作者：韩其顺

　　夜已静谧，灯下沉思，往事如缕，尽浮眼前。

　　20世纪80年代初，我有幸在巴黎联合国教科文组织工作了一段时间。当时，从中国去的人除了在翻译处从事语言工作以外，还有几位在业务部门工作，其中我比较熟悉的有两位

：一位来自北京的水利专家，在水科学处(Division of Water Sciences)工作，另一位来自上海，从事教育研究，在教育结构、内容、方法及技术处(Division of Structures, Contents, Methods and Techniques of Educations)工作。联合国教科文组织的国际公务员聘自所有的会员国，名额按各会员国缴纳会费的多少而定，职务高低则量才录用。中国人在教科文组织中最高的职务是中文科科长，在业务部门的几位，可以说专业知识、办事能力都是佼佼者，但就是无缘于Director of the Division(处长)。为什么？因为他们的英语应用能力不全面。比如在这种国际机构担任主管的人，英语水平必须过硬，主持会议时，不能局限于只会讲“I declare the meeting open.(现在宣布开会)，Our first speaker, Dr. Brown, will speak on……(第一位发言的是布朗博士，题目是……)”等套话，在会议结束时还要进行归纳总结。如果是决策讨论会，还应就如何处理一些分歧意见发表观点或看法，这要求主持人不仅要有巧妙的协调才能，还要具有准确流畅的表达能力。作为主管，经常要撰写文稿，一般是口授，女秘书同步打字成文。当时我国去的专家，无人能胜任这类工作。泱泱大国，由于英语能力见拙，派出去的专业人员，只能屈就低级职位。面对这种尴尬，我们心里确实有几分酸楚，也很不服气。在世界组织里，中国人的才华不比其他国家的人低，就因为英语综合应用能力弱，在竞聘高级职务时，往往难以取胜。

　　21世纪是信息时代，也是英语应用较为广泛的时代，据资料统计显示：现在，85%的国际信函都使用英语，而电子通讯系统的90%信息都是用英语储存的。目前，各高等院校也都建立起情报检索(Information Retrieval)系统，但是发挥的效益却不高，原因何在？同样也是受到英语能力的制约。众所周知，印度的软件开发业发展很快，在国际市场上，已占据领先地位。我国许多赴印考察归来的人，都有一种感慨，英语在印度的普及程度高，应用能力强，是我们无法与之相比的，这也成了印度软件开发能在国际市场上争霸的重要原因之一。还有如以色列，国家虽小，但科技发达，该国已故前总理拉宾曾说过，“以色列之成功在于外语水平高”。可见，外语的普及程度、应用能力会直接影响一个国家或地区的科技特别是高科技的发展速度。

　　中国进入WTO，与国外的交往日益频繁，中国的旅游资源丰富，吸引着越来越多的国外游客。为此，在旅游景点与公共设施处，双语标志招牌应运而生。有些英语名称令人感到莫名其妙，啼笑皆非。我曾亲眼所见：西北某市民航售票处的“休息室”下面赫然写着“RESTROOM”。“休息室”正确的翻译应是“lounge”，而“restroom”的中文意思是“厕所”。如果外宾有内急，到“休息室”来寻找方便之处而不可得，岂不尴尬？南方某一城市娱乐中心旁的“停车场”，此处的英译是“Parking Ground”。我们知道，正确的译法应该是“Parking Lot”。像这些基

　　还记得当初我怀着对象牙塔生活的无限憧憬的心情进入大学英语专业学习时，一切都是那么新奇，又是那么紧张，我很清楚在一名大一新生的眼中，大学意味着什么。可能不同的人会有截然不同的答案，而对于我，它就如一个扩充过的球体，你只有全力以赴才能使它正常滚动而不偏离轨道。还记得第一次领到新书，第一次见到导师，第一次与来自四面八方的同学互相问好，第一次……所有的一切都在告诉我，新的生活开始了！

　　第一次接触到英语专业的课程，我惊讶不已，原来英语可以分成这么多科目呀，精读、泛读、听力、写作、翻译、词汇学、文化、文学、语言学，甚至还有汉语和中国文学。这可跟我在中学时的印象完全不同，特别是我还能亲身感受外籍老师的讲课，与外籍老师同在一个课堂，还可以与之对话交流，以前觉得看似遥远的事今天就在我的眼前，而且来得如此快！

　　有人说兴趣是最好的老师，我相信。我对英语的兴趣来自于一个“意外”，一次词汇课老师给我们介绍词汇记忆的方法时，老师举了一个“omen”(凶兆)的单词来说明联想记忆法。他说，如果将这个单词拆分成“oh”和“men”两个部分，那不正是西方人在把事情做糟了的时候发出的感叹吗？这不正预示着不好的兆头吗？我和同学们都同时为老师的教学联想法以及由此带来的幽默而开怀大笑，那一刻我尽情享受着英语给我们带来的乐趣，同时心里又充满感激，正是这种生动活泼而又至情至理的教学方式把我带入了英语学习与研究之中，开始了我与她的亲密接触。

　　英语专业的学生有许多展示自己的舞台，每年学校都会在校内或和其他高校、单位举办一些有关英语知识竞赛等活动，比方说英语演讲比赛、英语辩论赛，有时还有英语演出等等。这些都是表现我们活动能力的好机会。每年的英语演讲比赛总能吸引全校各个专业学生的目光。有时想到评委们风趣的提问和台上我们睿智的回答，还有台下不时爆发的掌声、笑声，自己还会偷着乐一乐呢！每次想起自己用流利的英语在英语角与朋友们交流、赢得赞赏与羡慕的眼光时，心里还会升起一阵自豪和激动，知识的力量与英语的魅力原来这么大！

　　记得我第一次用流利的口语找到第一个家教的时候，我激动得一晚上没睡着觉。还有同学帮别人做翻译工作，或者是导游等等，不管我们得到哪种实践和锻炼，都有一个共同感受：新世纪是知识的世纪，也是英语的世纪。虽然我们从事着一些不起眼的工作，但每当想到自己用英语知识帮助了他人，甚至用语言知识构建了中外友谊的桥梁，这种成就感给我带来继续钻研的热情是不可估量的。

　　随着时间的推移，我们渐渐感受到了专业学习与研究的意味。教授们已不再停留在基础语言点的讲解，而是从学术研究的角度帮助我们构建语言学习的巨大宫殿。我们学习英美国家的历史、文化、哲学和优秀文学遗产，从更高的层次上领悟到英语对传播西方文化和对推动世界历史发展所做出的贡献。在词汇课上我们已经不是单纯去硬记某些生词，而是通过一系列构词法和词根、词缀甚至文化背景来追溯英语词源的乐趣，并且以科学的方式扩充生词量。我最喜欢翻译课，亲身感受中西文化的交流和碰撞，这时我仿佛亲身和那些伟大的哲学家、文学家、思想家们用同一种语言在交谈着。

　　在这里，语言已不单单是我们交流的工具，它对于我们英语专业的学生来说，早已成为生活中的必需品与工作的手段。学习语言是苦的，因为我们都经历了紧张而又繁琐的训练；而语言学习又是甜的，因为通过它，我们了解到了整个世界乃至整个人生。(作者系重庆大学外语学院01级研究生)

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