二零零零年高考作文点评_新浪教育

二零零零年高考作文点评

http://www.sina.com.cn 2003/05/26 18:08 新浪教育

　　答案是丰富多彩的

　　何谓答案?无非是对某个事物的正确理解。可是，你能给“正确”下个固定的概念吗?每个人所经历的不同，所形成的世界观和价值观不同，抑或是思维定式不同，就有可能形成截然不同的观点。

　　我不由想起了一个小故事。一位老师拿着一幅画有积雪融化的图，问同学们这上面是什么。一个答“雪化了”，另一个答“春天来了”，老师却肯定了前一个，反而给后一个判了个错误。我不由有点愤愤不平。其实，那白雪渐渐消融，泉水，唱起婉转的歌，不正是因为天气变暖么?我们似乎还可以嗅出太阳的味道，拉住微风的手，帮柳树梳妆，就连心灵，仿佛也在金色的阳光下晒了一下似的，充盈着美妙的意境，这一切，难道不是因为我们轻拍了春天的脸颊么?为什么那甜嫩嫩的一声“春天来了”反而要被一个醒目的叉所抹杀呢?要知道世上没有完全相同的两片叶子，为什么那么翠绿那么别具一格的叶子偏要剪去它独有的棱角呢?我仿佛看到一个鲜活的生命在被—个固定的框架束缚着，他在挣扎，他简直喘不过气来！

　　是到了拆除框架的时候了，让那些新奇的灵魂扇动着自由的翅膀，飞向梦想中的天宇，追求心中的幸福吧!

　　哦，幸福，幸福又是什么?幸福是老爷爷手中的旱烟袋，是老奶奶忙着的针线活，是小伙子最爱喝的高粱酒，是姑娘们脸上的一抹红晕……那份恬静的情怀，那相濡以沫的携手相伴不正是幸福的缩影?也许你会说，幸福是一杯世上最醇美的酒，它是由满天的星雨调成的，是在时间的酒窖里发酵的，是用生命的酒杯盛载的，我们好比技艺高超的调酒师，调进去雨露风雨的四季，也调进去人世变幻的咏叹，还有炽热的信仰、高昂的意志、缤纷的思想、飞扬的灵魂……全在酒杯里交错相融，旋转成一个斑斓的世界。喝下它，我们便可与李太白“对影成三人”，便可与老人出海与风暴搏斗，便可登上泰山“一览众山小”，喊出我们的青春！是的，年轻，多么幸福！

　　我听见石头说，它是幸福的，因为有了暴风雨的击打，它才有了生命；

　　我听见花儿说，它是幸福的，因为花心的破碎让它有了动人的美丽。

　　是的，对于幸福，我们竟有如此多的答案。其实，对于世间的一切，又何尝不是如此呢?我们既然不可能把所有人的脚印都重叠成—个路标，那么也不可能把自己所诠释的东西悬挂在别人的眼睛里，更不要总在别人的故事里旅行。我们有独特的见解，我们有创新的精神，我们的智慧决不会是个静止的平面，它是个方向，引导我们不断追求所追求的，探索所探索的。正是这不同的头脑创造出了不同的答案，创造出了这个丰富多彩的世界。

　　亲爱的朋友，对于答案，你是怎样看的?

　　我想，你也会有一份独特的答案，对吗?

　　点评

　　2000年的高考作文仍然是话题作文，话题来自“四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同?”这样一个多向思维的问题。从这道题所给出的四个答案来看，根据标准和角度的不同，四个图形都可以作为正确答案，由此引出“答案往往不止一个”的深层思考，这是一个与创新思维的培养密切相关的话题。要使考生明白：创新需要多角度地思考问题，不满足于已有的答案，需要培养追寻新答案的探索精神，更需要学会分辨答案的优劣，坚持正确的答案。这便是2000年的作文话题希望引发的思考。

　　这篇文章对该话题的理解是正确的，切合题意，中心突出，内容充实。文章首先由“答案”能否有固定的“正确”“概念”提出问题，确立文章的中心论点：“每个人所经历的不同，所形成的世界观和价值观不同，抑或是思维定式不同，就有可能形成截然不同的观点。”接着用学生对“积雪融化图”理解的不同答案和“老爷爷”、“老奶奶”、“小伙子”、“姑娘们”……对理解幸福的不同感受，证明中心论点。再由“幸福”展开，“对于世间的一切”“我们有独特的见解”强化中心论点。文章说理透彻，能透过现象深入本质，分析问题产生的原因，具有较强的思辩性。在表达上，生动形象，善于运用多种表达方式；词语丰富，句式灵活，文笔流畅，富有文采。无论是基础等级还是发展等级，都达到了一类卷的要求，评定为满分。

　　答案的心雨

　　Hi!我是答案，我的兄弟姐妹遍及世界的每一个角落，每一个领域，尤其是对学生来说，更是熟悉我了，你们说是吗?

　　大家都认为我很神秘，其实不是这样，我就这么存在而已，没什么别的。可是，因为我，是让很多人吃够了苦头的。你看，这四周的莘莘学子们又在绞尽脑汁了，为了从我们兄弟中挑一个最中意的，唉！真是有些难为他们了。

　　其实，这些学子们比起那些大科学家、大数学家们就没有什么可再埋怨的了。你看，大数学家陈景润为了我们花了多少心血，整天算得“昏昏”的，连走路还往树上撞。要不是他的身体不行，我们早就被他全揪出来了。还有那个牛顿，真是有些犟气，为了我们兄弟中的一个，他竟然又花了几年时间去学他那不怎么强的数学，你说他傻不傻。

　　我的存在使许多人不高兴，比如那些学生，他们经常在我身上勾去勾来的，扯得我难受，结果还是让老师在我身上插两根钢叉，我真是有些生气。

　　可是，如果没有我的存在，那这个世界真不知是什么样了。我想不会有什么登上月球之类的了吧。因为我们，人们才会更加积极进取，来挖掘，从而去更加顺利成功地改造这个世界，要不是我们，怎么会引起人们想到“太空航站”和登临火星呢?

　　是的，我们的存在的确给许多人带来了麻烦，但是，只要你们认真对待我们，换换思维，你会发现我们也挺有意思。比如，如果你想知道这座大楼的高度，你不必一定要用你那什么水银温度计来测量大气压之类的一系列埋头苦算，你可以跑到顶楼上，然后拿出足够长的尺子一比不就可以了吗?如果你还想更快一些，那么给你一个最好的建议：敲开楼房管理员的门谦虚地问一下便可。

　　所以，不要总是视我们为敌人，我们可是没有什么错，只要你换个角度，换个思维，你就会从不同的面发现令你满意的我们。

　　世界丰富多彩，我们也丰富多彩，那么你能在丰富多彩的世界里找到多少个丰富多彩的我们呢?真心祝愿你能够多找到些。

　　点评

　　本文通过“答案”自述的形式，阐述了“答案是丰富多彩”的道理，中心非常明确。拟人手法的运用，使文章生动活泼，从活泼的文笔中可以看出作者的机敏与才气。文章评为满分理所应当。

　　幸福的答案

　　学者的问题看似简单，却蕴涵着深刻的道理。纵观人类发展，细品世间风云，你会发现这道题似乎就是对生命的设问，而答案又似乎是对幸福的诠释。

　　有人说，一生中最幸福的时光是童年。因为幼时的我们以为花会常开不谢，月会永圆无缺。我们的童年不会有荆棘，不会有坎坷，光滑完美，正如一个圆。它的轨道早已被无数双大手设定好、擦拭好。我们只要扭着幼稚的小身躯，张着无牙的小嘴放声大笑，就可以在幸福的转盘上嬉闹。在这个轨道里，我们可以采摘天上的星星去点缀我们未知的旅途，可以把大灰狼请进自己的梦境与它一同游戏。幼时的我们不知道什么是幸福，但我们嘴里喊叫着的是幸福，手里摆弄着的是幸福。

　　有人说，一生中最幸福的时光是青年。因为年轻的我们敢于搏击长空，乐于挑战自我。的确，年轻的定义是尝试，幸福的定义是挑战。幸福对于年轻的人们，便是一个棱角突出的三角形，是一个最最锐利的形状。年轻的我们可以泪雨滂沱，也可以仰天大笑；可以笑谈朝代更迭，也可以静对苍穹变幻；可以用激情去撞击珠穆朗玛的顶峰，也可以用理智将自我与社会磨合。年轻的我们少不了热情、偏激、狂热，但伴着岁月的流逝、时间的洗礼，我们在生活的重金属般的沸腾中学会了自我审视，在迷茫的寻找中学会了自我把握，在对天长啸的激情中明白了复杂的社会是我们的人生舞台，在跌倒了爬起来的挣扎中明白了幻想要和着理智才能经受风吹雨打，享受阳光雨露。年轻的幸福便是敢于展示属于自己的锐利，敢做那些可能无法实现的梦。

　　有人说，一生中最幸福的时光是中年。因为中年的人们可以在事业与家庭的平衡中找到快乐与欣慰。正如一个半圆，直线与曲线的轨迹虽不相同，但起点与终点却交合在一起，那便是幸福。事业的建立、家庭的构筑是一段长长的坎坷的山路，但只要你笑对困难，漠视坎坷，你一定可以爬上顶峰，看山下风光万千。也许有时家庭与事业的担子压得你无心看月升日落，无心吟诵文人墨客那生花妙笔下的绿肥红瘦，但一旦你经过奋斗将事业与家庭的天平调得稳固，就会看到你幸福的微笑是那般洒脱。中年的幸福是力扛千斤的成熟、稳健、深沉。

　　有人说，一生中最幸福的时光是老年。因为老人们已看透了世界的矛盾，明白了无论生命辉煌与否，它的终点都将与起点合而为一。这就如同一个不规则图形，不论你的人生印迹是否被人间真情烘托得光彩照人，也不论你的人生印迹是否被卑鄙龌龊腐蚀得锈迹斑斑，你的生命的终点一定会回到熟悉的起点。不同之处仅仅在于前者的生命是一个流芳百世万人称颂的完美的圆形，后者的生命却是一团遗臭万年遭人唾弃的乱麻般的曲线。老年人的幸福就是参悟到生命真谛后的击筑长歌、拔剑而舞的自在洒脱。老年的幸福在酒壶里，在花坞中，在棋盘上，在泼墨挥毫之间。

　　人生就是一个永恒的问题，它穿越时空的界限，时时刻刻摆在人们面前。什么是幸福的人生?有60亿种人生，就有60亿种答案。惟其如此，人们才有信心和力量在各自的位置上追求自己的幸福；惟其如此，才构成了这个充满活力、日新月异的多彩世界。

　　点评

　　2000年高考作文的评分标准有很大的改革，分为“基础等级”和“发展等级”两大块，特别是“发展等级”从四个方面分成12个评分点，鼓励考生展其所长，写出“创新”之文。

　　本文用4个“有人说”展示了人们对幸福的4种不同理解。幸福是什么?这是一个带有浓郁哲学兴味的问题。幸福的答案是丰富多彩的，这是作文的话题，也是作者对幸福的思考结果。尽管作者的思考还没有跳出具象的层面，但所选问题和对问题的思考毕竟展示了高中毕业生应有的思想认识水平。而语言上的生动形象、富于文采使得本文在发展等级上占到先机。多种表达方式的运用，整句与散句的结合，生动的细节与富有表现力的语言，以及全文结构的清晰匀称，使得本文的发展等级得了满分。

　　答案

　　大千世界多姿多彩，千变万化，即使是同一事物，诸如夜色、雨、挫折、难题等，在不同的人看来也会有不同的感受，处理的方法甚至会大相径庭。角度不同，答案无穷，人们的思维方式更是千姿百态，而在这缤纷的现象中，我们看到的是不同的智慧、不同的人格、不同的人生……

　　譬如夜色。

　　记得有人曾说，夜色之美，正源于它的变幻莫测，不可琢磨。在每个深夜不寐，留恋于明月星光的人们眼中，这神秘的夜色会幻化出千万种模样——鲁迅的“夜”是飘散着豆麦蕴藻香气的水乡戏台上红红绿绿的人影，曹禺的“夜”是浓浓黑暗中狂呼怒啸、冲刷一切罪恶与苦难的雷雨，张继的“夜”却是来自远处寒山寺幽幽肃穆的钟声。

　　“夜色”究竟是什么，大概每个人心中都有不同的景象。

　　再譬如雨。

　　雨，是天空的泪，它无怨无悔地投向大地的怀抱，但有人爱雨，有人却讨厌雨。爱它的赞其“润物细无声”，厌它的哀其“身世浮沉雨打萍”。“夜来卧听风吹雨”是悲壮的，“天色空雨亦奇”是飘忽的，“白雨跳珠乱入船”是欢快的，“清明时节雨纷纷”是凄苦的；而当贫苦的农民们向苍天祈祷求雨时，贪官酷吏却“朱门几处看歌舞，犹恐春雨咽管弦”，心境的差异又是何等之大!

　　在春的和煦里，在夏的炎热里，在秋的清冷里，“雨”究竟是可爱还是恼人呢?

　　自然景物的色彩由心境调配，可以涂抹出不同的颜色；社会人生的答案由心灵感悟，更是呈现出不同的光彩。

　　1929年华尔街股灾，无数人在一夜间倾家荡产，一文不名。灾难无情地冲向措手不及的人们，许多人不堪忍受而自我毁灭。一个已一无所有的昔日富翁万念俱灰地来到海边，想以死亡了结对穷困的恐惧。令他惊讶的是，海滩上正有一个人悠闲地升着火，烤着一条香鱼。“富翁”悲愤地痛呼：“这世界太不公平!我马上就要死了，你却如此快乐!”那人抬起头道：“昨天我还是叱咤风云的钢铁大王，现在，我除了这条鱼，什么都没有了——死?灾难只夺走了你的财产，并没有夺走你的生命和希望啊!”“富翁”幡然醒悟，振作精神，重新创业。十年后，他获得了更多的财富。

　　挫折有时会给人带来绝望，但在智者的眼中，它仍充满着希望。

　　美国宇航局发布一公告：征求一种能在太空中书写的笔。因为真空无重力作用，普通的钢笔墨水无法正常流出。许多人试用了无数种特殊材料制笔，都以失败告终。正当人们焦头烂额时，一个德国少年来电问道：“有没有试过铅笔?”人们震惊了，原来答案如此简单!

　　“难题”的答案也许不难，生活中许多事情原本简单平凡得常常不被人们重视；然而，只要你不被五颜六色晃迷了双眼，你就会发现：答案就在你的身边。

　　答案无分对错，只有优劣。

　　人生无分贵贱，只有乐观与悲观。

　　答案由每个人自己书写，也由每个人自己评判。

　　答案可能是丰富多彩的，但请思考，请寻找，属于自己的“答案”……

　　点评

　　许多学生常常愁作文“没米下锅”，《答案》的作者巧妙地将教材中的材料用于作文，鲁迅的《故乡》、曹禺的《雷雨》、张继的《枫桥夜泊》、杜甫的《春夜喜雨》、文天祥的《过零丁洋》等，名篇名句，巧裁妙用，显示出作者扎实的语文功底。不仅如此，本文对“答案”的思考也有独到之处。作者没有囿于诠释“答案是丰富多彩的”，而是从自然景物的色彩谈到对社会人生的认识，从丰富多彩的答案谈到有针对性的选择，虽然衔接上有欠圆润，但相对那些由丰富多彩而遁于虚无的文章来说，显然更加成熟，故基础等级和发展等级的得分均高。

　　答案“丰富”未必“多彩”

　　相信看过学者出的这道题的朋友，大多数都会有所感触，并会感叹创新的重要。我也不例外。只是在感叹之余，又不免产生一种疑问：繁多而又丰富的答案是不是就可以称得上“多彩”?

　　诚然，对于同一道题，如果不加任何限制条件，那答案可以是多种多样的；人们可以根据自己的理解，运用各种方法去解决。这其中体现了人们思维的广度和深度，可以起到发散思维、拓展视野的作用，对于培养青少年的想象力，对于发展人们的创造力会有很大的帮助。

　　但是，无规矩不成方圆，创新必须在现实的基础上发展；脱离了现实的“创新”是盲目的，没有意义的，这样的答案也必然苍白无力，黯淡无光。

　　记得一则故事，说的是在物理考试后，一道“请用气压计测出一幢楼的高度”的题目引发了大家的讨论。标准答案应为测量该楼楼顶与楼地层的气压值，运用有关物理学知识计算而得出结果。但是，由于题目并未注明运用何种知识解答，因此产生了多种答案。有人提出从楼顶扔下气压计，通过其落地时间、速度等来计算；还有人提出可用气压计作为礼物贿赂此楼管理员来得到答案。

　　如此多的答案称得上“多彩”吗?我想，前两种显示了同学们的物理知识水平和素质，以及思维的积极性；而后一种解法，我以为并不可取。因为它是通过非正常手段取得的，也违背了物理学习的初衷。

　　丰富未必多彩，创新需重实际。改革是时代的要求，创新是民族腾飞的双翼。在呼唤创新的时代，也要警惕，切勿让“刻意求新”迷住了双眼。因为百花园里的姹紫嫣红需以土壤为根基，广阔天空中的自由翱翔需以空气为依托。创新若没有实际做基础，便会像无根之花、无源之水，无法实现民族振兴、祖国腾飞的理想。

　　因此，答案“丰富”未必“多彩”，努力创新勿忘求实。

　　点评

　　这篇作文很有特色，作者由话题引出一个疑问：繁多而丰富的答案是不是就可以称得上“多彩”?对此，作者的思考有着明显的求异性。同是用气压计测楼高的材料，文章将之放在“物理学习”的范畴，加上“计算结果”的条件，答案便有了高下优劣之分。“丰富未必多彩，创新需重实际。”这一观点透出作者的成熟、稳健和深沉。的确，时代在呼唤创新，但创新不光要求新颖，还要求有价值。作者能从另一个角度看待“丰富多彩”，不但符合要求，而且另辟蹊径，独树一帜，是颇为难得的，因而获得发展等级满分。

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