走在清华大学舜德楼的EMBA班课堂外，有一种很奇妙的感觉。走廊里放着咖啡、糕点和水果，学生们课间三三两两地品着咖啡聊天：“我们公司的核反应堆最近刚有了不错的起色”、“我们上月借汇1.2亿元，这还远远不够”……一派悠闲自如之间，颇有种“谈笑间、樯橹灰飞烟灭”的感觉。再一回头，在墙上看到了一张上小学时常在公告板里贴着的“优秀小组评选表”，真是有种时光错位的感觉。

　　出镜学生：梁英奇

　　清华EMBA-02A班组长 广西柳州两面针股份有限公司董事长

　　学习没时间？谁说的！

　　提起最初进入EMBA班学习的情况时，梁英奇很实在地告诉记者，一开始还真不习惯。离开学校那么多年，重新回到课堂后，为了适应自己的学生身份真花了不少时间。虽然清华的教学环境不错，但和自己的总裁办公室到底有着很大的区别，“课堂的坐椅连转个身都很困难”。要每月集中四天的时间从外地专程赶来上课，又要和70多个同学同处一室，赶上热天，难免会感觉很闷热。而且清华的学风向来严谨，每天都要规规矩矩、准时准点儿地来上课，还真觉得有些别扭。但好在他还是很顺利地完成了角色的转换，用他的话说就是“越学越有味”。

　　学习要“见缝插针”

　　梁英奇介绍说，首先是时间问题。上EMBA班真可以说是“见缝插针”了。别看每月只有四天的学习时间，要腾出这四天全部的时间，需要提前很长时间安排自己的工作。像他远在广西柳州，如果不出差的话，每月他都需要按时从柳州飞过来上课。如果是身在外地，就提前带好书本行李，然后外地工作一结束直接奔赴北京。这样连续两年每月都必须的往返奔波，要说不辛苦是假的。

　　再者，就是课业问题了，EMBA课程的难度和压力都非常大。要是单指着课堂上的7个小时根本不够，而且每次课程后都会有一大堆的作业，动辄就是数万字的案例分析。作为企业领导，平时白天都会有一大堆的工作或应酬，做作业的事就只好压到晚上去了。“从上课以来，我基本上每天晚上都要花两三个小时的时间消化课堂知识”。虽然学习是件苦差事，但丰硕的收获却也令他像个得了好成绩的孩子般高兴。“我们的战略业绩节节上升，企业其他领导都评价我的决策越来越与时俱进，思路越来越清晰。”

　　我当小组长很尽心

　　“我是我们班的组长。”提起自己的班级职务，梁英奇很是开心。在每期都公开投票的选举中，他已经第三次做组长了。可见大家对他的工作还是颇为认可的。清华EMBA班的小组设置是不固定的，每次上课都会产生新的由不同的同学组成的小组，每次大家都会轮流做小组长。组长的工作就是帮助老师收作业、协助做问卷调查、帮班级主管老师监督和提醒小组成员出勤等。“我们还要评选优秀学习小组呢。所以每个组长工作都是尽心尽力的。”对这个久违了的班级职务，这些各大知名企业的一把手们都觉得无比亲切，工作起来认真的不得了。

　　“小老师很厉害的”

　　EMBA班每个班都会有一个班级主管老师，别看老师的年龄不大，但学生们对她们都是很敬畏的。梁英奇说：“别看小老师文文静静的，抓考勤、学习成绩都是很严格的。”

　　出镜学生：张雷

　　清华EMBA-02B班班长 当代集团总裁

　　“挺身而出”当班长

　　张雷是EMBA-02B班的现任班长，提起自己的职务，他自己总结说就两个字“服务”。千万别把“班长”这个头衔和自己的“老总”职位等同起来。想想看，在企业里作为一把手，工作是“管理”，要督促员工更好地进行工作。而当“班长”要以“服务”为主。要协助班级主管做很多具体的事情。比如组织“移动课堂”(就是将整个课堂移到外地去)；安排学生尤其是外地同学四天内的学习、生活等等。很多事都需要班长亲力亲为，有时做班长还真是需要“挺身而出”。

　　带着问题学最有效

　　张雷介绍说，对EMBA班的同学来说，每月四天的学习都相当于一次“洗礼”，也像是一个“洗脑”的过程。在课堂上、课间休息时，你会得到大量的信息和知识，你可以将自己的问题带到课堂上、同学中与大家一起解决。和同学们相处，无疑是将各方面的资源进行整合的大好机会。这里大部分都是企业一把手，都是做管理的。最有效的学习方法是带着问题学，学完了回去就解决问题，这样学起来就轻松了很多。　

　　出镜学生：康日新

　　清华EMBA-02D班组长 中国核工业集团公司总经理

　　课程效果立竿见影

　　当初上EMBA时，康日新就是带着在工作里遇到的困难来的。如何解决工作问题、如何合理地制定发展战略，这些他都在课堂上找到了答案。比如课程里讲“三才”：通才、专才和干才，三者要“合理分工，各司其职”。这听起来很简单，但实际做到这点真的不容易。了解到“三才”的概念后，他在他的10万员工里加以推行。结果对提高整体工作效率、提高职工积极性起到了非常好的效果。

　　谈起在课堂上的收获，康日新滔滔不绝，最让他感受深刻的是一次老师提到“企业里有历史问题要尽快解决，如不解决，会对企业发展有很大的阻碍。”这正打在了他的痛处，在公司内正好有这样一个历史问题亟待解决。凭着康日新解决问题的决心和他在课堂上学到的知识，一举帮企业节约了以十亿计的支出。

　　在他所在的班级里，来自国营企业、民营企业、外资企业的同学都有。这些人员齐聚一堂，方便了大家了解更多的行业经营模式。而且，由于班里各位同学来自的企业性质不同，所以在课堂上大家提出的问题也不尽相同。这样对了解各行业领域的情况都很有帮助。对于25万元的学费，康日新有自己的看法：如果只是来混文凭，那这笔钱可说是大大的浪费。可是如果真正学以致用，便能产生百倍千倍的利润值。　

　　出镜学生：陈正贵

　　清华EMBA-02D班班长昆明城建投资公司总经理

　　还想继续读博士

　　从1989年研究生毕业到现在，陈正贵已有15年没回过课堂了。再回到这种集中学习的环境里，看到书他的第一反应就是“犯困”。但两年的学习，让他对学校、对课堂产生了巨大的依恋。他半开玩笑地说，自己正打算在明年毕业后继续读博士呢。

　　班里的每一个同学都将所学知识学以致用，陈正贵更是如此。他回到公司后，自己编了些课程，给企业内的中高层讲课，直接从学生当上了老师。他说，在这个学习环境里，不同地区区域文化、不同企业管理方式方法、不同个人风格都会对学习者产生深远的影响。从这样一个集各家“不同”于一处的地方，他们学到了很多以前看不到、学不到的东西。

　　同学之间叫小名

　　看着面前笑容灿烂、开朗好动的“陈总”，很难想象他平时在工作上严肃的一面。他坦言，每月几天的课程，真的让人感觉很轻松，那与平时在单位工作是两种完全不同的感觉。作为D班的班长，他笑言，和一群“老板(老是在企业里拍板的人)”做同学，刚开始确实有点不习惯。但“同学”的概念在两年的学习中逐步突显了出来，职位的高低正逐渐消弭。同学之间相处很愉快，有时甚至还会互相起个外号或直呼小名。他说，目前他已经成为班里一位做咨询的同学的客户了。平时大家除了讨论公司战略外，早就成了好朋友。

　　好多年没人和我争了

　　学习中不可避免地有很多争论，在同学和老师之间大家还都掌握着一定的分寸。但同学之间的争论却每次都非常激烈。“多少年没这种经历了，”陈正贵笑着说，“因为在单位里大家都是赞成你的意见的，很少听到反对的声音。这种久违的争辩的感觉真是让人感到好亲切。”(信报记者金可)

　　清华EMBA项目主任助理黄瓅：最难的是培养他们的团队精神

　　清华EMBA的任课师资力量雄厚，除

　　既然是学生，必然少不了校方的管理工作。黄瓅介绍说，EMBA班的班级主管老师都是由学院内的专职管理人员组成的。管理EMBA，最难的是培养起他们久已陌生的团队精神。所以一开始的时候，无论是课程设置还是前期训练，都要以培养其团队精神为目的。

　　黄瓅介绍说，平时带这些EMBA班时都会采用非常严格的管理模式。比如考勤问题，每天早上各班级主管都要严格按照考勤制度进行早点名，迟到的同学会受到很严肃的告诫。当然班级主管们也非常注意和同学们的充分沟通，及时了解同学们的需求和愿望以及好的建议，尽量做好教学管理和服务。

　　为了强调大家对自己“学生身份”的认知，老师们也是下足了工夫。平时老师统称他们为“学生”而不叫“学员”，目的是要时刻提醒他们自己的在读生的身份。不定时地开班会，就学习上、生活上遇到的一些问题和班里同学进行充分讨论，加强他们的班级集体意识和归属感。别看他们都是些大权在握的成功人士，有时碰到“不听话”的同学，老师们找他们“谈心”也是毫不手软。