的切入口，形成顺畅的解题思路，然后在草稿上快捷分析、计算，理清步骤，最后在试卷上简明扼要地列式、求解，力求书写格式规范。在分析题意时，注意将数据、图线、图表、图示等信息与学科模型挂钩，与所学的规律联系，进而解决问题。对探索性、开放性试题应注意多角度、多层面地剖析，对一切可能的结果都要进行科学预测，深入讨论，解决这一类试题要广泛联想、发散思维。对学科间综合题，通过隔离研究对象、分离各个过程、针对不同情景，“化综为单”，各个击破。新情景题是高考中出现的新题型，背景材料不拘泥于教材。解决这类问题需要建立一个理想模型，运用类比方法，进行创新思维，通过各类题型分析，掌握解题方法，如等效法、类比法、整体法、隔离法、横向联系法、极端思维法、变通拓展法等，通过典型试题的整理和反思，一定会有所收获。
四、关注实验，提高实验能力
近几年，理科综合能力测试十分注重实验能力考查，实验设计题所占比例较大，从考试情况来看，实验题失分很严重，平均得分在0.3～0.4之间，必须引起高度重视，这一阶段，对所有学生实验、演示实验必须系统回顾一下，感到有必要的可动手做一做，增加感性认识和理性认识，还可以将一些验证性实验改为设计性实验，从中探索实验设计方法，以提高自己的实验能力。
五、关注热点，熟悉综合方式
理科综合的试题密切联系生产、生活和科技实际，这一阶段尤其要关心时政热点和科技新成果，如近期我国发射的“神州三号”无人飞船、诺贝尔奖、纳米科技、高温超导、绿色奥运、基因工程、空间技术、生物材料等注意与课本内容进行横向联系，运用所学知识去探讨，提高分析能力。对结合生产实际与科技热点的综合测试题，要熟悉它的组合方式和解决方法，如复合、迁移、扩展、重组、交叉、类比等，分析综合测试题应掌握其框架，分清层次，各个击破。掌握框架即掌握解题切入点，分清层次旨在分散难点，各个击破即处理细节，这样对理科综合题的难点问题，就可以迎刃而解。
六、调节心态，进入最佳竞技状态
考生的心理状态对高考成绩影响很大，这一阶段，自己复习不能再“深挖洞”，以免产生无所适从的“悲观焦虑心理”。这一阶段做题，应以基本题为主，题型要新颖，难度不要太大，试题总量要与新高考相吻合，适中的试题可提高自己的信心，有利于在高考中心态稳定，超常发挥，取得最佳竞技效果。临近高考，培养良好的心理素质，树立必胜的信念，保持健康的身体是高考制胜的重要条件。(江苏海门市天补中学 姜启时 王九琴 王文清)
特别说明：由于高考各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有高考消息可能与实际情况有所出入，仅供参考。敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。
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