本报讯 老师上课时称呼自己的学生为“张总”、“李总”；担任MBA、EMBA的教授虽然课本知识丰富但却缺乏企业管理的实践经验……这些师资问题是目前我国商学院普遍存在的问题，也成为制约中国MBA、EMBA教育的一大瓶颈。这是昨天由华东理工大学主办的亚洲管理教育论坛上全国知名商学院院长们对话的焦点。

　　论坛上各大商学院院长指出，近年来随着MBA招生规模的迅速扩张以及EMBA教育的开

展，各大学校的管理教育师资出现了紧张的现象，而这也将导致MBA教育培养的整体质量有所下降。

　　北京对外经贸大学国际工商管理学院院长张新民教授认为，MBA教师应具备的基本能力除了较高的学术造诣外，还要有参与实践的能力、沟通能力、兼容各学科的胸怀和在学生面前的信心。但很多本土老师却做不到，最典型的例子就是给EMBA“老板生”上课时，称呼学生为“张总”、“李总”，或者对于“老板生”的迟到早退等不正当要求过于迁就等等，这很容易助长部分学生的骄娇二气，也不利于对MBA“职业道德”的培养。

　　上海交通大学安泰管理学院院长王方华教授也指出，目前我国MBA师资与国外的差距主要表现在缺乏广度知识和企业管理实践经验。国外著名商学院的MBA教师，不少是来自企业界或政府经济管理部门的高级管理人员或兼职人员，曾经或正在从事一定商业活动；但目前我国院校的师资大部分却来源于硕士、博士毕业留校任教人员，缺乏实战经验和技巧。

　　院长们提出，解决师资问题，一方面可以走国际化路线，引进国外商学院的知名专家学者来中国任教；另一方面可以聘请企业的中高层管理人员来和学校老师一起执教，让学生理论联系实际。(记者陈莹)