专家点题：玩具新概念

　　玩具，从字意上讲是指专供人玩耍的器具，更明确些就是专供儿童玩的东西。玩具的英文单词是toy、plaything，它本身还含有不值钱的东西之意。因此，多年来在人们的印象中玩具只是哄小孩高兴的玩意儿而已，它可有可无，与人们的日常生活并没有直接的联系。但是，随着社会的发展、科技的进步，人类的物质需求和精神需求的变化，玩具也在适应

这种变化的过程中逐渐提升自己的价值。如今，玩具已经集娱乐、休闲、科技、教育、健身以及辅助治疗于一体，使其原有的单纯玩耍的概念具有了新的内涵。

　　玩具是开发儿童智力、对儿童进行早期教育的重要工具，婴幼儿通过玩具认识周围陌生的世界。那么，玩具对不同年龄段的人是否也有需要的价值呢？少年儿童从玩具中学习知识、激发求知欲和创造力；青年学生把时髦、可爱的玩具当作礼品送给亲朋至友；中年人把玩玩具当作一种休闲方式，缓解日益紧张的工作压力；老人们从玩玩具中消除寂寞，使晚年生活充满乐趣。玩具已经成为一种文化、一种时尚走入了每一个人的生活。

　　玩具历史悠久，由古至今它的演变记载着劳动人民生活的变迁。最早的玩具是人们用泥土捏造的小型人物偶像(叫玩偶)，作为护身符和殉葬品。发展到后来，玩偶的范围扩大到动物及其他物品。在一次古埃及的墓葬发掘中，人们发现了距今约3500年的粘土玩偶和木雕玩偶，以及用兽骨、象牙等较硬材料制成的玩偶。我国的玩具记载则可以追溯到公元前新石器时代，在当时还没有铁器出现的情况下能够雕刻出石质、木质玩具，充分体现了古代劳动人民的聪明才智和非凡的创造力。到了宋朝，商业经济、都市文化的进一步提升，带动了整个民间工艺的繁荣，也使玩具得到了进一步发展。玩具作为商品进入市场后，由于它能够带来经济利益，出现了一批专门制作玩具的手工艺人，玩具的品种也更趋向多样化。到了近代，随着工业化水平的提高，玩具生产也由小型手工业逐渐扩大为一个产业。进入20世纪60～70年代之后，世界范围内的玩具生产与消费，出现了蓬勃发展的趋势，各种益智玩具、电动玩具、智能互动玩具、电子游戏、车饰玩具，以及为成年人、老年人所喜爱的装饰玩具、休闲玩具、健身玩具层出不穷，进入21世纪以来更是呈现方兴未艾之势。如今，玩具的传统领域与时尚领域已经发生了很大变化。并且，随着人类文明的进展，玩具将更具人性化、科学性和时代感。我国古代劳动人民从长期的劳动实践中发明创造了很多有趣的玩具，如七巧板、华容道、孔明锁、九连环等，这些融入了数学原理、能够启迪儿童智慧的玩具早已飘洋过海远播国外，九连环被西方人称为“Chinese Ring”，一致认为它是人类所发明的最奥妙的玩具之一。另外还有享誉国内外、体现民族艺术特色的风筝、灯彩、瓷娃娃、布偶等，都向世人展现了我们曾经有过的繁荣。然而，由于历史的原因以及人们认识上的偏见，古代玩具的辉煌并没有延续至今，传统的民间玩具几乎消失了身影，国外的“洋玩具”已经充斥了整个中国市场。这对于我国古老、灿烂的文明史不能不说是一种悲哀。

　　改革开放以后，我国的玩具工业得到了空前发展。目前我国玩具企业有六千多家，其中很多是外商独资和合资企业。现在全世界超过75%的玩具产自我国，我们成了世界各国玩具的主要供应地。2002年全国玩具出口产值达到80亿美元，已成为我国出口的五大“支柱商品”之一。但是在这些出口产品中，大部分是来料加工或来样加工，本身的科技含量较低，只是利用廉价的劳动力优势赚取微薄的加工利润。玩具业的整体水平与先进国家相比还有很大的差距，在设计水平上，我国目前的玩具设计大部分是模仿照抄，自己开发的产品很少，象泰迪熊、芭比娃娃、宠物小精灵、Kitty猫、米老鼠、史诺比这些世界著名的品牌没有一个属于中国。当然，这与我国整体的经济发展水平有关，但是玩具设计人员缺乏，开发能力弱以及社会重视程度不够也是制约玩具业发展的重要原因。在消费水平上，我们同样大大落后于发达国家。美国是世界上玩具最大的消费国，美国儿童每年人均玩具消费500美元，而我国有近2.89亿儿童，人均消费不到40元人民币，大多数的农村儿童玩具消费几乎为零。尽管这些年来人民的物质生活水平有了很大提高，但玩具作为一种文化消费，与我国近几十年国民经济的快速发展不相适应。

　　随着人们生活质量的提高和生活观念的改变，国内玩具市场必将产生大的变化。玩具市场的巨大潜力给有志于玩具事业的年轻人提供了施展才华的无限空间。玩具产业是一个永远年轻、充满活力的产业，有了更多人的关注和参与，我国的玩具事业必将得到质的飞跃。

　　作者:靳桂芳(系天津科技大学艺术设计学院玩具设计教研室主任、副教授)

　　学子心语：变“中国制造”为“中国设计”

　　学玩具专业已经快三年了，我想写下些寄语，或是一些自己切身的感受，可我真的摊开纸来写这些我认为随便找个人都能聊三天三夜的平时挂在嘴边的话题时，却发现自己的心被什么“掏空”了，因为我知道我这些文字的读者不是那些我们需要得到理解的领导或是资助者，而是即将成为我们同行的高中学生，我所说的和感受的必须向他们负责。

　　我的感受没有华丽的词藻，只有我的心声，因为我要说给爱玩具的人听。我们是什么人？我自己的理解是：将趣味、文化、娱乐与艺术融为一体、一种独特文化背景下的“文化人”。记住，如果你以为学习这个专业以后就只能成为企业的一名技工的话，那你就错了。学好这门专业不仅需要你有一双灵巧的手，还必须具备有创造力的头脑，因为我们的工作将对人们尤其是青少年儿童的智力开发起到巨大的影响。因此，玩具是可以起到“寓教于乐”的作用。当然我们就自然成了开启智力的设计者。

　　无论是你自己还是你的家人都会对你的前途非常关心。学一门有前景的专业，将会对你一生的发展起到至关重要的影响。那么就玩具设计的前景，我们只能用两个字来形容——广阔。我国是世界玩具生产大国，国内有玩具企业六千多家，从业人员达200多万人。很多世界著名的企业都在我国设立公司，如乐高、万代、孩之宝、美泰等。

　　再者，新世纪我国的玩具业正由劳动密集型向技术密集型转化，国内业界人士强烈要求改变只有“中国制造”，少有“中国设计”的现状。因此玩具业对玩具设计的要求提高到了一个新的层次。这样就更加需求大量的高素质的玩具设计人员。每每想起我们的就业前景，总禁不住有种“受宠若惊”的感觉。这种感觉不言而喻。

　　尽管我们这个专业非常独特，就业形势一片大好，然而任何事情都没有所谓的“一帆风顺”、“一马平川”，玩具专业同样面临着很多问题。一是没有“危机感”，这里说的似乎有些夸张。管理学中有一句话叫做“敌人伴随你成长”，而我们目前的现状大有“棋无对手”之感，大概是因为国内玩具设计专业毕业生较少，还有就是相同专业的学校也少之又少，既没有竞争的对手，又没有相互学习的榜样。所以，我们的危机感就没有其他专业那样重那样深。中国入世后，外国的设计公司纷纷上岸，不增强我们的危机感，不努力学好我们的专业，当外国同行与我们竞争时，我想我们那时惊慌失措的样子将会成为世人的笑柄。另一个面临的问题是同行太少。无论是在学校还是在社会上向别人介绍我是学玩具设计专业时，别人总是用一种奇怪的眼光看着我，仿佛在说“哇，世界之大真是无奇不有，大学生居然有学这种专业的！”更令我奇怪的是，这两年新来的学弟学妹中，为什么男性越来越少？我当然没有性别歧视的倾向，只是希望有更多的同学加入，我们没有什么感人至深的理由，但有四个字一定要送给你——“奇货可居”。近两年来国内外媒体对我们专业进行了多次聚焦，包括中央电视台的“外国人看中国”栏目组，另外，国内很多家报纸都对我们专业作过报道。玩具专业的影响正在扩大，关注它的人越来越多。许多玩具企业的老总已经盯上了我们，希望我们毕业后到他们那里去工作。我真的很幸运，当初考大学填报志愿时我选择了玩具专业！

　　往事已矣，相信我的这一点“偏见”能让大家对玩具有一些了解。最后用一句话作为结尾：“生活就像一块巧克力，除非你尝下去，否则你永远不知道下一块是什么滋味。”

　　作者:赵含(系天津科技大学艺术设计学院玩具专业三年级学生)

　　专业通览：专业揭秘及院校介绍

　　一、玩具设计专业揭秘

　　专业培养要求：

　　本专业学生主要学习工业设计的基础理论与知识，把工业设计的理论知识应用于玩具设计，应用产品造型设计和机械设计原理去处理玩具产品的造型与色彩、结构与功能、材料与工艺的关系，并将这些关系统一表现在玩具产品及其他产品的造型设计及功能设计上。并且该专业着重培养具有工业设计的基础理论、知识与应用能力，具备较高的认识、分析、解决问题的能力，能从事玩具产品及其他工业产品的造型设计、功能开发及研制的应用型高级专门人才。

　　学生应获得的知识与能力：

　　具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力。

　　较好地掌握专业领域较广的技术理论基础知识，主要包括：工业设计工程基础、设计表现基础、玩具设计基础、计算机辅助设计、材料及工艺、市场经济及企业管理等知识。

　　具有新产品的研究与开发的初步能力，有较强的表现能力、动手能力和较高的综合素质。

　　主干学科：艺术设计学、机械工程学

　　主要课程：设计素描、形态构成、造型设计基础、玩具造型设计及结构设计、计算机辅助设计、机械制图、工程力学、机械设计基础、电工电子学、材料及工艺学。

　　就业方向：玩具设计公司、平面设计及广告公司等。

　　修业年限：(本科)四年、(专科)三年

　　二、开设玩具设计专业的院校介绍

　　开设玩具设计专业的院校目前不多，其中本科院校有天津科技大学、广东商学院等，专科(高职)院校有湖南工业职业技术学院、广州番禺职业技术学院、广东轻工职业技术学院、重庆工业高等专科学校等。并且对该专业本身的分类也不一样，有的院校招生时纳入艺术类，有的院校则把其纳入普通类招生。

　　天津科技大学——

　　天津科技大学1987年设置玩具设计与制造专业，并于当年开始招生，从2001年，玩具设计专业归为工业设计专业的一个专业方向，并与当年开始招收艺术类本科生，每年招收一个班，每班20名学生。

　　本专业的教学特点：玩具是把工艺美术与工程技术结合得最完美的产品，因此在教学课程安排上，充分体现艺工结合的特点，要求学生不但学好艺术专业课程，同时还要学习与专业有关的机械、电子、材料、工艺等工科课程，以适应不同种类的玩具公司的人才需求。

　　广东商学院——

　　广东商学院从2002年便开始设立玩具与游戏设计本科专业，该专业每年开办一个30人的教学班，学院对这个专业学生的培育主要强调学生的创意。

　　广州番禺职业技术学院——

　　该校的玩具设计与制造专业学校成立了由11位玩具行业资深专家组成的玩具专业指导委员会，依托国内10家知名玩具企业建立了玩具专业校外实训基地，由这些参与办学的合作单位吸收毕业生就业。

　　该专业办学宗旨：第一，能力为本。利用学校建立的10个校内实训室和10个校外实训基地开展理论传授、实验实训和岗位操作三位一体的基本教学方式。实践教学课程占50%。第二，学生为主。定期举办玩具科技节，最大限度地培养学生的市场观念、市场意识、合作态度、创新和创业能力等。第三，依托企业。依托企业建立实训基地，依托专业指导委员会进行教学安排。

　　重庆工业高等专科学校——

　　该校模具设计与制造专业被列为精品专业，主要培养金属与塑料成型模具设计与制造方面的高级应用性人才。学生主要学习各种金属和塑料成型的专业知识，重点掌握冲压、塑料、压铸等模具的设计、制造、修理技术、模具计算机辅助设计与制造方面的知识和技能。其毕业生可在电子、机械、汽车、轻工、五金、冶金等行业从事模具设计、制造与修理以及材料成型工艺等技术工作和管理工作，熟悉逆向工程并进行产品开发的技术工作。

　　广东轻工职业技术学院——

　　广东轻工职业技术学院十多年前就已经开设了玩具设计课程，经过多年的教学实践，这门课已经形成了自己的特色。该院的玩具设计专业的开设就是以此作为一个支点，并具有明显的优势。另外该院搭建起玩具设计专业所需要的课程框架，是集合了艺术设计学院及工科各系众多专业的优势。同时该院的机电工程系、计算机工程系等也向玩具产品开发设计提供了科技支持。

　　就业前瞻：把绝妙的“中国设计”推向世界

　　2003年7、8月，正是大学生就业的高峰期，这期间，在全国各大新闻媒体上都刊登了大学生就业的新闻和形势的分析，这些新闻和分析都有一个相同的主题：大学生就业面临严峻的局面!又据报道：在广州市，有超过50%以上的应届毕业生没有找到“婆家”，广东目前仍有3万应届大学生待业，而纵观其他各地大学生的就业，也是有喜有忧。

　　但与此同时，就拿玩具出产地的广东来说，作为出口工业支柱行业的玩具行业，却长期缺乏设计人才，不少企业不惜重金礼贤下士，求才若渴。浏览一些玩具知名企业的网站，如“奥迪”、“读书郎”玩具有限公司，都有招聘专业玩具设计人员信息，但企业反映，目前玩具设计的人才确实不多。

　　2003年，天津科技大学玩具设计专业学生是专科培养的最后一届学生，可就在2002年12月，各用人单位就聚集在天津科技大学，教研室主任靳桂芳也因她的学生被早早地“订购”一空而犯愁：面对众多上门揽才的用人单位，她真不知道该把该专业的学生推荐给谁。

　　也许有人会说教研室主任的“犯愁”是挑剔的表现，为什么在当今人才“卖”方市场大多出现“滞销”的情况下而靳桂芳则显出独特的“霸气”呢？也许拥有中国高校少有的“玩具设计”专业毕业生，是她挑剔的资本。据靳桂芳主任回忆：当时距学生毕业还有半年，她已经接到来自广东、福建、上海等沿海地区的10多家玩具公司的“订单”，有的单位一口气要了10人。而玩具专业2003年仅有毕业生30余人。并且，2004年该专业还没有毕业生，第一届本科学生还将在2005年才毕业，也就是说2004年天津科技大学该专业人才还将出现“空档”的局面。从这我们或许能窥探出玩具设计专业的人才现在在市场上的供需状况，就玩具行业本身来说又是怎样的呢？它的发展状况又是如何呢？

　　据了解，有“玩具制造王国”之称的中国，拥有近8000家玩具生产厂商，单就2001年，中国玩具出口达75.8亿美元，世界上70%以上的玩具都是“中国制造”。然而，中国目前出口玩具仅有1／3拥有自己的品牌和商标，且大部分是沿袭多年的毛绒玩具，智力玩具和电动玩具仅占总出口量的3%和0.6%。

　　这些不足不光表现在一些数字上，在创新和时代感上也有“缺陷”。我们都知道，当世界上最成功的女孩玩具——芭比娃娃随时代更替先后变化着形式穿上了行政套装、成为宇航员、登上总统宝座的时候，中国的大熊猫玩具始终憨态可鞠、一成不变。

　　“从玩具大国到玩具强国，需要更多的高层次玩具设计师。”中国玩具协会秘书长梁梅女士说，这也正是玩具专业毕业生“抢手”的主要原因。

　　有人算过一笔帐，单就广东而言，目前一家玩具厂平均需要5到6个月的时间才能聘请到一个合格的设计师。以现在情况看，每家生产厂的设计师空缺平均为2到3名，如果以广东有4500家生产厂来计算，则缺口高达近万个职位。

　　“中国玩具厂商最稀缺的就是受过高校系统、规范教育的玩具设计师。”有的玩具商家一语中的。

　　玩具生产行业对玩具设计专业人才有热切的需求，那么，作为人才摇篮的高等院校情况又如何呢?目前，除天津科技大学外，中国其他一些高校也开设或正在酝酿开设玩具设计专业。但离满足企业对玩具设计人才的需求还有距离，要实现将更多绝妙的“中国设计”推向世界也还是“其路漫漫”，但我们相信这只是时间的早晚而已。(西渭)