姚家祥

　　2002年高考结束了，面对语文试卷(北京卷)，觉得有如下几个特点。

　　1.基本符合《考试说明》的要求，除个别地方外，在难度上、范围上没有突破学科教学大纲的范围。

　　2.全面多角度地考查了语文学科的基本能力，具有鲜明的综合性。语言运用能力、古诗文阅读能力、现代文阅读能力、写作能力均有所考查。在阅读能力考查中，还兼及了以获取信息、求取知识为目的的能力考查和以分析、评价、鉴赏为目的的考查。这样的试卷，体现了语文学科的学科特征。

　　3.注重了对学科的基础能力——语言运用能力的考查。考查的范围对不同角度(认读、书写、用词、造句、组段)、不同层级(词、语、句、句组)均有所覆盖，这对语文教学、语文教改均有积极、深远的影响。

　　4.突出了对考生的创造性思维能力的考查，鼓励考生展现健康的个性特征，这对促进素质教育的进一步落实和学生心智的发展有很重要的作用。例如第六题中的第24题、25题，命题人只规定思维方向，在这个大前题下，怎么说、说什么、由考生自己作主。有理由相信考生的答案中会出现一批很有创造性的东西。

　　5.现代文阅读部分，阅读文本的选择反映出命题人的良苦用心。

　　第三大题的阅读文本具有兼容性，既有自然科学的成分，更有人文科学的成分，这样的阅读文本，更有助于考查考生的阅读能力，更符合高等学校选拔学生的需要。

　　更有特色的是第五大题阅读文本的选择和试题的设计。大题的阅读文本融思想教育与人文教化为一体，使考生接受考查过程又成为一个接受思想、人文教育的过程。有的考生可能过目难忘而受益终生。

　　试题的设计，全面地考查了考生的现代文阅读能力，有的试题考查对文中重要语句的理解；有的试题考查对文章主旨的把握；有的试题考查对作者写作动机的推断与领悟；有的试题考查对文章结构方式的分析；有的试题考查对文章写作特点的评鉴和赏析。这样的考查，其结果必然有较好的效度与信度。

　　6.作文的命题是试卷中的一大亮点。

　　从命题形式上坚持了近年高考的话题作文，而在话题上又加以必要的控制，这就使得作文考题既具有开放性，又具有选拔性试题的公平性。

　　“规则”这一话题，给考生以广阔的思维空间，考生可以充分地展开联想和想象，可以自由地选择素材。法规、条令、守则、规范、要求、规定、注意事项LL无一不是规则；比赛、学习、走路、吃饭、睡觉、交往、游乐LL处处涉及规则，适度的规则，僵化的规则，适时的规则，过时的规则，规则的严肃性，规则在特殊情况下的灵活性LL都在规则范围之内。诸如上述内容都可以进入考生的作文。即使写作能力弱一点的，也能从命题人所给的同学甲、乙、丙、丁的议论中得到直接启示。

　　“规则”这一话题还有极强的时代感，申奥成功、“入世”之后，深化改革，都给我们提供了许多属于“规则”方面的话题，这些话题，每个考生都必不避免地思考。“人人有话说，看你会说不会说”，这是考生命题的一条“规则”，今年的作文命题是极符合这一规则的。

　　应当说今年的高考语文试卷从命题意图来看，应予充分肯定。但任何良好意图，如果没有具体的措施、手段来保证，都难以较圆满地转化为现实。对于今年的高考试，可以用“宏观意图良苦，微观考虑欠佳”来概括。

　　1.整个试卷总体难度偏大了一些。首先从量的方面看，全卷的阅读书写量比较高，使得考生在规定的时间内感到紧张。再从质的方面看，比如文言文的难度大了些，应当借助一些注解，减少高考的阅读障碍。还有一些命题的欠严谨，也增加了考生答题的难度。

　　2.具体试题有欠严谨的地方。例如：第5题，要求考生找出有语病的一句，实际四项中，不只C项是病句。就拿A项来讲“捍卫”是指对既成现实的东西而言的，“榜”只有竞赛全部结束后才能揭晓，在比赛中如何“捍卫”。此外，“捍卫”与“荣誉”搭配的也不大完美。在D中还有选材不精的毛病，“生命力”与“暂时”不对应，只有“生命力长久”与“生命力短暂”才对应。

　　又如第10题中的第①句“请寝之丘，故至今不失”，“请寝之丘”确实表现了“知其弥精，其所取弥精”，而“故至今不失”是表明“请寝之丘”的结果的，说它用来表现“知其弥精，其所取弥精”不太相宜。

　　再如第14题，题干表述不完整。“人过马路可以明智地躲过川流不息的车辆”这个选肢作者要说明的是“人又巧妙地利用自己的建立的模糊概念来进行判断、推理和控制，完成那些现代先进设备所不能完成的工作”，而不是“人巧妙地利用模糊概念”。作者显然是从因果两个角度说的。

　　第16题的第②问是“唐代诗人王之涣曾经写下一首著名的同题诗作，与畅当的诗相比，王之涣的诗显然更胜一筹。你认为王之涣诗的优胜之处主要表现在哪里？”这里至少有两处失误。其一，这道题应是以考查鉴赏能力为主的题，但是，如果有的考生不能背下王之涣的诗，如何作比？考生如果因此而丢了鉴赏方面的分，能有效反映考生的鉴赏能力吗？其二，由于思考角度的不同，考生不认为王之涣的诗“显然”更胜一筹不可以吗？在强调发展个性的背景下，不允许合理的个性有所张扬，应当是不大适宜的做法。

　　试卷中还有一些欠成熟之处，无需一一列举。我们指出一些欠当之处，是希望将来的应考生更好地备考，而不致受到负面影响，并不是为了研究如何命题。从命题的角度说，确定也显出缺乏经验，不够成熟。首次次命题，有所不足应当是在情理之中的，但作为国家级考试，应力求成熟些，老练些。

　　姚家祥 语文特级教师，北京市海淀区教师进修学校教研员。恢复高考制度以来，负责海淀区高考语文复习指导工作共15年。主编、编写过高考复习指导读物60余册，亲自执笔400余万字。现在精华听课网担任高三语文教学工作。

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