有关“海归”的新闻总是一桩连着一桩。先有“海归”和“土鳖”之间的较量，随后是“小海归”和“大海归”处境的变迁，接着是“海归”变“海待”的议论。不久前，国家教育部留学服务中心有关人士又通过媒体发出消息，称“18岁以下的‘小留学’不能称为留学生，不属于教育部的管理范围，也不能享受相关留学生待遇。”而现在，关于“海归”又有一桩新鲜事：一群低龄留学生，在很小的年纪便飘洋过海，早早开始体验国外求学的辛苦和荣耀，在国内同龄人羡慕不已的时候，其中一些人却突然中断了留学生涯，选择返回国内继

续学业。因为有别于以往“海归”们完成学业后回国就业或创业的常规“路线”，人们为他们起了个别具一格的名字———“还巢海归”。

　　“还巢小海归” 一群回游的“鱼”

　　文案执行记者薛亚芳

　　苏菲“还巢”记

　　15岁出国，在英国和加拿大度过初三、高中，还有大学一年级，20岁回到上海，重新开始念大学。来来去去，飘洋过海，说起自己的经历，苏菲一脸的轻松，言语间带着不经意的潇洒。

　　“本来家里人在我读6年级预备班的时候就想送我出去了，”当记者对她出国时的年少感到惊讶时，苏菲笑着这样说道。这个时髦、活泼、漂亮，浑身上下满是时尚色彩和前卫元素的女孩，如今是上海大学—巴黎国际时装艺术学院的大一学生。告别在加拿大的留学生涯，“海归”已半年多了。

　　要说“还巢”，还得先从“出巢”开始。

　　15岁那年的春天，苏菲和家人开始为出国做准备，那时，她还是市三女中的初三学生，正值中考关口。

　　“感觉压力太大了。”问起初中没毕业就突然要出国的原因，苏菲丢给记者这么一句话。当然，她当时还有一个优势，有一个小姨在英国。

　　苏菲所谓的“压力太大”并非单纯来自于升学。更多地是，苏菲觉得自己与周围的环境格格不入。

　　“可能我从小爱打扮，每天换不一样的衣服去学校上课，同学们就总在背后说我不读书，只知道打扮，总是用异样的眼光看我。”

　　“虽然我成绩一般，不像她们一样每天只是拼命地读书，可是我跳舞很出色，音乐方面很有天份，还特别擅长体育运动，可是老师们一点都不会注意我在这些方面的长处。”

　　久而久之，苏菲对自己学习和生活的环境产生了深深地抵触和厌倦情绪。当出国这条路摆在面前时，15岁的苏菲果断地选择了离开。

　　在英国，苏菲寄宿在学校安排的外国人家里。英文进步相当快，应付日常生活已经没有问题了。

　　初三学习结束后，苏菲转移“阵地”到了加拿大温哥华，在当地的一所私立中学———高贵林学院读高中。这个时候，她已完全能够独立生活了。那里的高中课程比起国内来要简单得多，所以苏菲学得很轻松。除了英文、数学、体育等常规学科之外，苏菲还学习了社会学、经济学，甚至还有职业向导课，苏菲对这些很感兴趣。

　　2年后高中毕业，苏菲和当地的同学一起参加大学入学考试，考进了温哥华的一所名校SIMON FRASER UNIVERSITY(西门飞沙大学)，主修经济学。

　　然而读了一年之后，苏菲觉得从这个专业似乎学不到什么自己感兴趣的东西，而且当地学经济学的华人特别多，毕业后的就业前景也不太看好。和家人商量后，了解了一些国内的情况，苏菲想到了中断学业回国。

　　3天后，苏菲便拎着行李站在上海的大街上了，甚至没和学校打招呼。呈现在她眼前的故乡上海，是一个既熟悉、又陌生的繁华都市。

　　“还巢”之后

　　出去，再回来，苏菲觉得，比起那些在国内读书的同龄人，很难说清楚自己收获了多少，又失去了什么。只是，再回到上海的时候，她觉得，自己已经长大了。尽管眼中的故乡陌生了许多，但这里的勃勃生机让她感到很兴奋，她觉得“机会很多”。回国后不久，她就报名参加了超级模特的比赛，这让身高不足170厘米的她好好地过了一把模特瘾。

　　年前，她听到了一个新名词“灰领”，觉得这个概念好像跟自己将来要从事的时装设计工作性质很接近。见到记者时，她饶有兴趣地询问有关“灰领”的情况。“灰领是不是工资比较高啊？像我们这样毕业后做服装设计的，月薪大概是多少呢？”

　　前些日子，一些法国高校的学生来苏菲所在的上海大学—巴黎国际时装艺术学院参观。其中一位法国女孩问了苏菲这样一句话，“难道中国就没有一个像Gucci这样的国际一线品牌吗？”苏菲想了想，好像确实找不出来。

　　国内在服装设计方面跟国外有差距，苏菲已经把这一点深深地烙在了脑海里。所以她立志一定要成为一名出色的服装设计师，开自己的设计室，与国外的设计师们竞争。苏菲和同学们的大三学年可能是在法国读，苏菲打定主意，在法国学到最新的东西，然后回国工作。“国内的服装设计目前还比较弱，我们学到的最新时装设计理念在国内会很有价值。”看来，对自己将来的事业，苏菲考虑得还真不少。

　　“还巢”也是一种选择

　　无独有偶，在苏菲现在就读的上海大学—巴黎国际时装艺术学院里，有着“还巢”经历的，还有4名同学。说起这段经历，虽然各有各的缘由，各有各的想法，但就像其中一位所说，他们是一群“游回家的鱼”。

　　鱼儿游向大海，是为了寻找更广阔的空间、更适合的生存环境，而如果现实中的大海并不能提供这些，尽早往回游，或许也是一种选择。

　　Stan是苏菲的同学，这个22岁的年轻人回国前在新西兰的奥克兰大学已经读了快一年半了，专业是商务。问起为何中断留学回国时，他说，“商务专业在国外太多、太滥了，而且学习商务的绝大多数是华人。走在奥克兰那条最著名的皇后大街上，举目望去都是黄皮肤的华人，你根本不觉得自己是身在一个西方国家。况且现在的中国已经不是几年前的中国，能在国内学到和国外相当的东西，花费又少，还能留在家人身边，不是更好吗？”今年4月，因为母亲生病，他回到家乡上海，告别了留学生涯。

　　另外一位同学袁桢更自称自己是一条“终于游回了家的鱼”，他在新西兰汉德森高级中学读完了中学，且考取了英国的皇家海罗威大学。同样是选择了商科专业的他经过一年的学习后觉得，学商科以后回国前景并不十分看好，于是，他放弃了在英国的本科学习，回到了国内。如今，他的目标是毕业后专攻时装制版，成为一名一流制版师，而目前在国内，这是一个高级人才十分紧缺的行当。这让他感觉“未来有希望”。

　　像苏菲和她的几位同学这样“还巢”的“小鱼儿”虽然还不是很多，但在国内的一些中外合作办学机构里并不难发现他们的身影。无论是出于对学业的重新选择，还是对毕业后工作的期望，抑或是被国内城市的蓬勃生机所吸引。当他们“游”回家之后，对自己、对工作、对将来的发展，都有了更深的思考。

　　专家视点

　　杨雄———“还巢”群体还会越来越多

　　上海社科院青少年研究所所长、社会发展研究院副院长杨雄教授接受记者关于“还巢小海归”现象的采访时，对在低龄小留学生中出现的“还巢”现象表示理解。在他看来，伴随留学从一种“贵族运动”向“平民运动”的转变，人们对留学的看法也逐渐趋于理性和现实。在这样的背景之下，促使小留学生和他们的家人做出这样的选择，原因可能有以下三个方面：

　　首先是小留学生在国外的生活通常比较艰苦，在异质的文化中常常感到非常孤寂。很多小留学生就读的学校往往在比较偏僻的乡村，并没有想象中的繁华，且国外人际关系相对淡漠，出国的新鲜感过去之后，对当地的社会生活会感到诸多的不适应。

　　其次是小留学生们可能感觉学不到东西。除了外语之外，小留学生们在当地念完了中学，想要考上当地著名的大学也并非易事，尤其是特别好的专业。

　　最后是近年来国内“海归”身价的贬值，可能也对小留学生和他们的父母们产生了一定的影响。即使他们在国外坚持念完了本科，甚至拿到了硕士文凭，留在当地工作非常难，回国后的就业前景也不容乐观。况且很多小留学生们出国多年，对国内的情况缺乏了解，毕业回国后的就业前景更成问题。

　　杨教授同时对低龄小留学生们在国外的“生活模式”表示担忧。据他对欧洲一些国家小留学生生活的考察，不少小留学生与其说是在国外留学，不如说是在国外混日子。一些小留学生当初出国也是带着逃避高考的意愿，往往不爱学习，到了国外之后，没了约束，“上课睡觉、晚上泡吧”成了家常便饭。

　　尽管从小留学生们出国的初衷来说，中断学业提前“还巢”在某种程度上是一种失败。但从上述的种种原因看来，小留学生和他们的父母对留学做出“二次选择”也不难理解。杨教授认为，做出“还巢”选择的小留学生们今后还将越来越多。