大自然是孩子最好的老师：它能给孩子无穷无尽的知识；它能启发孩子提出各种各样新鲜的问题；它能发展孩子的想像力。

　　5岁的时候，任寰跟了他爸爸一年，去了很多地方，当时只是形势所迫，出于偶然。然而，回过头来看，这一年对女儿的影响是巨大的。

　　任寰从7岁学诗，我们发现她的艺术想像力丰富，这和她童年丰富的生活经历大有关系。除去为了治病而在医院接触了很多人之外，我们带她去过许多地方：哈尔滨、北京、郑州、开封，还去过吉林油田。她见过美丽的松花江、太阳岛，见过清澈如镜的白洋淀、汹涌奔流的古老的黄河；她认识了草原的花朵，喜爱上了各种昆虫，她热爱丰富多彩的大自然。

　　大自然是孩子最好的老师。今天当我思索这一段经历时，我更坚信这是十分正确的：它能给孩子无穷无尽的知识；它能启发孩子提出各种各样新鲜的问题；它能发展孩子的想像力。

　　我认为，如果说孩子3岁以前是学习语言的关键期，而在孩子会表达自己的心思之后，就要积极发展幼儿的想像力，四五岁，是孩子发展想像力最好的时期。

　　发展孩子的想像力是多么重要啊！一个人在小时候想像力得不到发展，非但不能成为诗人、小说家、雕刻家、画家，而且也难以成为建筑家、科学家、法律学家、数学家。对孩子来说，想像比拥有百万家产还重要。正如伟大的科学家爱因斯坦所说：“想像力比知识更重要。因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

　　许多作家、科学家都说过培养想像力的极端重要性。没有想像，就没有创作；没有想像，也就没有任何发明创造。

　　培养创造型的人才，首先要发展孩子的想像力。如何培养孩子的想像力？我们的经验，最主要的是两点：

　　在幼儿学习语言的阶段，给她讲童话、说故事、朗读诗歌、看画，这是启发幼儿想像力的一个好方法。在给孩子讲故事的时候，如像德国大诗人歌德母亲那样，讲到最有趣的地方，停止讲述，让孩子自己动脑去创造想像故事的结局，会更好。

　　而更为重要的培养想像力的方法，便是依靠大自然老师了！让幼儿，尤其是4岁以后的幼儿去到大自然的怀抱，到广阔的天地去吧！这是书本和口述的一切都代替不了的。

　　儿童教育家认为：人的智力是在不断接受外界刺激中迅速发展起来的。特别是婴幼儿阶段，丰富多彩的生活环境，有利于促进大脑的发育，丰富孩子的感情认识，发展孩子的想像力。让幼儿多接触人，多接触多彩的大千世界。到大自然怀抱中，就会自然刺激孩子的智力发展，受到多方面的训练、培育。一个孩子和人接触少，生活环境单调，生活贫乏缺少变化，孩子是不会聪明的。

　　我的儿子生在动乱年月。刚生下不久，便放到奶奶那儿抚养。在孩子两个多月患肠梗阻动了手术后，奶奶更加胆小。小心翼翼，怕再对孙子有什么伤害，便不让外人与孩子多接触，只把孩子放在单调的房间，他自然说话晚；之后，儿子又没有得到到大自然怀抱的机会，他一直生活在比较单调的环境，至今，儿子的想像力没能充分发展。儿子的思维是实在的，也就是过于老实了。