Section II：Use of English

　　Teachers need to be aware of the emotional, intellectual, and physical changes that young adults experience. And they also need to give serious 21 to how they can be best 22 such changes. Growing bodies need movement and 23 , but not just in ways that emphasize competition. 24 they are adjusting to their n

ew bodies and a whole host of new intellectual and emotional challenges, teenagers are especially self-conscious and need the 25 that comes from achieving success and knowing that their accomplishments are 26 by others. However, the typical teenage lifestyle is already filled with so much competition that it would be 27 to plan activities in which there are more winners than losers, 28 , publishing newsletters with many student-written book reviews, 29 student artwork, and sponsoring book discussion clubs. A variety of small clubs can provide 30 opportunities for leadership, as well as for practice in successful 31 dynamics. Making friends is extremely important to teenagers, and many shy students need the 32 of some kind of organization with a supportive adult 33 visible in the background.

　　In these activities, it is important to remember that the young teens have 34 attention spans. A variety of activities should be organized 35 participants can remain active as long as they want and then go on to 36 else without feeling guilty and without letting the other participants 37 . this does not mean that adults must accept irresponsibility. 38 they can help students acquire a sense of commitment by 39 for roles that are within their 40 and their attention spans and byshavingsclearly stated rules.

　　21. A. thought B. idea C. opinion D. advice

　　22. A. strengthen B. accommodate C. stimulate D. enhance

　　23. A. care B. nutrition C. exercise D. leisure

　　24. A. If B. Although C. Whereas D. Because

　　25. A. assistance B. guidance C. confidence D. tolerance

　　26. A. claimed B. admired C. ignored D. surpassed

　　27. A. improper B. risky C. fair D. wise

　　28. A. in effect B. as a result C. for example D. in a sense

　　29. A. displaying B. describing C. creating D. exchanging

　　30. A. durable B. excessive C. surplus D. multiple

　　31. A.sgroupsB. individual C. personnel D. corporation

　　32. A. consent B. insurance C. admission D. security

　　33. A. particularly B. barely C. definitely D. rarely

　　34. A. similar B. long C. different D. short

　　35. A. if only B. now that C. so that D. even if

　　36. A. everything B. anything C. nothing D. something

　　37. A. off B. down C. out D. alone

　　38. A. On the contrary B. On the average C. On the whole D. On the other hand 39. A. making B. standing C. planning D. taking

　　40. A. capability B. responsibility C. proficiency D. efficiency

　　文章背景分析

　　这是一篇讲述关于如何帮助青少年适应变化的社科类议论文；

　　文章中心主线分析

　　本文有着一条明确的中心主线，通过文章的首句就可以读出来- Teachers need to be aware of the emotional, intellectual, and physical changes that young adults experience. (教师们需要意识到青少年所经历的情绪、智力和身体上的变化)-其实，只要抓住此句话中的几个关键词，就可以解读本文的中心主线。首先可以抓住名词"changes"，这个名词点明了本文的主题(FOCUS)是关于青少年应对"变化"的问题；其次，抓住情态动词"need to"。在议论文中，情态动词往往体现作者态度的倾向性。在这篇文章中，"need to"恰恰表明了作者的基本态度倾向：既然教师们需要关注青少年所经历的这些变化，说明这些变化对于青少年的健康成长是至关重要的。探察作者态度的倾向性的关键点是作者认为青少年应该怎样应对这些变化。这通过再从文章中抓几个关键词就可以进一步明确了- not just in ways that emphasize competition(不通过强调竞争的方式) / adjusting to(调整适应) / the typical teenage lifestyle is already filled with so much competition (青少年典型的生活方式已经被太多的竞争所占据)。这几处关键词充分讲明了作者态度的倾向是：作者认为青少年应该通过调整去适应这些变化，而不是依靠竞争来锻炼。

　　文章结构分析

　　本文明显采用了总分对照的结构。文章的首两句就是整篇文章的总述句，概括出了文章的中心主线。之后的分述部分围绕着总述展开，与总述部份形成对应支持：

　　英语知识运用分析

　　21.答案: A. thought

　　分析:从搭配的角度give serious［B］idea(主意)、［C］opinion (观点)或者［D］advice(劝告)都是和介词on sth搭配，表示关于某事，特别advice to后边一般是接"人"。所以只有give serious thought to sth(认真考虑某事)

　　无论从语法还是意义上是最合理的搭配。

　　22.答案: B. accommodate

　　分析:正确解出本题需要从本文中心主线的角度结合本题的题意。本题所考查的动词的宾语是such changes。本文的基本主线是探讨青少年应对变化的问题，而且文章的导向是"适应这种变化"，从下文中的短语"are adjusting to(调节，使适应)"就可以断定本题也是选择一个表示适应概念的选项，因此accommodate是正确答案。而选项［A］strengthen (加强，巩固)、［C］stimulate(刺激，激励)和［D］enhance(提高)都不能符合这个基本导向。

　　23.答案: C. exercise

　　分析:本题处于一个名词的并列关联结构之中，前面的名词movement是明显的已知线索，根据这个线索选择一个与其意义相当的关联名词即可，当然exercise(活动，锻炼)是最佳选择。

　　24.答案: D. Because

　　分析:通过分析上下句的逻辑关系可以发现，这是个表示因果关系的主从复合句，所以用Because引导因果状语从句。［A］If引导条件句，［B］Although引导让步状语从句，［C］Whereas引导转折句。

　　25.答案: C. confidence

　　分析:本题有两个明显的已知线索帮助考生确定正确选项，前一句中的self-conscious(自我意识)，以及本题后边的定语从句"that comes from achieving success(成功) and knowing that their accomplishments(成就)"，通过这几个重点已知词汇，我们不难判断出答案是C. Confidence(信心)。而［A］assistance (帮助，协助)、［B］guidance (指导，领导)和［D］tolerance (容忍，宽容)和这些已知信息所表达的概念不搭配。

　　26.答案: B. admired

　　分析:本题所处句子的主语是非常有效的已知线索。主语their accomplishments(成就)应当是被admired (赞美，羡慕)。而其他选项［A］claimed (要求，声明)、［C］ignored(忽略，忽视)和［D］surpassed (超越，胜过)与主语构不成搭配。

　　27.答案: D. wise

　　分析:首先分析一下本题所处句子的结构：typical teenage lifestyle is already filled with so much competition that it would be 27 to plan activities in which there are more winners than losers。前一句已经表达了"然而青少年的生活本身就已经充满了这么多的竞争"，根据这个导向，后边的"计划组织有更多的赢家的活动"不可能是A. Improper(不正当的)和B. Risky(冒险的)；而C. Fair(公平的)与题意无关。

　　28.答案: C. for example

　　分析:既然本题所考查的短语连接句子的前后两个部分，不妨首先分析前后部分的逻辑关系。前一句的重点是plan activities，后边的部分publishing newsletters、sponsoring book discussion clubs恰恰是具体的activities。所以，很容易判断出前后是"举例"的关系，答案一定是for example。其他的选项［A］in effect (正在实行、实际上)、［B］as a result(结果)和［D］in a sense(在某一方面，就某种意义上来说)意义都不符合本题。

　　29.答案: A. displaying

　　两个动词publishing和sponsoring是29题的对应成分，与29题的宾语共同作为29题的相关已知信息。根据对这几个信息的综合分析，得出答案是displaying (展示，展出)，因为这个选项不但可以构成动宾搭配，而且可以作为与publishing和sponsoring一致的活动。其他的选项［B］describing(描述，描写)、［C］creating(创造，创作)和［D］exchanging(交流，交换)固然可以构成动宾搭配，但明显不能作为与publishing和sponsoring相一致的一项活动。

　　30.答案: D. multiple

　　分析:根据本题的题意和搭配，multiple(多种多样的)的意思最合适，即provide multiple opportunities for leadership(为锻炼领导才能提供很多机会)。而［A］durable(持久的，耐久的)和［C］surplus (过剩的，剩余的)与题意无关。［B］excessive(过多的，过分的)含有负面意义，根本就不符合文章的基本导向。

　　31.答案: A.sgroups

　　分析:本题只要通读上下文所包含的语境和信息，诸如本题所在句子的主语A variety of small clubs(各种各样的小型俱乐部活动)；下一句的Making friends is extremely important to teenagers(交朋友对青少年来说是极其重要的)，这些信息已经暗示了文章是强调青少年需要参加"集体活动"这个概念。因此，符合这个概念的只有group表示"团队，小组"活动。而选项［B］individual(个人的，单独的)与此导向背道而驰；其他两个选项［C］personnel (人员，职员)和［D］corporation(公司)与题意无关。

　　32.答案: D. security

　　分析:解出本题的重要已知线索是句子的主语many shy students以及上一句Making friends is extremely important to teenagers。既然交朋友对青少年来说是极其重要的，而这些害羞的学生当然也需要交朋友，那他们害羞的特点也就决定了他们需要security(安全，保护)，而不是［A］consent (赞同，同意)、［B］insurance(保险)或者［C］admission (准许，录取)。

　　33.答案: B. barely

　　分析:本题是选出一个合适的副词修饰形容词visible，而visible的被修饰成分是a supportive adult，根据上下文的意义和文章的导向，害羞的学生参加组织活动当然是需要a supportive adult，但让他们自己Making friends又是极其重要的，常识也告诉我们这个a supportive adult最好是barely visible(仅仅，只是在后边露露面)；选项［D］rarely(很少地，罕见地)不符合导向，其他选项［A］particularly (独特地，显著地)和［C］definitely (肯定地，确定地)与整个句子的意思无关。

　　34.答案: D. short

　　分析:本题有一定难度，如果仅看被修饰成分attention spans很难做出判断，特别是在两个对立的选项［B］long和［D］short之间。所以，本题需要查看本题所在句子之外的其他信息。其实，不难看出本题所在的句子是个判断句，也是个总述句下定义：直接说the young teens have 34 attention spans. 34题的形容词实际上是在总述句中起"定性"的作用，这样该题的答案可以去后边的分述中找，总结一下后边的分述句子：

　　通过分析分述句中的重点词语，可以总结出这些意义-作者认为应该组织使参与者能够尽可能长时间地保持活跃，而且他们再去参加别的活动时不会感到愧疚的活动-这些分述很明显地证明34题的答案是［D］。Short，正因为青少年have short attention spans，所以才应该组织后边的这种活动。选项［A］similar(相似的，类似的)和［C］different(不同的)和分述部分表达出的意义无关。

　　35.答案: C. so that

　　分析:从本题短语所连接的前后两个句子之间的逻辑关系来看-组织这些活动的目的就是为了参加者能尽可能长时间地保持活跃- so that (目的，为的是)是最佳的答案。其他的选项［A］if only(但愿，表示虚拟语气)、［B］now that (既然)和［D］even if(即使)都不对。

　　36.答案: D. something

　　分析:本题是一个常见的语法固定搭配：肯定语气时表达"其他事情"是用something else。37.答案: B. down

　　分析:本题可应用对应成分分析法。本题的重要已知线索是看另外一个并列的已知短语without feeling guilty，从这个短语来判断，不让自己感到愧疚，guilty是一种心情或情绪，与其对应的成分without letting the other participants 37，37题也应该是一个表示情绪的词语，且两个短语之间是and的关系，也就是与guilty同倾向的概念，符合以上两点要求的是let sb. down(使失望)，即without letting the other participants down (不让别的参加者感失望)。其它三项与let搭配的意思分别是：［A］off (离开)、［C］out(出局，淘汰)和［D］alone (独自呆着)，都与已知的短语without feeling guilty没有对应的关系。

　　38.答案: A. On the contrary

　　分析:解出本题的关键是把握上下句的逻辑关系-上一句：这并不是说成年人不必承担责任。下一句：他们可以帮助学生培养责任心。-上下两句明显是用On the contrary(相反地)连接最合适。其他选项［B］On the average(平均来说，一般地)、［C］On the whole (总的来说，大体上)和［D］On the other hand(另一方面)意义都不合适。

　　39.答案: C. planning

　　分析:本题给出的4个选项动词都可以和介词for连用，构成短语。首先分析各个短语的意思：［A］making for(走向、倾向于、有助于)，这个动词短语与宾语roles不构成合适的动宾搭配；［D］taking for(认为、以为)，也与roles不构成合适的动宾搭配；如果只从动宾搭配的角度考虑，［B］standing for(代表)是可以的，但从句子的结构来看：

　　they (指代adults成年人)can help students acquire a sense of commitment by standing for roles that are within their(指代students学生) 40 and their attention spans。

　　通过代词指代分析，standing for这个动作是句子主语they (指代adults成年人)做出的，但standing for的宾语即这些成年人所代表的roles又是学生的roles，这里的逻辑和意义上的矛盾就非常明显，故［B］standing是不正确的。其实从第一段第27个选项后面的plan activities这个线索也可以暗示本题答案是planning for(安排任务，分配任务)，这个选项既符合动宾搭配又最符合上下文的意义和逻辑。

　　40.答案: A. capability

　　分析:本题可应用对应成分分析法。本题有一个明显的对应成分作为已知线索：within their 40 and their attention spans。40题就是从选项中找到与attention spans同性质、同范畴的一个名词，那［A］capabilities(能力)无疑是最合适的，roles that are within their capabilities(他们力所能及的任务)，因为attention spans就属于人的一种自然的能力。而［B］responsibilities(责任，职责)，本文中已经很清楚地讲述了responsibilities是成年人的范畴；而［C］proficiency(熟练程度，精通)和［D］efficiency(效率，功效)与题意无关。

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